大班语言《摇篮》
大班语言《摇篮》
一、活动目标
1、 喜欢欣赏诗歌《摇篮》,感受作品所传达出的温馨、甜美的爱;
2、 理解诗歌内容,了解歌中事物的内在联系。
3、 能按照诗歌中“**是**的摇篮”的句式进行仿编。
二、活动准备:相关图片及激发幼儿仿编的图片。
三、活动过程:
(一)、活动的引入:
有一样东西,像妈妈的怀抱摇呀摇,宝宝睡个好觉觉。是什么?
今天,我们要学习一首诗歌,它的名字就叫《摇篮》 。
提问:摇篮有什么作用?为什么要用摇篮?(宝宝睡觉用的,要轻轻地)
(二)、听老师有感情地朗读诗歌,并回答老师提出的问题
提问:① 诗歌的题目是什么?
② 诗歌里提到了哪些摇篮?诗歌里是怎么说的?我们一起来念一下
(三)、教师分段朗读诗歌(根据图片),帮助幼儿理解诗歌内容,每段的理解之后有两至三遍的集体跟念。
1、朗诵第一段。
提问:① 蓝天是谁的摇篮?
② 蓝天里的什么摇着摇篮?
(蓝天上的白云,随风轻轻飘,就像摇篮一样,星宝宝飘呀飘就睡着了。)
2、朗诵第二段。
提问:① 大海是谁的摇篮?
② 大海里的什么轻轻拍着摇篮?(大海的浪花,轻轻地拍,就像摇篮一样,鱼宝宝被浪花摇啊摇啊,就睡着了。)
3、朗诵第三段。
提问:① 花园是谁的摇篮?
② 花园里的什么轻轻吹着摇篮?(花园里的风轻轻吹,就像摇篮一样,花宝宝摇啊摇就睡着了。)
4、朗诵第四段。
提问:① 妈妈的手是谁的摇篮?
②妈妈同时还在做什么?(妈妈挽着手臂,小宝宝在歌声里摇啊摇,也睡着了。)
(四)、学习念并熟悉诗歌《摇篮》
1、我们应该用什么样的声音来念这首儿歌?(抒情的、有慢慢地、轻柔的,因为小宝宝要睡觉了
2、现在请你们用好听的声音和老师一起念一遍儿歌。
3、请男生、女生分别跟着老师一起念一遍,不念的小朋友也要仔细听,他们念得好不好,好再哪里?(请个别优秀的幼儿上台表演)
4、现在老师的声音要稍微小一点,小朋友的声音要稍微大一些,也可以加上你认为合适的动作。
5、请个别幼儿大胆地在大家面前表演。
(五)、幼儿大胆进行仿编
1、展示另外可以作为摇篮的图片(大树、草地)
提问:① 大树(草地)是摇篮,那摇着谁呢?
② 什么可以摇着摇篮?
(仿编完可以有集体跟念的环节)
2、 这个世界上有好多好多的小动物,还有其他的东西。请小朋友想想,还有什么可以作为摇篮的?他们都摇着什么?
(六)、活动延伸:
你可以把你编的诗歌用图画的形式把它画下来。
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