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《果园机器人》教学反思【汇总】

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《果园机器人》教学反思【汇总】《果园机器人》教学反思【汇总】   《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。下面是有关《果园机器人》的教学反思,欢迎大家借鉴!   《果园机器人》教学反思一   《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章,介绍了果园机器人的特点,内容简单,比较有趣。因为课文内容比较简单易懂,因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。   我先让孩子们自己读课文,把课文读通顺;然后就是检查他们的预习情况;接着让学生再读读课文,说说果园机器人怎么样?哪些地方有趣?找出文中的句子读一读。其实学生...

《果园机器人》教学反思【汇总】
《果园机器人》教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 【汇总】   《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。下面是有关《果园机器人》的教学反思,欢迎大家借鉴!   《果园机器人》教学反思一   《果园机器人》是人教版三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章,介绍了果园机器人的特点,内容简单,比较有趣。因为课文内容比较简单易懂,因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。   我先让孩子们自己读课文,把课文读通顺;然后就是检查他们的预习情况;接着让学生再读读课文,说说果园机器人怎么样?哪些地方有趣?找出文中的句子读一读。其实学生寻找的过程,就是把课文重点的句子,精彩的句子梳理了一遍。对于长文,略读课文,我觉得要克服面面俱到的通病,要学会对教学内容进行大胆取舍,善于突出重点,对于重点的孩子们没有提到的,这时我们可以发挥主导作用了,引领孩子们去理解。这样使孩子们真正学到了知识,解决了孩子们真正需要解决的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,而且也减少不必要的时间浪费。   教学时,我超越文本,只用了二十分钟让他们自渎课文,理解课文的 主要内容 简爱每一章主要内容马克思主义基本原理主要内容行政体制改革的主要内容财务管理的主要内容手卫生相关知识培训的主要内容是 。其余时间则放在拓展上,首先是让他们说说看见这个果园机器人,你是不是觉得他还有什么缺点或需要改进的地方。现在,请你们说说自己的想法。此时课堂气氛比较活跃,学生马上纷纷发表观点:有人说机器人靠吃苹果充电太浪费了。如果是我设计,我就让他们吃树叶,吃草;还有人说可以利用太阳能来发电……总之,学生的想法让机器人有了更大的改进。第二个拓展则是与口语交际相结合,让学生大胆想象,说说自己想发明什么样的机器人。每个孩子都有自己的想法,争着 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 ,课堂气氛达到了高潮。   本节课,虽然对本文理解花的时间不多,但我觉得通过这两个有效的拓展,学生更加懂得了科技的发达,懂得了这是个科技社会。我们只有从小努力,掌握知识、本领、将来才能适应这个社会的需要,才能成为有用的人。   《果园机器人》教学反思二   《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章,介绍了果园机器人的特点,内容简单,比较有趣。因为课文内容比较简单易懂,因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。   我先让孩子们自己读课文,把生字解决了,把课文读通顺;然后就是检查他们的预习情况;本来我想让学生再读读课文,说说果园机器人怎么样?哪些地方有趣?找出文中的句子读一读。后来我想还是让学生再读读课文抛个大问题给孩子们吧!让孩子来说说自己读了课文知道了什么?学生交流说:“我知道了这个机器人很有趣?”“如果没有电,机器人要‘罢工’。机器人会‘罢工’像人一样,很有趣。”这时引导学生理解什么是“罢工”,学生继续交流:“没有了电,机器人会‘饿倒’。这个地方我觉得很有趣。”“我知道机器人很聪明能干。”师点拨:你是从哪里看出来的?学生通过找、读句子理解了课文。   其实学生寻找理由的过程,就是把课文重点的句子,精彩的句子梳理了一遍。对于长文,略读课文,我觉得要克服面面俱到的通病,要学会对教学内容进行大胆取舍,善于突出重点。当学完后再让学生说说有什么不明白的地方,大家再商榷解决,对于重点的孩子们没有提到的,这时我们可以发挥主导作用了,引领孩子们去理解。这样使孩子们真正学到了知识,解决了孩子们真正需要解决的问题,而且也减少不必要的时间浪费。   应该说每篇文章都可以找到它的突破口和支点,叩其一点,散发开去,牵动对全文各部分的阅读感悟,就能实现阅读结构的优化。关键是我们老师能深入的理解课文,从整体上把握教材、把握课堂,多从学生的认知规律出发,深入理解新课标的精神,提高效率这个目标就一定可以实现。教师“教”的时间压缩了,相应地,学生“学”的时间就增加了──学生在阅读时就有时间进行感受、进行理解、进行欣赏,进而真正感受学习语文是快乐的幸福的。   《果园机器人》教学反思三   《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。   在教学组织上,我采用课本,多媒体结合的方法,开阔学生视野,培养独立阅读能力,丰富学生想象。   在教学过程中,我采用多种朗读方式,充分让学生读,让他们自主学习,小组交流,同桌交流,熟悉课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求,说说文中果园机器人是怎样的,自己认为哪些地方最有趣。   虽然学生对果园机器人特点有大体了解,但是,我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。当学生谈到,果园机器人越来越先进。我只是简单地评价。当时,我应该引导学生体会“你会想,可以让机器人来帮忙呀。”“你会想,可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用,从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
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