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三级技能案例答题模板.doc

三级技能案例答题模板

海连天
2011-11-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《三级技能案例答题模板doc》,可适用于考试题库领域

案例问答题问题归类及回答要点技能资料、对求助者目前身心和社会功能状态进行整理)精神状态:A.感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中记忆力下降敏感)B.情绪、情感表现(经常委屈哭泣情绪较低脾气暴躁烦闷心烦感觉活着没意思)C.意志行为(自控能力、言行一致性工作劲头不足等)D.人格完整性、相对稳定性)身体状态:A.有无躯体异常感觉(觉得很累浑身不舒服头晕头痛睡眠差)B.求助者近期体检报告C、既往病史)社会功能状态:A.工作动机与考勤状态B.社会交往状况(接触是否良好回避几乎不参加集体活动夫妻关系紧张)、该求助者的主要症状是什么?认知方面:如感觉过敏、思维迟缓等。意志方面:如意向缺乏、强迫意向等。情绪情感方面:如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。躯体方面:头痛、睡眠差行为方面:如回避、强迫、退缩等。社会功能方面:如与不敢和人说话与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。、心理咨询师还要了解哪些资料?、心理测验的结果、既往病史、家族史、教养史等:性欲发展情况躯体、精神检查是否正常有无重大疾病和遗传疾病史。、案例有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。、婚姻家庭状况及重大事件、个人成长史、早年的回忆、有无负性情绪记忆、重大的变化及评价、个性特征以往解决问题的行为模式、求助者社会支持系统社会交往情况、对未来的希望、对该求助者的临床表现如何进行量化评定?可按照神经症临床评定方法进行评定:、病程:不到月为短程评分月到年评分一年以上评分。、精神痛苦程度:可以主动设法摆脱分需借助外界分无法摆脱即使别人帮忙也无济于事分。、社会功能:轻微妨碍分显著下降分完全回避分。(和的评定至少要考虑三个月的情况时间太短不可靠。)总分为分不够诊断为神经症分为可疑病例需进一步观察确诊总分不小于分神经症诊断成立。、你对本案例的初步印象是什么?)使用病与非病的三原则衡量临床资料中的可疑点。精神分裂症除外。)初步区分一般心理问题和神经症。、本案例最可能的诊断是什么?诊断的依据是什么?下诊断:、非精神病性障碍、神经症性障碍、强迫症(恐怖症……)、心理正常、心理不健康、严重心理问题(一般心理问题)诊断依据:、症状不是由躯体疾病所致。、首先使用三原则做心理正常和异常的区分:该求助者的知情意是统一、一致的对自己的心理问题有自知力有主动求医行为无逻辑思维的混乱无感知觉异常无幻觉、妄想等精神病症状可以排除精神病。、诊断神经症:)病程:不到月为短程评分月到年评分一年以上评分。)精神痛苦程度:可以主动设法摆脱分需借助外界分无法摆脱即使别人帮忙也无济于事分。)社会功能:轻微妨碍分显著下降分完全回避分。分为可疑病例不小于分为确诊神经症。、症状符合**症诊断标准)符合神经症诊断标准。)主导症状…、(如果已排除神经症)根据求助者心理和行为异常的性质、强度、持续时间和严重程度进行分析判断做非精神病性心理紊乱系统分类诊断。初步诊断为一般或严重心理问题)。、还需要做哪些鉴别诊断?可能需要做的鉴别诊断有:)与躯体疾病相鉴别:虽有食欲下降失眠等***问题但未有躯体鉴别可以排除器质性病变基础)与重性精神病鉴别:根据三原则无妄想、无幻觉、自知力)与其他神经症进行鉴别:以主导症状鉴别冲突是否是道德性的)与其他非精神病性心理紊乱进行鉴别:与严重心理问题鉴别冲突不强烈时间不长、未泛化、引发求助者问题的原因是什么?生理原因:a)生理功能改变青春期、更年期b)躯体疾病c)生物年龄d)性别因素社会原因:a)生活事件家庭学校教育、负性生活事件b)社会支持系统c)人际关系d)社会文化认知原因:具体案例可从认知、行为(缺乏策略和技巧)、情绪(不能自行解决)、个性(求完美、好胜、无法正视挫折)a)认知能力及成长中有无错误观念产生b)对现实有无误解或错误评价c)求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人对事的持久偏见d)有无持久的负性情绪记忆e)有无反逻辑思维和不良的归因倾向f)经验系统中有无不利因素(老眼光)g)价值观有无问题h)是否有心理发育停滞、通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度?通常根据以下几点根据来判定求助者心理紊乱的严重程度:()临床症状表现()求助者的自知力()社会功能受损程度()求助者本人的痛苦()问题持续时间()问题是否泛化()心理测量量表的评定、如何对非精神病性心理问题进行系统分类诊断?存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分类。、一般心理问题:符合由现实因素激发、持续时间较短(持续一个月或间断持续两个月)、情绪反应仍在理智控制之下(始终能保持行为不失常态)、不严重破坏社会功能(效率下降)、情绪反应尚未泛化的心理状态。、严重心理问题:由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈(靠自然发展和非专业干预难以解脱)、持续时间长久(两个月以上半年以下)、内容充分泛化的心理不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。、可疑神经症:接近神经衰弱或神经症的早期阶段严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者。、依据本案例您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验?量表选择的原则:)选择直接与临床表现有关的量表量化问题严重程度。如判断求助者焦虑情绪的程度可选用SAS等。)用与临床表现有密切关系的问卷和量表探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦虑的人格因素选择EPQ等。)选用病因探索性量表探究远期影响因素。如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。)为排除其他疾病而使用量表。测验的种类:智力测验、人格测验、心理卫生评定量表可选择……量表MMPI病理性人格特征和严重程度病前人格用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上EPQ、了解人格特征及认知神经症及以下用SCL了解其在身心方面的自我评价及症状严重程度评定咨询效果社会事件量表和社会支持量表了解问题产生的原因和社会因素SAS神经症焦虑情绪及程度评定效果SDS神经症抑郁情绪及程度。评定效果、假如你是该求助者的心理咨询师你计划怎样与她商定咨询目标?、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则、根据咨询目标的有效特征按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定、咨询目标是双方商定的不能由咨询师或求助者单方制定、当求助者与咨询师的意见不一致时以求助者的意见为主、咨询师应对咨询目标进行整合、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来、咨询目标制定后经双方认可可以进行修改。在本案例中你认为制定咨询目标应把握什么原则?、与求助者共同协商制订咨询目标协商不成以求助者目标为主、正确判定求助者的期望与咨询目标的关系。、向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标、向求助者说明咨询中发现更深层的问题需要对原有目标做出调整重新确立新的目标。、如何确定本案例的咨询目标?(或请结合本案例为求助者拟订的有效的咨询目标。)与求助者协商确定咨询目标如协商不能确定以求助者目标为主。拟定的咨询目标是:()近期目标:(缓解情绪减少不良行为改变不合理认知。)缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数(商定该次数)直到强迫症状消失。使用Scl、SAS测验使焦虑分数、强迫分数降低至正常范围。()远期目标:使求助者正确看待自我接纳自我的不完美走向自我认识和自我实现的终极目标。、通常从哪些方面对咨询效果进行评估()求助者对咨询效果的自我评估()求助者社会功能恢复情况()求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定(他评)()求助者咨询前后心理测验结果的比较()咨询师的观察与评定()求助者某些症状的改善程度。、结合本案例对拟订的咨询目标的有效性进行评价?(如何判定咨询目标是否有效)()符合心理学原则:解决求助者认知、情绪、意志、行为方面的困扰属于心理学范畴()积极的:消除或减轻求助者的痛苦、最终达到心理健康所以是积极的()可行:对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行符合自身能力咨询师也能提供条件因此是可行的。()具体:将近期目标集中在症状的消除上()可接受:咨询目标是双方协商的符合求助者愿望咨询师也可以解决协商不成以求助者为主所以是可接受的()可评估:可通过问题的改善程度如强迫出现次数、心理测验分数作为量化评定指标。()符合多层次统一:考虑到以症状消除为主的近期目标也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标并将其有效结合。、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案(和该求助者商定咨询方案时应注意什么)、首先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则、根据咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐一商定、咨询方案是双方商定的不能由咨询师或求助者单方制定、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来咨询目标制定后经双方认可可以进行修改。、在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时需要注意哪些问题?()态度必须保持中性()提问中避免失误()除提问和引导语之外不能讲题外()不能用指责、批判性预言组织或扭转求助者的谈话内容()在摄入性谈话后不应给出绝对性结论()结束语气诚恳、客气不能用生硬的话做结束。、在本案例中心理咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法?选择咨询方法的一般原则:、不同的问题应选择不同的方法、不同的阶段可选择不同的方法、根据不同对象选择不同的方法、不同的专长和经验会影响方法的选择。、你在与该求助者进行摄入性谈话时怎样选择切入点(心理咨询时如何确定谈话的内容和范围).根据求助者主动提出的内容。.根据心理咨询师观察到疑点。.根据心理测评分析发现问题。.根据上级咨询师下达的目标。.根据许多求助内容分别谈话。、根据以上案例请你为该求助者拟定咨询方案。)对方案实施的简单说明:对某人的咨询方案(在与求助者达成口头或书面形式的咨询协议后实施以下方案))说明咨询总体目标)方法选择与理由:a)针对求助者采用的咨询方法是:b)选用以上方法的理由是:)矫治的操作原则:a)各阶段功能及目标:b)咨询的中断和转介:)具体操作步骤:(一)心理帮助阶段:心理帮助阶段内的各个具体阶段描述:a)该疗法实施阶段的原理及实际操b)该阶段咨询效果的评估:方法与指标(语言、行为、情绪等。)(二)巩固提高阶段:c)该疗法实施阶段的原理及实际操作d)该阶段咨询效果的评估:方法与指标(语言、行为、情绪等。))咨询效果的评估完成阶段性评估后通过访谈法、观察法、测验法等方法和外部语言、行为、情绪等指标对咨询效果作整体评估。、在摄入性谈话中提问问题时要注意些什么?在进行摄入性谈话中提问问题时要注意避免提问失误主要体现、避免“为什么”的问题因为这类问题有强烈的暗示性。、避免多重选择问题因为这类问题是封闭性的会影响咨询师获得信息。、避免多重问题因为这类问题往往使求助者不知所措。、避免修饰性反问因为这类问题不需要也无法回答。、避免责备性问题因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。、避免解释性问题因为这类问题可能减少求助者的自我探索。、在与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题有哪些?、充分尊重求助者、关切理解求助者、采用对方容易接受的方式进行交谈、强调尊重、热情、真诚、共情和积极关注等咨询态度的重要性。、与求助者进行谈话时对谈话内容的选择应把握的原则?、适合求助者的接受能力符合求助者的兴趣。、对求助者的病因有直接或间接的针对性。、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。、对深入探索求助者的深层病因有意义。、对求助者症状的鉴别有意义。、对改变求助者的态度有积极作用对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。在选择谈话内容时有一大禁忌即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。、谈话法有效实施的关键在于:咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。、什么是“引发求助者心理和行为临床表现的关键点”其内涵是什么?(初步诊断时如何找到引起心理问题的关键点)()该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。()该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式但无论形式如何改变其本身性质不变。、在咨询过程中如果出现阻抗你如何分析并予以解决?从四个方面来分析心理咨询中的阻抗表现:()首先是讲话程度上的阻抗。表现为三种:沉默、少言和赘言。()其次是讲话内容上的阻抗。表现为四种:理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题。()第三是讲话方式上的阻抗。表现为五种:心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露。()第四是咨询关系上的阻抗。表现为四种:不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼。解决的几种方法:()要解除戒备心理。()正确地进行诊断和分析。()以诚恳助人的态度应对阻抗。阻抗产生的原因是什么阻抗本质上是求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。阻抗产生的原因:A、阻抗来自于成长的痛苦旧行为的结束和新行为的开始都将使该求助者产生痛苦进而产生防御与抵抗形成阻抗B、阻抗来自于功能性的行为失调阻抗的产生源于失调的行为弥补了某些心理需求的空白该求助者从中获益也来自于该求助者企图以失调的行为掩盖更深层次的心理矛盾与冲突。C、阻抗来自于对抗咨询或咨询师的心理动机其一该求助者只具有想得到咨询师的某种赞同意见的动机。其二该求助者具有想证实自己与众不同或咨询师对自己无能为力的动机。其三该求助者并不具有发自内心的求治动机。、在本案例中心理咨询师应用面质技术的目的是什么?、面质又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。、常见矛盾有:()言行不一致()理想与现实不一致()前后言语不一致()咨访意见不一致在本案例中应用面质技术的目的在于:、促进该求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解、激励求助者解除防卫、掩饰心理面对现实并由此产生富有建设性的活动、促进求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一、促进求助者明确自己的资源并善加利用、给求助者树立学习、模仿面质的榜样将来有能力对他人或自己做面质。请说出面质技术的注意事项。、要有事实依据。、避免个人发泄。、避免无情攻击。、以良好咨询关系为基础。、可用尝试性面质。、使用积极关注时应注意什么?()避免盲目乐观。()反对过分消极。()立足实事求是。、该求助者的主要症状是什么?生理症状心理症状社会功能影响情况对求助者作出诊断的程序是什么?、分析求助者问题是否有器质性病变做基础、根据区分正常与心理异常的心理学原则和精神病性症状与精神病性问题鉴别、分析求助者的内心冲突类型与神经症性问题相鉴别、分析求助者的情绪是否泛化、确定求助者心理问题的持续时间、心理、生理、社会功能影响程度。(、求助者是否经历过较强烈的现实性的刺激、内心冲突是否具有道德性质或现实意义是否有求助的愿望、在心理、生理、社会功能方面是否受到影响、、对精神病、神经症、心理问题做区别以一般心理问题为例说明诊断过程、根据三原则求助者知、情、意协调、一致主客观统一、个性稳定有自知力主动求医无妄想、幻觉等精神病性症状可排除精神病性障碍、根据许又新神经症诊断标准:求助者的冲突是常性的病程短分本人痛苦程度未达严重分社会功能妨碍不严重分不能诊断为神经症。、对照症状学标准:虽表现出焦虑、烦躁、睡眠障碍但从严重程度看反应不强烈冲突为现实的不良情绪控制在相当理智下反应仅限于XXX范围无泛化基本维持正常生活对社会功能未造成严重影响从病程看时间短处于最近一段时间所以从除外标准看该求助者可排除严重心理问题和神经症。、心理测验及相关资料支持本诊断。对求助者需要做的鉴别诊断、与精神病相鉴别:根据三原则排除精神病性障碍、与XX神经症相鉴别:XX神经症在表现上主要是焦虑有持久痛苦不能解决社会功能严重影响出现泛化和明显回避反应也与初始事件不相称持续时间大于三个月而该求助者为严重影响社会功能未泛化、回避时间短可排除神经症。、与严重心理问题相鉴别:严重心理问题反应强烈泛化病程大于个月而该求助者刺激为现实的持续时间短反应不严重未泛化可排除严重心理问题。)、咨询双方的责任、权利与义务有哪些A、求助者的责任:a、向咨询师提供与心理问题有关的真实资料b、积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法c、完成双方商定的作业B、求助者的权利:a、有权利了解咨询师的受训背景和执业资格b、有权利了解咨询的具体方法、过程和原理c、有权利选择或更换合适的咨询师d、有权利提出转介或中止咨询e、对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权C、求助者的义务:a、遵守咨询机构的相关规定b、遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容c、尊重咨询师遵守预约时间如有特殊情况提前告知咨询师D、咨询师的责任:a、遵守职业道德遵守国家有关的法律法规b、帮助求助者解决心理问题c、严格遵守保密原则并说明保密例外。E、咨询师的权利:a、有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料b、有权利选择合适的求助者c、本着对求助者负责的态度有权利提出转介或中介咨询F、咨询师的义务:a、向求助者介绍自已的受训背景出示营业执照和执业资格等相关证件b、遵守咨询机构的相关规定c、遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容d、尊重求助者遵守预约时间如有特殊情况提前告知求助者。、对求助者的个人成长资料如何整理A、童年生活经历:是否有什么重要事件、身体健康状况、父母感情如何、父母管教情况B、青少年期情况:兴趣爱好、社会交往、学习就业顺利与否、是否有什么重要的事件C、中年、老年期情况。、如何对求助者当前状态进行资料的整理A、精神状态:注意力、记忆力、自控力B、生理功能状态:即躯体是否有异常的头痛、头晕、疲劳、全身酸痛等异常感觉C、社会功能状况:学习或工作效率、社会交往情况。、求助者出现心理问题的原因(精神问题的原因)A、生物原因:性别、年龄、发育期等B、社会原因:家庭教育、经济状况、负性生活事件、人际关系、社会支持系统C、心理原因:a是否存在认知错误b、是否具备有效解决问题的行为模式c、被问题困扰能否自行解决d、人际关系e、个性特征如何。、严重心理问题的诊断A、分析求助者是否经历过较强烈的现实性的刺激B、分析求助者的内心冲突是否属于道德性质或现实意义是否有求治的愿望C、分析求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受到影响D、分析求助者问题是否有器质性的病变作基础E、综合以上分析、排查与神经衰弱、神经症或其他精神病鉴别。、异常心理的症状如何分类()认知方面A、感知障碍:感觉障碍(感觉过敏、感觉减退、内感性不适)、知觉障碍(错觉、幻觉)、感知综合障碍B、思维障碍:思想形式障碍(思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维散漫、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入、思维运集、病理性骜述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑倒借性思维)、思想内容障碍(妄想、强迫观念、超价观念)C、注意、记忆与智能障碍:注意障碍(注意减弱、注意狭窄)、记忆障碍(记忆增强、记忆减退、遗忘、错构、虚构)、智能障碍(精神发育迟滞、痴呆)D、自知力障碍(自知力是精神科用来判断患者是否有精神障碍、精神障碍的严重程度、以及疗效的重要指征之一)。()情感方面A、以程度变化为主的情感障碍:情感高涨、情感低落、焦虑、恐怖B、以性质改变为主的情感障碍:情感迟钝、情感淡漠、情感倒错C、脑器质性损害的情感障碍:情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快。()意志行为方面A、意志增强B、意志缺乏C、意志减退D、精神运动性兴奋E、精神运动性抑制(木僵、违拗、蜡样屈曲、缄默、被动性服从、刻板动作、模仿动作、意向倒错、作态、强迫动作)。、如何诊断神经症A、病程:不到三个月为短程评分三个月到一年为中程评分一年以上为长程评分B、精神痛苦的程度:轻度者病人自已可以主动设法摆脱评分中度者病人自己摆脱不了须靠别人帮助或处境的改变才能摆脱评分中度病人几乎完全无法摆脱评分(至少要考虑近三个月的情况才行)C、社会功能:能照常工作学习社交或只有轻微妨碍者评分中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降不得不减轻工作或部分工作或某些社交场合不得不尽量避免评分重度社会功能受损害完全不能工作学习不得不休病假或推卸或某些必要的社会交往完全回避评分(至少要考虑近三个月的情况才行)ABC三项总分为可以认为不够诊断为神经症。如果总分不小于神经症的诊断是可以成立的。分为可疑病例需进一步观察确诊。、如何确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围(诊断的程序、依据)(如何对该求助者的心理活动进行定性分析)A、病与非病的三原则:a、主观世界与客观世界的统一性原则(幻觉、妄想)b、心理活动(精神活动)的内在协调一致原则(知情意三者的统一性当对痛苦做出快乐的反应时即不一致)c、个性(人格)的相对稳定性原则(如突然开始挥金如土、待人接物很热情或很冷淡等)。B、从求助者对“症状自知力”来分析是神经症还是重性精神病C、从“求医行为”有否判断是神经症还是重性精神病D、心理测验的结果等E、如果求助者列出的问题不属于心理咨询范围心理咨询师要有自知之明不能包揽一切。、咨询效果评估的时间、方法及五个维度()对咨询效果评估的时间:A、在开始次或几次咨询后进行评估B、在咨询结束前评估C、在咨询后追踪复查时评估。()、咨询效果评估的方法:A、对照咨询前后心理测验的结果进行评估B、根据该求助者自我报告进行评估C、根据该求助者家人、朋友、同事的报告进行评估D、根据求助者社会生活适应状况的改变程度进行评估E、根据咨询师对求助者各方面的观察进行评估。()从如下五个维度可评估咨询效果A、求助者对咨询效果的自我评估B、求助者社会生活适应状况改变的客观现实C、求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定D、求助者咨询前后心理测量结果的比较E、咨询师的评定。、心理咨询师怎样与求助者建立良好的咨询关系?通过尊重、热情、真诚、共情、积极关注是建立良好咨询关系的基础尊重就是对求助者的现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。.热情要体现咨询的全过程对求助者初次来访要表达关切适当的询问注意倾听求助者的叙述。.咨询师以真正的自我出现要表里如一真实可信的置身于求助者的关系之中实事求是的表达真诚要对求助者负责不厌其烦咨询结束时要让求助者感到温暖。咨询时要设身处地的理解求助者使求助者感到自己被理解接纳从而促进双方的深入交流。对求助者的言语和行为的积极面要给予积极的关注。、不恰当提问的消极作用。造成依赖。  责任转移。  减少求助者的自我探索。  产生不准确的信息。产生防卫心理和行为。  提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。 、使用心理测验的程序及注意事项。程序:()向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。()依据求助者心理问题的性质选择恰当的心理测验项目。()测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左不可轻信任何一方。必须重新进行会谈而后再进行测评。注意事项:()不得乱用心理测验。()不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。 、乱用心理测验的形式有几种?()目的不明确、依据不充分地随意使用。()单纯依赖心理测验结果不对照临床表现片面给出诊断和制定措施。()未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。()在诊断目的以外使用心理测验。()不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。()超出某种心理测验自身功能主观地对数据和结果进行解释。()使用盗版软件实施心理测验。()将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。 、如果选择恰当的心理测验量表?()选择测评量表应有指向性。(如求助者有明显焦虑情绪可选用与情绪有关的量表。)()为了确定非情景性症状的性质应启用人格问卷以便探索症状的人格因素。()为寻找早期原因可选用病因探索性量表(如SCL)。()为排除疾病而使用量表。(怀疑有精神疾病可用MMPI觉得智力有问题可用智力量表怀疑是神经系统疾病时可选用神经心理学测评手段。)、如何做到恰当地表达尊重?()尊重意味着完整接纳。()尊重意味着一视同仁。()尊重意味着以礼相待。()尊重意味着信任对方。()尊重意味着保护隐私。()尊重应以真诚为基础。 、热情体现在哪几个方面?()求助者初次来访时恰当询问表达关切。()注意倾听求助者的叙述。()咨询时耐心认真不厌其烦。()咨询结束时使求助者感受到温暖。 、表达真诚时需注意什么?()真诚不等于说实话。()真诚不是自我发泄。()真诚应实事求是。()真诚应适度。 、使用共情时应注意什么?()咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。()咨询师必要时要验证自己是否做到共情。()表达共情要因人而异。()表达共情要善于使用躯体语言。()表达共情要善于把握角色。()表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。 、在本案例中心理咨询师应如何进行转介?、咨询师如发现自己与该求助者不匹配时应以高度的责任感和良好的职业道德明智地转介、首先征求该求助者的意见向其说明转介的原因或理由、向该求助者介绍新新咨询师的有关情况、向新咨询师介绍该求助者的情况、一般不干预新咨询师的活动不能在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论更不能指责。、在深入了解求助者时使用的思路是什么?()明确求助者想要解决的问题。 ()进一步了解问题的来龙去脉。()通过对求助者言行的反应澄清求助者的真实想法。()深入探讨求助者的深层原因。、咨询师对咨询目标的错误观念有哪些?()持完全中立的态度不带有任何自己的价值观。()给求助者灌输、传授一些正确的、健康的价值观。()把求助者的快乐、满足作为咨询目标。()把求助者能否适应环境作为咨询目标。、在咨询时怎样和求助者建立良好的咨询关系?、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。、建立良好关系的途径与方法是:()尊重()热情()真诚()共情()积极关注、针对该求助者的咨询应怎样划分咨询阶段并说出其主要内容。、诊断阶段:()建立咨询关系()进行心理诊断()确定咨询目标制定实施方案、咨询阶段:帮助求助者改变其不适应的认知情绪或行为、巩固阶段:()布置家庭作业()商定下次咨询的主题和时间等()做好咨询的回顾总结()巩固咨询成果()做好追踪研究咨询时与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容?包括以下内容:、咨询目标、双方各自的特定责任、权利与义务、咨询次数与时间安排、咨询的具体方法、过程和原理、咨询的效果及评价手段、咨询的费用、其他问题及有关说明请写出阳性强化法的工作程序。、明确目标行为、监控目标行为、设计干预方案明确阳性强化物、实施强化、追踪评估、请写出阳性强化法的原理。阳性强化法的理论基础是行为主义理论(操作条件反射)。基本原理:如果想建立或保持某种行为可以对其行为进行阳性刺激即奖励通过奖励强化该行为从而促进该行为的产生和出现的频率行为得以产生或改变。、请写出阳性强化法的注意事项。、目标行为单一具体阳性强化法要改变的行为应该单一、具体非常明确保证强化物对该行为的强化。、阳性强化物应该适时、适当对目标行为的阳性强化应该在行为出现时进行不可提前或错后。、随时间推移强化物可以由物质刺激变为精神奖励待目标行为固化为习惯后最终可以撤销强化物。、简述合理情绪疗法的过程。、心理诊断阶段:寻找求助者的不合理信念。、领悟阶段:实现三点领悟:()是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。()求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。()只有改变了不合理信念才能减轻或消除各种症状。、修通阶段:()与不合理信念辩论。()合理情绪想象技术。()家庭作业()其他方法、再教育阶段:重建心理与行为模式。、如果使用合理情绪疗法请说出原理是什么?、合理情绪疗法原理:合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯(AEills)创造的一种心理治疗理论和方法通过纯理论分析和逻辑思辨的途径改变求助者的非理性观念解决情绪和行为上的问题。其核心理论是ABC理论。A是诱发事件B信念C是情绪反应、行为结果。、ABC的关系:A不是C的直接原因B是不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。、本案例中心理咨询师使用多种方法其有效性的共同因素是什么?、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系这是最基本的共同点。、求助者求治的强烈动机、积极态度。、有一套双方都相信的理论和方法。、咨询师本身的特征。、促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。、咨询对象一般应具有的特征有哪些.智力正常、年龄适宜、内容合适、人格正常、动机正确、信任度高、行动自觉、匹配性好、心理咨询的效果通过何种机制起作用?、宣泄疏导求助者的情绪而缓解压力。、鼓励求助者倾诉内心痛苦并进行针对性的指导。、探询求助者的潜意识并使求助者领悟。、协助求助者改进认知结构学会合理思维。、通过学习与训练建立积极、合理、有效的行为模式。、帮助求助者排除心理障碍促进自然复愈与成长。、初诊接待的目的是什么?不在于解决求助者的困扰提供一个释放压力的空间使来访者能自由联想帮助来访者深层次地察觉自己陪伴来访者探索自身的问题和困扰咨询师可初步了解和评估问题的性质为形成初步诊断做基础。、一般心理问题的诊断依据举例:对该求助者的诊断是:一般心理问题。诊断依据:、症状不是由躯体疾病所致。根据病与非病的三原则该求助者的知情意协调、一致个性稳定有自知力主动就医并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状因此可以排除精神病。由于工作失误而产生内心冲突并因此而体验到不良情绪如后悔、自责、紧张、焦虑。不良情绪持续满个月不能自行化解。不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往但效率有所下降。自始至终不良情绪的引发仅仅局限于最初事件即便是与最初事件有联系的其他事件也不引起此类不良情绪。、严重心理问题的诊断依据举例:诊断:严重心理问题。诊断依据:  、症状不是由躯体疾病所致。、按病与非病的三原则排除精神病。、症状表现:      主要心理症状是:内心痛苦、情绪低落、心烦、后悔、委屈、气愤、兴趣下降、注意力不集中。主要躯体症状是:食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。、症状由婚姻问题引起属于强烈现实刺激。、精神负担重存在内心痛苦但由于现实性冲突所引起。、病程:症状持续时间长半年左右。、严重程度:求助者的症状影响了社会功能有泛化、回避出现。

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