会计教育如何适应ＷＴＯ的需要
随着加进世贸组织，与国际接轨逐步成为大家的共叫，作为治理重要手段的治理，也应该与国际接轨。在这个过程中，会计将起到至关重要的作用，因此会计教育改革势在必行。 一、加进ＷＴＯ对会计职员素质的要求 我国加进ＷＴＯ后，经济环境、文化环境将发生巨大变化，同时技术水平将得到迅速进步。所有这些都将会计的，在会计人才市场上
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现为对会计人才素质的要求大大进步。在新形势下，会计职员应当具备的素质包括知识素质和技能素质两个方面。 （一）知识素质 １．专业知识。会计职员必须具有深厚的会计基础。会计理论作为从会计实践中出来的一般，是没有地域界限的。我国加进ＷＴＯ后，会计职员将面临很多复杂的实际，会计职员只有具备扎实的理论知识，才能从较高的角度把握会计工作的基本规律，解决各种实际
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目。 ２．相关知识。加进ＷＴＯ后，随着对外交往的不断增加，会计职员除了要把握会计基本理论知识之外，还需要有相关知识的配合。这些相关知识包括各类、组织方面的知识，审计知识，经济学、管知识，不同的宗教、文化知识，信息技术知识，外语知识等。 （二）技能素质 １．能力。我国的会计正处于改革和完善之中，随着进一步与国际惯例接轨，可以预见会计
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、会计法规将进一步完善，与此同时，世界范围的技术革命、知识更新又迅猛发展，会计职员假如不及时进行知识更新，将会被社会淘汰。这就要求会计职员具有不断学习的意识和精神，不断把握新知识、新技能，以适应的要求。 ２．职业判定能力。职业判定能力是指会计职员在面临一些不确定因素的情况下，凭借自身把握的知识和经验，对某一事件做出、判定、决策的能力。长期以来，我国的会计依据国家制定的会计
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进行会计处理，会计职员进行选择、判定的空间十分有限。随着环境及我国会计体制的变化，要求会计职员具体题目具体分析的情况会越来越多，因此，会计职员应当不断积累工作经验，进步职业判定能力。 ３．人际关系能力。人际关系能力是指与他人一起工作的能力，包括语言能力、团队精神、沟通能力和领导能力等。我国加进ＷＴＯ后，西方的社会文化观念将进一步渗透到我们的社会文化生活中，会计行业的职业环境也将发生变化。跨国公司中的中方雇员将与不同文化背景、宗教信仰及意识形态的职员打交道，在实际工作中可能会碰到很多复杂的题目，此时不仅需要专业技能，还需要较强的人际交往能力，从而较好地面对各种情况。 ４．创新能力。政治、经济、文化环境的变化，对我国传统的会计治理将提出严重的挑战。技术创新、衍生工具等的出现，对会计职员同样提出了新的要求，要求会计职员同样具备创新意识，具有创新能力，能够应对新的局面。 二、目前我国会计教育中存在的题目 环境变化影响着会计职员，也必将影响会计教育，可以说会计职员素质能否得到进步在很大程度上取决于会计教育水平的高低。目前我国的会计教育中存在不少题目。《中国财经报》曾刊登了一篇题为《实话实说：会计教育》的调查报告。该调查报告对全国十四所重点大学的会计教育现状及改革方向进行了调查，调查的对象为各校会计系大三、大四的本科生。通过对会计教学质量、课程设置公道性、教材适用性、教师素质满足程度、实习效果等方面的调查，得出的结论是——我国会计教育存在以下题目：①会计教育现状总体评价为“一般”，某些指标令人担忧，教学改革之路任重而道远。②会计教育目标散乱，未能形成共叫。③学生参与教育改革的愿看强烈，他们认可的教育改革主体是“专业教师”、“学生”、“实务工作者”。教育改革已不是教师的“专利”。④学生学习的独立意识增强，实用主义倾向明显。⑤专业课程设置青睐ＣＰＡ方向。⑥教材难如人意。⑦传统的“教师主讲”的授课模式受到挑战，学生要求教学方式多样化。⑧“教法呆板”成为当前教学中的突出题目。⑨呼吁加强师生实务操纵能力。⑩要求运用化教学手段的呼声较高。
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