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《四个太阳》教学反思.docx

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上传者: 李善究 2017-04-21 评分 4.5 0 79 11 358 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《《四个太阳》教学反思docx》,可适用于表格/模板领域,主题内容包含《四个太阳》教学反思  下面是《四个太阳》的教学反思!  《四个太阳》教学反思(一)  太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和符等。

《四个太阳》教学反思  下面是《四个太阳》的教学反思!  《四个太阳》教学反思(一)  太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力画出四个不同颜色的太阳。盛夏烈日扫尽清晨晶莹的露珠照射着大地一直到黄昏多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清凉。金秋登高望远大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬冷风飕飕天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧人们都会有这个希望。春天大地复苏万物生长山清水秀鸟语花香。画个彩色的太阳吧给人惊喜催人奋进。从课文里我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美读起来让人感到亲切、惬意很适合背诵。  课第一自然段的教学充分尊重学生个性特点。我设计的活动极少只是出示了一个课件火辣辣的太阳提出一个问题:“看着这个太阳你们来想像一下夏天有多热你有什么感觉”我根据孩子们的回答及时予以引导、肯定、赞扬。在我适时点拨下孩子们的思维活跃了争相说着自己的感受。孩子们还想出了好办法让太阳不那么热。这时我出示书中的绿太阳图让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。通过这一热一冷的对比孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生并用朗读来表达自己的感受。学生在自悟自得中感受到朗读的乐趣感受到语文的乐趣。  教学中我教态亲切语言柔美。我认为课件设计得很美板书设计简练直观多而不滥运用得十分有效直观形象。我能用较好的信息素养增强了低年级课堂教学的实效性。整堂课上的很顺环节清楚过渡自然给听课的老师一种很舒服的感觉整节课上得有趣。学生的识字朗读都很不错可见平时对学生的双基训练扎实。  但在让学生上台表演金黄的落叶邀请小伙伴品尝水果这一环节对课堂教学中收不到太大实效可省去。将剩余时间放在最后春天这一自然段的朗读和说话上。整堂课将更完美。还可多用一些美丽的图片来指导低年级学生说话。课堂上学生出现问一些本课教学设计以外的问题是一种很好的现象是要予以保护我可运用教学机智将学生的问题引回到课文中来为课堂教学增色。  《四个太阳》教学反思(二)  《四个太阳》这篇课文讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳给人们带去欢乐的表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个而且只有一种颜色可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能给学生充足的时间和空间让他们去读、去想、去说、去做引导他们敢于发表自己的见解使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。  一、联系生活引发好奇。  在课的开始我出示太阳让学生说说太阳。告诉学生书上的小主人画了四个太阳这样在课的开始学生就有了强烈的好奇心由此激发学生的主动意识产生了参与学习的欲望。  二、欣赏朗读介绍太阳。  因为文中有四个太阳而且每一个太阳都自成一段。所以我在教学时让学生选择自己喜欢的太阳把这一段读得更好。学生喜欢哪个太阳就读哪个太阳、说哪个太阳。通过学生尝试同学互评教师点拨尽量做到有表情、有动作对文内容有更深一步的了解同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。  三、启发想像开发潜能。  课文中孩子的童心能让同龄的孩子们惊叹不已他们也会产生我也来画太阳的想法。这时我就顺势引导学生自己来说说说出心中最想拥有的一个太阳把自己美好的心愿画进自己的画里。  整个课堂上气氛非常活跃。学生学得轻松、学得快乐。在不知不觉中四十分钟悄悄地溜走了。  三、合理利用多媒体  本课的教学重、难点是从词句中体会作者的美好心愿进行有感情地朗读。为了突破这一教学重、难点我精心制作了多媒体课件利用其音像、动画等直观形象的特点帮助学生理解文中“清凉、冻僵、温暖、多彩”等词语体会作者的情感从而达到有感情地朗读的目的。学生被形象生动画面及音效吸引了随即我又让他们联系自己的生活实际谈感受他们入情入境很快地领会了文中作者的情感朗读起来也就有声有色了。  当然也存在一些不足:  、我借助了多媒体突破教学的重、难点进行指导朗读但指导朗读还不够到位还可多花点时间在指导朗读上让学生充分的读从而达到熟读成诵。  、在教学“金黄的太阳”时我设计了表演这环节但只是走了个过场在情境对话小落叶邀请小伙伴尝尝水果的香甜时对话内容对于一年级学生比较难他们还不会说我应该把对话内容写在小黑板上出示出来我想那样效果会好一点。  、在引导学生说说你想画个什么样的太阳送给谁上引导的不够好学生说的都不够精彩。

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