学会看病说课稿
《学会看病》是五年级
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第六组中的一篇略读课文, 下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于学会看病说课稿，希望能够帮到您！
各位专家，评委，老师，大家好。我是12号，今天我 说课的 题目是《学会看病》
首先，我是这样分析和理解教材的。
《学会看病》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇课文，它主要讲了在我七八岁的时候，母亲都让我自己去看病，体现了母亲对儿女的另一种爱的方式。
二、教学目标
根据五年级的真实情况，对一些知识有了一定的感性认识，为了更好的体现新课标的三维目标，我认为本课的教学目标是：
在知识目标上：认读生字词，读懂文章
在能力目标上：初步培养学生提出问题，分析问题，解决并运用问题的能力
在情感目标上：有感情朗读课文
三、教学重、难点：
本着新课标理念，结合学生实际，我把母亲让儿子自己去看病的感情变化作为重点，把“理解我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
四、教学与学法：
针对单元目标为五年级学生的特点、我在本课中将用多媒体辅助、球型教学法、朗读体会，引导发现，创设情境方法去引导学生自读、自悟、自学、等方法来理解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，让学生在读读、议议、想想中。
五、教学过程：
为了完成前面
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的教学目标，突破难点完成教学重点结合学生实际我是这样设计教学过程的：
第一：谈话导入，问同学们生病时候该怎么办?(生回答：妈妈带我治病)可接着导入课题板书课题，读课题。
第二：初读课文，整体感知
让学生先标好自然段序号，再分角色朗读，并想想文中讲了一件什么事?
读后，交流，检查字词，我会让小老师带读，学生比赛读，老师相机评价，指导，纠正!
第三：品读课文，感悟文本。
在这一环节，我将重点品读“我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己。”
为了更清晰的呈现，我将分以下层次。
首先让学生理解妈妈决定让学生看病的真正含义。
然后在理解的基础上，品读“那句我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己 ”我将出示多媒体课件，出示妈妈心理描写理的 话“我的心立刻软了。。。。。。(爱子心之矛盾)
“一定是世界上最狠心的妈妈。。。(课的自责，爱子之切)
让学生读，并说它们涵概的含义，读完，再回去读中心句”我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己”
再以上理解上，我再让学生读那句“我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己”
趁着学生思维有一定集中，紧接着，我又将学生引入母亲勇气回升的段落，让学生读、想、悟。来体会“我知道，应该不断的精读文本后，学生对课文有了更深一层次的了解
六，拓展延伸。
我接着展开拓展延伸，张杨个性。
回家想想母亲对你的爱，用自己独特的方式表达、可以与一着小诗，可以唱一首歌，也可以说几句话，以表达对母亲的感激之情。
七、小结：
《会看病》是母亲问接的方式，母亲的内心是很矛盾的，为了达到让学生真正懂得，我采用“球型教学法”围绕中心叵让学生从反复的从文本中走出，走进、在走出在走进的灵活式体会课文的真情实感。
八、板书：是一节课的眼睛、突出本节课的重难点，所以我只是简单的设计了这样的板书爱
学会看病
母爱
结束语;
再次感谢各位专家评委老师，谢谢你们，也麻烦各位能给我提出宝贵意见，今后让我更好的改进!
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