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长方形和正方形的周长教学反思.docx

长方形和正方形的周长教学反思

鱼念七秒而我念七年
2017-04-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《长方形和正方形的周长教学反思docx》,可适用于职业岗位领域

长方形和正方形的周长教学反思  《长方形和正方形的周长》教学反思  《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的是学生第一次接触周长也为今后学校其它图形的周长奠定基础因而正确理解周长的概念非常重要所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意义学会计算长方形和正方形的周长增强学生的合作意识培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。  整节课我教学目标明确重点突出体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出了以下两点:  、注重动手操作。动手操作是培养和发展学生空间观念的途径也是学生理解抽象的数学的重要手段。本次教学中我借助为贺卡设计漂亮花边这一活动组织学生以小组为单位进行动手操作活动先让学生交流中发现需要花边的长度就是这个图形的周长。然后动手测量算出长度这样就将抽象的数学知识与现实生活联系在一起。然后小组选代表进行汇报其他同学补充。学生在动手操作后很容易理解并掌握利长方形和正方形的周长计算学生很容易自己推出正方形的周长计算公式。不过这节课我并没有把公式硬推给学生允许他们选择自己喜欢的方法计算长方形的周长我想这才是教学最需要的。  、注重学生课堂的主人翁地位。改变传统的教师一味的教学生听的教学形式在课堂教学中学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体所以课堂上我特别注重培养学生的合作交流的能力和探索的意识。在理解长方形的周长的最优化公式时我给学生提供充分的时间和空间让学生分工合作每个学生都参与并小组讨论计算方法在全班交流、汇报后才得出长方形的周长的最优化公式。让学生充分体验学习的快乐。  综观整节课我和学生都在一种宽松、平等的氛围中一起学习学生乐于学每个学生都在学习体验到成功的喜悦体现了‘不同的人在数学上得到不同的发展’这一理念。但在教学中由于时间的关系没能给每个学生都充分展现自我的机会对学生的情况了解也不足没能对学习有困难的学生给予更多的指导与帮助今后我会多加注意的。  《长方形和正方形的周长》教学反思  《长方形和正方形的周长》这节课是在教学完周长的概念后进行教学的。教学目标要求学生自主探究从而得出长方形和正方形周长的计算方法。新课标指出教学应该向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验。根据课标的要求本节课在教学设计上注重让学生经历知识的形成过程动脑思考动手验证突出学生主体性。在探究过程中让学生成为积极的行动者、积极的参与者和合作者。课上让学生思考、实践、交流并用所得知识解决问题。  一、创设问题情境激发学生学习的内在需要  数学就在我们身边。在学习中更应该让数学知识与身边生活相联系体会数学的实际价值。  二、积极自主经历探索与思考

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