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教师教学生10种听课方法.docx

教师教学生10种听课方法

yu燕飞f
2017-04-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教师教学生10种听课方法docx》,可适用于职业岗位领域

教师教学生种听课方法  一、听视并用法  大多数学生听课是一边听一边看。听觉和视觉并用比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息看是接受图象信息。  又听又看在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时又可结合图象直观来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性不能听此视彼分散听课的注意力。  听一般指听录音、听范读、听提问、听讲解看主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面看教师的教态如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法以听为主以看促听效果很好。  二、听思并用法  子曰:“学而不思则罔思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收思则是主动地思考。  边听边思可以在由被动转化为主动的过程中逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考录音机式的听课囫囵吞枣谈不上真正掌握知识更谈不上培养创造性思维能力。  一般可从这些方面思考:教材的重、难点在什么地方老师为什么这样处理教材老师讲的自己是否真正懂了老师讲的与自己想的有什么不同这篇课文与其他课文有何异同……  以思促听能知其然也能知其所以然。  三、五到听课法  “五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来多种感觉器官并用多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。  耳到:听老师讲听同学发言、提问不漏听、不错听。眼到:看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到:口说包括复述、朗读、回答问题。手到:做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到:动脑筋心力集中、积极思维。  “五到听课法”要求听课者全神贯注灵活地根据课堂情境和老师要求适时调整听课方法。这种听课方法是效率最高的听课方法之一。  四、符号助记法  无论记忆力多么强的人不可能把老师所讲的话全部记住听课必须记笔记。  无论书写速度多么快的人也不可能把老师所讲的话全部记录下来这就必须借助符号帮助自己记录以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号疑难问题可打问号只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。  五、要点记取法  有些成绩优秀的学生听课觉得有必要听的就认真听觉得对自己益处不大或自己早已懂了的就不怎么用心听而做自己的练习。  老师讲课传递给学生的信息是多方面的、多层次的有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点只记难点去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记比毫无重点地全部听和记效果要好得多。  有人曾做过实验分三组学生同时收听同一内容的录音带规定A组全部记录B组只听不记C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的C组学生却记住了可见抓要点适当做笔记效果最好。  六、主动参与法  实践证明凡积极举手发言的学生进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受老师讲学生听学得很被动。课堂听课一定要积极参与主动地学随老师的教学思路转这样也可以保证注意力高度集中听课效果好。  七、听懂新知识法  听懂就是把知识的概念或结论搞明白即把新、旧知识的内在联系搞明白。  依据听懂的标准研究运用听懂的规律主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础搞清概念的由来是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末概念的形成是概念之本。舍本逐末是死知识亦非真知于发展智力、形成能力无益掌握概念表述的科学性是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系从抽象到具体由具体到抽象最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃充分发挥心理因素的积极作用是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。  八、目标听课法  上新课前预习时发现不懂的问题记录下来上课时带着这些问题听课目标明确针对性强。预习时弄懂了的听一遍等于复习了一遍加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。  如果老师讲了还是没有弄懂你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课往往比漫无目的听课效果好能帮助你解决疑难大问题。  九、质疑听课法  “质疑”即提出疑问。古人说:“学贵有疑小疑则小进大疑则大进。”人们知识的获得能力的发展都是在不断的质疑中实现的。  听课时对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教对老师的讲解同学的回答有不同看法的也可以提出疑问。  这种方法也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。  十、存疑听课法  听课时对疑难问题不一定马上打断老师讲课可以暂时记下来待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做一是不影响老师的教学计划也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间还可以促使自己深入钻研问题养成独立思考的好习惯。

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