毛主席和儿童毛主席在1964年毛主席和科学家钱学森交谈毛主席在散步毛主席在天安门城楼上毛主席和老乡话家常1、认识11个生字。2、学习作者抓细节描写人物的写法。3、有感情地朗读课文，通过具体事例，体会毛主席关心、热爱人民群众，时时处处为人民群众着想的高尚品质。碾子簸箕俺们吱吱响一筒茶叶炊事员沏茶粗瓷碗舀水笤帚合作交流：1、说一说:课文是按（）顺序写的，写了()件事。分别是什么？2、你从毛主席在花山的几件事中，你体会到了什么？3、本文在写法上有哪些值得学习的地方，结合有关语句谈谈你的感受。概括主要内容：本文按事情发展的顺序，主要写了毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶水、帮群众推碾子这三件事。毛主席在花山——请碾米一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”注意体察民情，时刻惦记普通群众的日常生活琐事。警卫员说：“报告主席，为了不影响您的工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”从毛主席的话中看出毛主席热爱人民群众，关心人民群众生活，把群众的利益放在第一位。毛主席在花山——请喝茶警卫员知道，这筒茶叶是南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，他一直没舍得喝。警卫员站在那里，表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。这句话表现了毛主席依靠群众，关心群众，坚持和群众同甘共苦的品质。毛主席在花山——帮推碾毛主席推碾子还是挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长好像在哪儿见过。在哪儿呢？”毛主席的所言所行，和普通群众是那样的近，那样的亲，老人感到亲切，似曾相识。写法指导：通过具体的事件来写人，尤其是通过人物的动作、语言、神态、心里活动等描写来把事情写具体，来表现人物的品质。畅所欲言：交流至此，我不禁想说：毛主席，您是一位（）的主席，我们（）您。课外练笔这篇课文通过写主席在花山的三件事，体现了毛主席的热爱人民，关心人民的思想感情和高尚品质。我们要用心去体会这种用具体事件体现人物的思想感情的表达方法。想一想，你身边所熟悉的人，都有什么值得你学习的地方，试着把它写下来。
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