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《荷塘月色》教案.docx

《荷塘月色》教案

再纯de牛奶也会过期
2017-03-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《荷塘月色》教案docx》,可适用于其他资料领域

《荷塘月色》教案  引导语:《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文因收入中学语文教材而广为人知是现代抒情散文的名篇。以下是《荷塘月色》希望能帮助到老师们!  一、作者简介与写作背景  、作者简介  朱自清(年月日年月日)原名自华号秋实后改名自清字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)后随祖父、父亲定居扬州自称“我是扬州人”。年中学毕业并成功考入北京大学预科。年开始发表诗歌。年第一本散文集《背影》出版。年月任清华大学中国文学系主任。年出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。年出版散文集《你我》。年月日因胃穿孔病逝于北平年仅岁。  、写作背景  《荷塘月色》作于年月正值大革命失败白色恐怖笼罩中国大地。这时蒋介石叛变革命中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”一直在呐喊和斗争但是在四一二政变之后却从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎拿起枪来革命但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶作者对生活感到惶惑矛盾内心是抑郁的是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写流露出作者想寻找安宁但又不可得幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。  二、教学目标  、领悟作者的思想感情  、学习作者运用语言的技巧  三、教学重点  、结合语境揣摩词语、语句的含义体味作品语言精练优美的特点及表达效果  、感悟景语和情语浑然一体的妙处。  四、教学过程  课前:①学生查阅有关时代背景的资料  ②学生仔细阅读文章认真思考教师布置的阅读训练题。  课堂:①分小组讨论阅读训练题(一课时)  ②以文章的写作顺序结合阅读训练题(二课时)  课后:①整理课堂笔记  ②限时做《创新思维训练》中有关题目  ③仿写:仿照课文第四自然段的博喻写一段写景的文字  五、教学过程及阅读训练资料  这几天心里颇不宁静。(“颇不宁静”的原因是什么析:年大革命失败后作者彷徨苦闷希望在一个幽静的环境中寻求解脱却又无法解脱的心情)今晚在院子里坐着乘凉忽然想起日日走过的荷塘在这满月的光里总该另有一番样子吧。月亮渐渐地(如果省略了“渐渐”一词表达效果有何不同析:“渐渐”写出了时间流动和空间转移的缓慢与环境的宁静和心境的颇不宁静相适应如果省略了则不能描摹出时空变换的流动性也不能体现出缓慢中的宁静与宁静中的颇不宁静)升高了墙外马路上孩子们的欢笑已经听不见了妻在屋里拍着闰儿迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫带(若将“带”字换成“掩”或“关”有何不同析:“掩”出门转身拉掩动作烦琐有一定的目的性“关”动作过程与“掩”相类似目的性强语言的感情色彩平淡苍白缺乏表现力“带”轻轻地将门从背后掩上动作轻柔随意保持环境的宁静也与心境相符)上门出去。  (、在本自然段中作者所处的环境是由哪几个空间立体地构成的析:院子、夜空、墙外、屋里、门外)  (、在本自然段中作者使用了哪些叠词有何作用析:日日、渐渐、迷迷糊糊、悄悄本文使用的叠词不仅传神地描摹出眼前之景同时也有一种韵律美。叠词一般用轻声的语调来读轻柔的语调与轻柔的情景相符能渲染出一种雅而不俗的语言氛围而在语音的延长中语意与情感也是绵绵不绝令人回味的。)  沿着(为什么不用“通往”析:“沿着”是围绕才可见“荷塘四面”的景色而“通往”则表示还走在往荷塘的路上无以得见“荷塘四面”。)荷塘是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路白天也少人走夜晚更加寂寞。(“曲折、幽僻、寂寞”三种情景前后有何联系析:曲折引出幽僻幽僻引出寂寞。)荷塘四面长着许多树蓊蓊郁郁的。路的一旁是些杨柳和一些不知道名字的树。没有月光的晚上这路上阴森森的有些怕人。今晚却很好虽然月光也还是淡淡的。(作者在描绘景物时用了哪些叠词析:蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡景物的色调是怎样的析:淡淡流露了怎样的心情析:淡淡的哀愁。)

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