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中心校校长刊首寄语中心校校长刊首寄语承载希望超越梦想《希望之星》校刊创刊词主编:XXX人活着,是因为有希望在支撑着。教育要振兴,也要有教育的希望来支撑!——题记“山边夜半一犁雨,田父高歌待收获。”出自宋代苏舜钦《田家词》一诗。犁雨原本是农家对春雨入土的深浅度的估量单位。据《凤台县志·食货志》记载:“雨以入土深浅为量,不及寸谓之‘一锄雨’,寸以上谓之‘一犁雨’,雨过此谓之‘双犁雨’。”这首诗写了一场好雨之后,农民引吭高歌期待着丰收季节的到来,正所谓“春得一犁雨,秋收万担粮”。如果春天可以遇到一场透雨,那么农家可以应时下犁耕种,秋天就可...

中心校校长刊首寄语
中心校校长刊首寄语承载希望超越梦想《希望之星》校刊创刊词主编:XXX人活着,是因为有希望在支撑着。教育要振兴,也要有教育的希望来支撑!——题记“山边夜半一犁雨,田父高歌待收获。”出自宋代苏舜钦《田家词》一诗。犁雨原本是农家对春雨入土的深浅度的估量单位。据《凤台县志·食货志》记载:“雨以入土深浅为量,不及寸谓之‘一锄雨’,寸以上谓之‘一犁雨’,雨过此谓之‘双犁雨’。”这首诗写了一场好雨之后,农民引吭高歌期待着丰收季节的到来,正所谓“春得一犁雨,秋收万担粮”。如果春天可以遇到一场透雨,那么农家可以应时下犁耕种,秋天就可以得到好的收成。由此联想到很多人把教育事业也看做是一种耕耘与播种。有句赞言说得好:“教师是希望与幸福的耕耘者和播种人!”,教师不仅是一个耕耘者,更是一个开拓者,因为教育的发展不仅仅需要辛勤的耕耘,更需要有开发未知领域的开拓精神。创立本刊,试图努力营造一种热爱读书崇尚经典的氛围;打造一种和谐奋进、积极向上的学校文化;搭建全乡师生展示个性魅力、才华、能力的视窗和平台;建立一个家长与学校交流的渠道;增强我乡各校校内外交流,准确把握教育的最新动向,创设课堂教学改革的氛围,提高全乡教育教学质量。用这样的形式给生源短缺、师资力量匮乏、地处偏避、区域发展不均衡的高家沟乡教育带来新的生机和希望,所以刊名定为《希望之星》,有三层含义:“其一,振兴民族的希望在教育,教育兴,国家兴。教育是经济发展、国家繁荣的最好途径;教育是“最廉价的国防”,是国家最独特的重要财富,是一个民族最稳定最持续的力量!其二,振兴教育的希望在教师。《中国教育改革和发展纲要》指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师”。因此,造就一支思想作风过硬、业务素质精良的教师队伍是振兴教育的关键所在。其三,青少年是开拓祖国未来、中华民族复兴的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师肩负着对学生启智、育德、益能、健体的使命,教师需以“爱岗敬业,教书育人,为人师表”为己任,有责任把学生教好、保护好、培养好,让学生成为国家和民族发展的中坚力量。希望广大师生在高家沟乡教育的沃土上,挥洒教育的热情与理想,承载教育的责任与希望,也希望《希望之星》成为实践科学发展观、基础教育课程改革、校本研究和校园特色文化建设的一个美妙音符,奏响教育改革和谐发展的动听旋律。我们欣喜地看到老师们正在辛勤耕耘,棵棵幼苗正在茁壮成长,他们必将成为祖国的栋梁之材。希望师生们勤奋踏实,以行动书写属于自己的美丽画卷;希望你们笔耕不辍,抒发自己的豪情壮志。“霜豪掷罢倚天寒,任作淋漓淡墨看”,意气风发,人生无悔。让我们豪情满怀,紧密团结,锐意进取,执笔描绘崭新华章!
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