敬业与乐业教学设计

教学设计【教学目标】1．摘录并积累本文经典语句、格言。2．学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。3．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。4．联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。【教学重点难点】1．学习举例子和讲道理两种论证方法。2．对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。【方法指导】1．读写结合，针对学生的讲演与写议论文的实际，以议论文的阅读理解为重点，并指导学生理解本文的结构特点。2．结合时代特点，指导学生理解本文的中心论点，树立乐业与敬业的精神。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】整体感知课文内容，研读第1～4段。【教学过程】一、导入新课我国古代大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当做一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的原则。《敬业与乐业》是梁启超九十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去九十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。二、检查预习1．给加点的字注音。旁骛(　　)　亵渎(　　　)　强聒不舍(　　)　佝偻(　　　)　承蜩(　　)2．简介作者。先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。(多媒体展示)梁启超(1873－1929)，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号“饮冰室主人”。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。3.议论文常识简介。三、整体感知《敬业与乐业》是一篇说理深刻，结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。1．本文的论点是什么？是在文章的哪部分提出来的？2．作者在文章中先后谈了哪几个问题？学生互相交流讨论，明确：1．本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”是在文章的开头部分提出来的。2．作者先后谈了“敬业的重要性及如何做到敬业”“乐业的重要性及如何从工作中找到快乐”两个问题。四、合作研讨学生自读课文“敬业”部分，思考下面的问题：（一） 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 “有业”1.如何来阐述“有业的必要”2.如何来证明“人人都要有正当的职业”3.第5段中两个“简直是”有什么作用？（二）作者是怎样论述“敬业”的必要性的？1、什么叫敬业？2、为什么要敬业？3、怎样才能做到敬业？（作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论。）明确：先解释什么是敬，引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着用设问句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业；引用曾文正、庄子和孔子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”4、什么是“乐业”？5、论证分论点：要乐业（8段）（1）怎样理解“苦”和“乐”；（2）—引用古人的话进一步说明为什么要“乐业”：借孔子的话说明：「乐业」(从事情中领略趣味)才是真正有价值的生活，是人类理想的生活。（3）世间的乐人应该是什么样的人?请你举几个“乐业”的事例。6、第二部分中这些观点和材料之间是什么关系？7、小结。这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。第二课时【课时目标】研读第5～7段，体会本文的语言特色。【教学过程】一、复习巩固1．听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2．回顾本文论点及文章结构。二、研读揣摩探讨文章的语言特色本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并说明。①引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释，如，对“主一无适便是敬”的解释：“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”②大量运用口语，如话家常。如：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”③结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。如“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？”演讲最后，“望诸君和我一同受用”更是对听众直接的心灵诉求。三、探究活动思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。   2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。   3．凡职业没有不是神圣的。   4．凡职业没有不是可敬的。   5．人生在世，是要天天劳作的。   6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10．从劳苦中找出快乐来。 11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。四、体验反思：评析质疑、辩证人生。课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辩证地理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。五、思考：作者所论述的敬业与乐业中的业仅限于狭义的职业吗?三十六行，行行出状元你会选择？六、拓展反思：作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。仿写示例：（第八段前部分文字）：“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。“玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？仿写示例：（第八段前部分文字）：“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。“玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？七、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“敬业”“乐业”的重要性；最后， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典语句、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。八、结束语：既然我们是学生，就应该敬业——忠于学习，乐业——乐于学习，只有这样，才能学有所成，将来为祖国效力！九、【板书设计】