安庄镇中心小学 安庄镇中心小学 心理健康教育实施
方案
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2008年 为进一步加强我校小学生心理健康教育，促进学生心理健康发展，培养学生乐观向上的的心理品质，根据教育部<<中小学心理健康教育指导纲要>>及<<肥城市中小学心理健康教育的实施意见>>的要求,就我校开展中小学心理健康教育提出如下意见,制定此实施方案: 二、心理健康教育的主要任务理健康教育的主动参与有机结合起来。和实施途径 小学生心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 实施心理健康教育可通过以下一些途径： １、全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。 ２、除与原有思想品德课、青春期教育等相关教学内容有机结合进行外，还可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专
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讲座。通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 ３、开展心理咨询和心理辅导。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。 ４、建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育女子。 三、健全组织，加强教师培训。 １、加强师资队伍建设。第一，建立一支专兼职心理健康教育的教师队伍；第二，加强心理健康教育教师的专业培训；第三，重视教师自身的心理健康；第四，使学校每一位教师树立关心学生心理健康的意识。 ２、是充实教育内容和模式。中小学心理健康教育的重点要放在发展性问题上，以全体学生为对象，生活辅导、学习辅导、职业辅导并重。内容和模式根据学生的不同年龄特征而有所侧重，突出实践性和实效性。强调学生、教师、家长三主体。 ３、丰富教育途径和方法。今后的中小学心理健康教育会采用多种途径和多样化的方法，在学科教学中渗透心理健康教育，开设心理健康教育讲座，组织心理健康教育活动，开展心理辅导与心理咨询工作，加强校园环境和校园文化建设，加强学校、社会、家庭的联系，形成三者结合的教育网络，全面提高学生的心理素质。 ４、实现教育手段现代化。一方面要结合目前高速发展的信息技术，如计算机、网络技术，使教育的 “ 硬件 ” 现代化；另一方面强调适应时代发展需要，培养具有创造性的高素质人才，而这样的高素质创造性人才是以心理健康和心理正常为基本条件。只有心理健康的人，才能使内在潜力得到最大限度的发挥。换言之，从教育创新的理念出发，来正确认识和看待中小学心理健康教育，将是实现中小学心理健康教育 “ 软件 ” 现代化的重要途径，也可能是今后的发展方向。 四、为达到培养小学生运动心理健康教育的目的，将过程分为三个阶段，即准备阶段、实验探索阶段、总结阶段： （一）准备阶段（2008年２月-2008年７月） 根据中央关于加强中小学德育工作的有关文件和国家教委有关素质教育的要求，结合实际，组织教师进行解放思想、深化教育改革的大讨论，逐步认识到心理健康教育的重要性，并把它作为素质教育的一个重要方面来抓。在四
年级
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进行心理健康教育试点。 （二）实验探索阶段（2008年８月——2008年10月） 根据教育部的有关文件精神和形势发展需要，在四年级试点的基础上，组织机构、人员落实、师资培训、考核评估等方面作了明确
规定
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，对教师实施有效管理。实验学校根据市教委和镇教育工作站的部署，制定
计划
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，落实分工，确定实验班级，在有关专家的指导下，积极工作，深入课题研究，探索出一些适合自己学校开展心理健康教育的途径和方法。 （三）总结阶段（2008年10月以后） 结合我校中小学心理健康教育实际，全面推进心理健康教育工作及有关机构设置、人员落实、师资培训、各年级段心理健康教育目标和内容、经费等有关事项作了具体规定，确定了本阶段抓好培养心理健康教育师资队伍为重点，学校心理健康教育工作常规为基石，面向广大师生服务为宗旨的工作思路。进一步总结，形成理论。 目前，我校已初步建立了一支较为合理、稳定、高素质的心理健康教育师资队伍；加强了心理教育科研；成立了小学心理健康教育讨论会。相信，我校的心理健康教育工作会有新的发展。
浙公网安备 33021202002483