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（I）教学目标：能听懂并会说有关文具用品的词汇教学重、难点：bag、book、pencil教具：多媒体课件，书包、书、铅笔实物或图片教学过程：GreetingHello,boysandgirls!Let’ssayhellotooursunandcity.FreetalkGoodmorning/afternoon.What’syourname?Howareyou?Newlesson1Lookatourclassroom.What’sinourclassroom?指出“book”物品分解读/b/ /u/ /k/Studentsreaditonebyone.2出示pencil的横切面的图片Let’sguesswhatitis.学生在猜的过程中逐渐全部露出来。Learn“pencil” 大小声读操练Studentsreaditonebyone.3Now，let’sguess“bag”(书包的图片遮住部分)Let’sguesswhatitis.学生在猜的过程中逐渐全部露出来。Learn“bag”Readitingrounps,andonebyone.Practice1Pointandsay（出示书、书包、铅笔的实物）教师随便指向物品，学生迅速反应对应单词。2Whisperinggame将学生分成四组。教师小声地告诉每组的第一名同学一个单词，当老师说开始时，四组同学继续往下传。各组最后一名同学到黑板前找到图片并大声说出来。说得快而对的小组获胜。3从教室中找到你会说的文具用品，用英语说一说。4拍手节拍歌（学生边拍手边和老师说一说）Teacher:Isthisabook? bookbookbookIsthisabag? bagbagbagIsthisapencil? pencilpencilpencil Assessment：读一读,认一认本课单词book bag pencil Unit1Stationery教学设计(II)教学目标：学习有关文具用品的词汇教学重点：熟悉掌握文具用品pen、eraser、ruler、glue的名称及读音。教学难点：学生能将音和相应的图形或实物联系起来。教学准备：文具卡片、文具物品等教学过程：Warm-up:T:Hello！Boysandgirls！Nicetomeetyou！S:Nicetomeetyou,too.（师生间用学过的句型问好）Newlesson：1.Lookatourclassroom.Whatcanyousee?依次学习单词：pen、eraser、ruler、glue（根据学生说出的顺序学习单词）2.利用文具用品操练单词,开火车读或分男、女生读。3.游戏：A.Lookandsay:教师出示文具用品图卡或实物，学生快速说出单词，最快的同学获胜。B.What’smissing？1)教师将文具实物或图片一一展示，学生说出对应的英语名称。2)将图片或实物打乱后抽去一个，再次逐一让学生辨认，然后说出少了谁。4.学唱歌曲《文具用品名称》。5.结合学生活动手册，进行听力练习。Assessment：1.师生共同总结本课所学知识。2.作业：设计你喜欢的文具并涂上颜色。Unit1Stationery教学设计(III)教学目标：能够听说认读句型Isthisyour...?及其回答语Yes，itis./No，itisn’t.教学重点：掌握和理解句型Isthisyour...?/Yes，itis./No，itisn’t.教学难点：能运用已学句子对文具物品进行提问和回答。教学准备：文具卡片或物品、一只大布袋或一个一面有洞的纸箱。教学过程：Warm-up:T:Hello！Boysandgirls！Nicetomeetyou！S:Nicetomeetyou,too.（师生间用学过的句型问好）Newlesson:1.拿起文具用英语询问Isthisa...?并引导学生回答。2.拿起学生桌面上的文具，Isthisyour...?并引导学生用Yes，itis./No，itisn’t.回答。3.出示句型“Isthisyour...?/Yes，itis./No，itisn’t.”卡片教读，学生小组读、开火车读或分男、女生读。4.游戏：百宝箱1）把前几课时有关文具的各种图片或实物放进布袋或纸箱。2）每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一摸，用Isthisa/your...？句型来询问，大家做出相应的回答，注意不要让他看见里面的图片或模型，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3）猜对的同学有奖励。5.小组活动：Talkaboutourstationeries.学生利用手里的文具，小组合作练习本节课所学的句型，教师到小组中引导学生提问，学生回答,评出最佳会话小组。6.学唱歌曲《文具用品名称》。7.结合学生活动手册，进行听力练习。Assessment：师生共同总结本课所学知识。Unit1Stationery教学设计（IV）教学目标：复习本单元所有单词、句型教学重点：复习并完成练习题教学难点：在熟练掌握本单元单词句型的基础上学唱英文歌谣教具：多媒体课件，本单元重点词汇卡片或实物教学过程：GreetingsHello,boysandgirls!Goodmorning/afternoon.Review1Showthewordcardsorthings：bag、book、pencil、pen、eraser、ruler、glueStudentssaythem2Slapgame（1）教师在黑板上贴好文具用品的图片。将学生分成两组，每组各派一名同学到黑板前，教师说文具的名称，学生用手指着那个图片，并说出单词，先指到并说出同学获胜，为本小组加一分。（2）学生拿起同学桌面上的文具用品向同学提问Isthisyour...?学生用Yes，itis./No，itisn’t.回答，答对的同学获胜。Doexercises（学生活动手册）Song&Chant1.《文具用品名称》（素材库）课件播放歌曲视频2.拍手节拍歌bag、book、pencil、pen、eraser、ruler、glueIsthisyourbag? Isthisyourbook?Yes，itis. Yes，itis.Isthisyourpencil? Isthisyourpen?No，itisn’t. No，itisn’t.Isthisyoureraser? Isthisyourruler?Yes，itis. Yes，itis.Isthisyourglue? Isthisyourglue?Yes，itis. No，itisn’t.Assessment：1唱一唱学过的歌曲2同学之间用Isthisyour...?进行会话练习
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