音乐欣赏课程建设概况
毕业
本课程在本院建设概况
国家教育部关于全日制义务教育的“艺术课程标准”实验稿中写到：“新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习 ，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，……”（选自“艺术课程标准”第1部分前言）。然而，在应试教育体制时期培养学生，不管是哪1个专业、哪1个行当，其学习目的大都以分数为目标，对知识的要求是较单1的。追求眼前的功利，已经成为教师、家长、学生们教与学的目的。要打破这种思想桎梏，让素质教育的理念站稳脚跟，不只是有理论上的研究,以及政府的教育政策，紧接着的应该是第1线的课程改革、师资培养、教材教法改革。
音乐教育系是培养音乐师资的摇篮，培养出来的学生将“为人师表”，1个人有可能影响许多人追求知识的观念，以及知识结构。在这1前提下，我系开始了新课程的研究与设计。《聆听与创造》课就是其中之1。
当然，教育单位的课程改革是非常严肃的问题，教育是敏感的，涉及到百年树人，教育是需要沉淀的。因此，1个新课程的建立，除了周密的思考与设计外，还必须要有1个相当的时间反复实践、反馈总结、调整、完善。所以，《聆听与创造》课，预计在3届学生中实践、总结、完善。此外，课程时间安排尽量集中、精练。由于该课程基本属于观念、意识培养课，而未强调训练教学法，因此，1届学生只安排了1个学期时间完成。该课程从2003年开始，已经在3届学生中分别进行了实践
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