市六小五年级语文小专题
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市六小五年级组2015——2016年度第二学期语文小专题计划——《高年级学生良好阅读习惯培养策略的研究》一、指导思想：小学高年级学生良好阅读习惯包括让高年级学生了解符合自己年龄特点和心理特点的阅读
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目，能挑选适合自己阅读的健康的课外书籍，比较熟练地掌握常见的常用的阅读方法，让高年级学生明白如何有效提高自身的阅读速度，既有一定的阅读数量，又有一定的阅读质量，在持续不断的课外阅读中不断强化阅读的兴趣，体验阅读的乐趣，从而让爱读、乐读成为一种习惯。二、本学期研究目标1.从学生角度考虑：（1）继续培养学生课外阅读的兴趣。（2）继续培养学生养成良好的阅读习惯。（3）继续掌握运用有效的科学读书方法进行阅读，促进阅读能力的不断形成与内化，并逐渐形成较为稳定的自主学习能力,全面提高阅读理解能力和作文能力，提高语文综合素养。2.从教师角度出发：（1）继续探索培养小学生良好阅读习惯的有效策略。（2）初步形成切合本校学生实际和教师特点的小学语文阅读指导课的活动模式。将课题研究与课堂教学有机结合，解决实际问题，提高教学质量。提升教师专业素养。（3）营造良好的阅读氛围，建设“书香班级”、“书香家庭”。三、研究重难点1.继续解决部分学生对课外阅读价值认识不足的问题；2.继续解决部分学生自觉阅读兴趣不浓的问题；3.继续解决学生缺乏科学阅读方法的问题；四、具体措施（一）营造“书香班级”环境。1.班级进一步完善图书角建设，并定期向图书馆、阅览室借阅图书。2.每周开设一节阅读课。3.利用校本课开展《国学》诵读，古诗词欣赏及背诵。4.鼓励学生积极投稿或参与各级各类征文活动。5.开展丰富多彩的读书活动。①定期开展读书交流活动。如故事会、读书交流会、好书推介会等。②各类读书成果展示活动。6.利用黑板报开辟“班级书香”栏，让每个学生都有展示读书成果、推荐好书、交流思想的舞台。4.开展丰富多彩的读书活动。（三）营造书香家庭环境。1.做好家校联系，引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。2.倡议开展以“书香家庭”为特色学习型家庭建设的活动。3.倡导“让父母与孩子一起交流读书心得”。（四）读书活动四步骤：1.设立“四读”时间——多读（1）晨间自由读。（2）课堂指导读。在平时课堂教学中渗透读书策略和方法的指导。积极倡导学生把所学策略和方法运用到课外读书中。做好积累、摘录，写写感受。自由地交流读书体会，畅谈读书感受。交流可以是两人，也可以是多人；可以是几人“同读一本书”后的专题讨论，也可以是“各读各的书”后的大杂谈；内容可以是说说书中的主要内容、印象最深的情节等，也可以讲讲自己读书的收获。（3）课间休闲读。倡导学生课间休闲时，自由读书，喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读，让读书成为孩子们课间最好的休闲方式。（4）睡前放松读。让读书成为一种生活，建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书。每晚睡觉之前轻轻打开书本，慢慢品尝一番，让书香伴着孩子入眠。2、倡导三个“共读”——爱读。（1）同伴共读。这是最重要的读书方式，同伴阅读的经验对孩子很重要，可以产生良性竞争的作用。（2）师生共读。强化阅读氛围，营造书香校园，每个教师都要做学生读书的指导者，各科教师要结合自己所教学科教学指导学生读好书，好读书，共读一本书。（3）亲子共读。积极倡导亲子共读，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起玩读书游戏等。3.落实课前诵读——会读。课前五分钟由值日小老师带领学生诵读经典诗文。周一队日课坚持开展“谈天说地十分钟”（名言警句、妙词佳句、做广告、学推销、说影视、谈时事、聊趣闻等）。4.组织读书活动——乐读。组织读书活动，让师生通过活动感受到读书的重要，读书的快乐与幸福，品尝到读书的成功，从而激发他们读书的热情，这也是课题实验的重要环节，可以开展了以下读书活动：（1）“五个一”工程每天花一小时读书、每天背诵一个成语（或一条名言警句、歇后语、谚语等）、每周背诵一首诗歌。每周讲一个故事或读一篇美文给同伴或家长听、每月读一本书。（2）“快乐读书快乐成长”读书节可以开展丰富多彩的主题读书活动：读书笔记展评、素材积累展评、百科知识竞赛、辩论赛、演讲赛、“我心中的好书”手抄报比赛、“我最喜欢的一本书”征文及“我喜欢的一句读书名言”征集展示活动、中高年级自制书签展示活动等。
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