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《树叶妈妈和孩子》说课稿.docx

《树叶妈妈和孩子》说课稿.docx

上传者: 慧夏飞往洛杉矶 2017-04-21 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《《树叶妈妈和孩子》说课稿docx》,可适用于表格/模板领域,主题内容包含《树叶妈妈和孩子》说课稿  下面是关于《树叶妈妈和孩子》的说课稿希望大家喜欢!  我今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。  一符等。

《树叶妈妈和孩子》说课稿  下面是关于《树叶妈妈和孩子》的说课稿希望大家喜欢!  我今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。  一、说教材。  (一)“秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容。从幼儿是的主体理解是主动学习的前提出发我们就会清楚地知道:“秋天”是为幼儿这一学习主体服务的客体资源树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知容易理解并且具有吸引力的事物来作为学习对象。  (二)、教学目标:  、认识目标:认识、区别绿色、黄色能一一对应找到相同的颜色。  、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。  、情感目标:体验与教师、同伴游戏的快乐从而激发幼儿的求知欲。  (三)教学重点、难点:这是一次综合游戏活动其中穿插了一些科学教育但教学仍以游戏教育为主。因此整个教学活动的重点放在幼儿认识和区分颜色这一环节上。  二、说教法。  针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合让幼儿在轻松、愉快的环境中学习做到寓教于乐。  为了增强幼儿的学习兴趣在活动前要求准备了一筐树叶有绿、黄两种颜色以增强幼儿对树叶的了解。活动中还应用了不同的胸饰一份进行教学。  三、说学法。  在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏让幼儿认识和区分绿色、黄色。并尽量营造宽松的氛围鼓励幼儿找到自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。  四、说教学过程:  、进入情景提问树叶宝宝是怎么掉下来的。  、树叶宝宝找朋友请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。  、树叶妈妈找孩子教师扮演大树引发幼儿讨论:怎样帮助树叶妈妈找回孩子。  、游戏:大风来了。  、总结性小结。  五、延伸活动。  课后组织幼儿一起收藏树叶并把收藏树叶的图书带到幼儿园一起观察发现树叶的变化分享发现和收藏的乐趣对于不知名的树叶鼓励幼儿大胆请教他人。  本活动坚持以幼儿为主体教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间充分发挥幼儿的自主性使幼儿在直接观察直接操作具体表现的活动中能动地建构着知识经验发展幼儿的认知结构而教师不再是教练式的指挥者也不是混同于幼儿的玩伴而是引领舞伴并与幼儿协调着合作着整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行又适合个性发展而不是随意无序的行动在这样的学习状态中师幼交融互动幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

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