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第五章:焦虑障碍

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第五章:焦虑障碍null第五章 焦虑障碍 (Anxiety disorders)第五章 焦虑障碍 (Anxiety disorders)第五章 焦虑障碍第五章 焦虑障碍一. 概述 二. 恐怖症 三. 惊恐障碍 四. 广泛性焦虑障碍 五. 强迫障碍 六. 创伤后应激障碍一、概述一、概述1、历史 2、诊断分类 3、患病率1、历史1、历史18世纪:神经症指神经系统的感觉异常 19世纪:有神经病理形态学改变的疾病都被从神经症中分离出去 20世纪50年代:神经症被认为没有神经病理形态学改变的神经功能疾病,曾译为神经官能症 1980:...

第五章:焦虑障碍
null第五章 焦虑障碍 (Anxiety disorders)第五章 焦虑障碍 (Anxiety disorders)第五章 焦虑障碍第五章 焦虑障碍一. 概述 二. 恐怖症 三. 惊恐障碍 四. 广泛性焦虑障碍 五. 强迫障碍 六. 创伤后应激障碍一、概述一、概述1、历史 2、诊断分类 3、患病率1、历史1、历史18世纪:神经症指神经系统的感觉异常 19世纪:有神经病理形态学改变的疾病都被从神经症中分离出去 20世纪50年代:神经症被认为没有神经病理形态学改变的神经功能疾病,曾译为神经官能症 1980: DSM-III 提出焦虑障碍的概念 -将有焦虑症状的障碍归入其中 中国的CCMD系统目前仍沿用神经症的名称null 2、诊断分类 DSM-IV中焦虑障碍的主要类型  惊恐障碍(伴有或不伴广场恐怖)    广场恐怖(无惊恐障碍) 特殊恐怖症 社交恐怖症 强迫症 广泛性焦虑障碍      创伤后应激障碍 nullCCMD-3中神经症的主要类型 恐惧症(恐怖症) 场所、社交、特定恐惧症 焦虑症 惊恐障碍、广泛性焦虑 强迫症 除惊恐障碍之外,病程要求: DSM-Ⅳ -症状持续6个月以上 CCMD-3 -症状持续3个月以上 3、患病率3、患病率国外:焦虑障碍与抑郁性障碍:5-10% 国内:神经症:北京(1991)35.18‰ 全国12地区(1986)22.21‰ 二、恐怖症(phobia,恐惧症)二、恐怖症(phobia,恐惧症)1、概述 2、临床 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 3、病因 4、治疗1、概述1、概述恐怖症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪。患者采取回避行为,并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍。 null患病率 美国: 社交恐怖症终生患病率:11.1%(男)和15.5% (女)(Magee,1996) 特殊恐怖症的终身患病率大约为11%(其中男性7%,女性16%) ( Keller,1994) 广场恐怖症终身患病率为5.3%(其中女性约占75%)( Keller,1994) 中国: 全国12地区调查时点患病率为0.059‰ (1986,1978以前无此诊断)2、临床表现2、临床表现(1)广场恐怖症(agoraphobia)-又译场所恐怖症 (2)社交恐怖症(social phobia) (3)特殊恐怖症(specific phobia)广场恐怖症 (agoraphobia)广场恐怖症 (agoraphobia)又译场所恐怖症 病人害怕开放的空间或害怕离家 病人害怕置身于人群拥挤场合以及难以逃回安全处所 三个特点: 1、焦虑症状 担心昏倒,或失去自控;植物性神经功能激活的表现;惊恐发作 2、焦虑均在特定情境中发生 人群拥挤的场合、封闭场所、难以立即逃到安全的地方等情境 3、回避行为 立即从恐怖情境中逃走或回避恐怖情境 社交恐怖症 (social phobias)社交恐怖症 (social phobias)对一种或多种人际处境具有持久的强烈恐惧和回避行为 恐惧的对象可以是某个人或某些人,也可以相当泛化,如恐惧被别人注视 恐惧自己会做出丢脸的言谈举止或表情尴尬 多数患者起病于青少年null特殊恐怖症(specific phobias)特殊恐怖症(specific phobias)又译特定恐惧症 指对存在或预期的某种特殊物体或情境而出现的不合理焦虑 恐惧对象有某些动物、昆虫、登高、雷电、黑暗、坐飞机、外伤或出血、锐器,以及特定的疾病等nullnull3、病因3、病因生物学因素 心理社会因素 心理分析理论的解释 行为治疗的解释 认知治疗的解释 钟友彬认识领悟疗法的观点 4、治疗4、治疗心理治疗 心理动力学治疗 认知行为治疗 系统脱敏法或暴露疗法 社交技能训练 放松训练 认知重建  认识领悟疗法 药物治疗 三、惊恐障碍(panic disorder)三、惊恐障碍(panic disorder)1、概述 2、临床表现 3、病因 4、治疗1、概述1、概述惊恐障碍:极度焦虑状态的突然出现,通常伴有一些躯体症状和灾难临头的想法。 null患病率: 惊恐障碍终生患病率约:2%一4% 惊恐发作终生患病率:3.6% (美国,80年代) 终生患病率:3.5%:男女比率: 2∶5 (90年代) 多在成年早期发病 2、临床表现2、临床表现 心悸或心跳加速 出汗 颤抖或发抖 气短或感到窒息(气闷) 胸部疼痛或不适 恶心或腹部难受 感到头晕、站立不稳或晕倒 现实解体(不真实感)或人格解体(感到并非自己) 害怕失去控制或将要发疯 害怕即将死去 感觉异常(麻木或刺痛感) 寒颤或潮热 null惊恐发作 发作常突然产生 l0分钟左右到达高峰 通常持续20一30分钟 极少超过1小时 通常每周1一2次 null病程: 1个月内至少有3次惊恐发作 或害怕再发作的焦虑持续1个月(CCMD-3) 预后 约50%患者完全缓解,20%基本无变化 病前功能状况良好,症状持续时间短暂者,大多预后较好。 共病 抑郁症、其它焦虑障碍 (如广场恐怖症、其他恐怖症等) 3、病因3、病因生物学因素 心理社会因素 心理分析的观点 行为学派的观点 认知学派的观点 4、治疗4、治疗心理动力学治疗 行为治疗: 逐级暴露法或系统脱敏法 认知疗法: 认知重建四、广泛性焦虑障碍 (generalized anxiety disorder, GAD) 四、广泛性焦虑障碍 (generalized anxiety disorder, GAD) 1、概述 2、临床表现 3、病因 4、治疗1、概述1、概述 广泛性焦虑:对多种事件或活动(例如工作或学习)呈现出过分的焦虑和担心(一种提心吊胆地等待和期待),患者感到难以控制自己不去担心。 null患病率 一般:2%-5% 我国:1.48‰ (1986) 共病: 其它焦虑障碍 (如恐怖症和惊恐障碍) 抑郁障碍 2、临床表现2、临床表现 坐立不安或感到紧张; 容易疲劳; 思想难以集中或脑子一下子变得空白; 易激惹; 肌肉紧张; 睡眠障碍(入睡困难、睡眠浅或易醒) 3、病因3、病因生物学的解释 心理学的解释   心理分析学派的解释   行为学派的解释   认知学派的解释 4、治疗4、治疗心理动力学治疗 行为治疗 认知治疗 五、强迫症 (obsessive-compulsive disorder,OCD)五、强迫症 (obsessive-compulsive disorder,OCD)1、概述 2、临床表现 3、病因 4、治疗 1、概述1、概述强迫症:特点是有意识的强迫和反强迫并存,二者强烈冲突使病人感到焦虑和痛苦;病人体验到观念或冲动来源于自我,但违反自己意愿,虽极力抵抗,却无法控制;病人也意识到强迫症状的异常性,但无法摆脱。 null美国(1984)5大城市调查: 终生患病率为2.5% 6个月的时点患病率为1.6% 我国(1986)12地区调查: -患病率0.030% 男性发病高峰13-15岁,女性20-24岁 男女比例基本接近 2、临床表现 2、临床表现 强迫思想(obsessions) 强迫行为(compulsion) null强迫思想: -表现为反复而持久的思想、冲动意念或想象 强迫观念 强迫性回忆 强迫性对立性观念 穷思竭虑 null强迫行为 -又名强迫动作,被迫作为强迫思维的反应而不得不进行的反复行为或精神活动 强迫洗涤 强迫核对 强迫检查 强迫性仪式动作null3、病因3、病因生物学的解释 社会心理学的解释 人格因素的影响 心理动力学的解释 行为学派的解释 认知学派的解释 钟友彬认识领悟疗法的解释 4、治疗4、治疗心理治疗 心理动力学治疗 行为治疗 认知治疗 认识领悟疗法的治疗 药物治疗 一线治疗及辅助治疗 与心理治疗结合null六、创伤后应激障碍 (Posttraumatic stress disorder, PTSD)六、创伤后应激障碍 (Posttraumatic stress disorder, PTSD)1、概述 2、临床表现 3、病因 4、治疗nullnullnull1、概述1、概述创伤后应激障碍是由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤,导致延迟出现和长期持续的精神障碍。 通常在创伤事件后经过一段潜伏期才发病。潜伏期从几日到数月不等,多数在6个月之内 症状持续时间超过一个月以上 null患病率 终生患病率约为1.0%-2.6% (Hrlzor et al.,1987) 危险人群中患病率约为3%-58% (如退伍士兵、或狂暴犯罪的受害者) 各年龄人群均可发生,男女比例基本相同 2、临床表现2、临床表现主要特征 反复回忆创伤性体验 回避与创伤性事件有关的刺激 警觉性增高3、病因3、病因生物学的解释 心理学的解释 心理分析的解释 行为学派的解释 认知学派的解释 4、治疗4、治疗心理治疗 集体治疗 行为疗法 认知治疗 药物治疗 nullnullnull推荐影视推荐影视神探阿蒙(Monk) 恐怖症及强迫症 分析(Analyze This) 广泛性焦虑障碍 马语者(The Horse Whisperer) 创伤后的复原
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分类:教育学
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