《乡下人家》授课感言范文?乡下人家》授课感言范文来自感言2008年最新推荐。感言今天跟xx学校四〔6〕班的孩子一起学习?乡下人家》这篇课文，我所授的是第一课时。 上课之前，我几次修改
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
，并在
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
上做了极大的调整。因考虑到对学生的情况不太了解，又希望渗透读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
品味的
办法
鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载
，因此由原来教授整篇课文，改为聚焦第一自然段。 课前交流，我采用谈话的方式，让孩子为我推荐天津值得一游的地方。这样做出于两个原因：一想拉近与学生的距离，翻开他们的话匣子；二是想渗透“联想画面〞的意识。当一个孩子为我推荐海河时，我请他简单描述，并告诉他：“我听了你的描述，仿佛看到了那美丽的画面。〞再由“有时候，我们也能从文字中读出画面。〞引出?乡下人家》这篇课文。 一开始梳理生词，读课文都非常顺畅。到概括小标题稍稍有了难度。将一段话凝炼成四字小标题，需要抓得准，还要概得全，的确不易。第一自然段的小标题我在学生概括的根底上，做了示范：绿藤红瓜。教参书上的概括为“瓜藤攀檐〞，但我反复推敲，还是觉得我的指导老师翁老师概括得妙——绿藤红瓜。色彩多美，而且文中的“衬〞字也凸显了色彩搭配之美。有了例如和点拨，接下来几个自然段概括就顺畅许多。 本节课的重点我放在了第一自然段的逐句品读上。每出示一句话，都完成三个步骤：1.指名读一遍；2.抓关键词谈感受；3.通过朗读叙述自己的感受。学生的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现出乎我的预料，他们的感受竟如此细腻。如第一句话“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。〞从一个“或是〞，学生能体会到乡下人生活的随性自然，这是我在备课中感受到的，当时觉得对学生来说有难度，并不打算抓这个词体会，哪知脱口而出，瞬间懊悔也来不及了。没想到一个出色的女生解决了这个难题，而且感受与我则地相似，不得不让我拜服她的细腻。最妙的是一个孩子从“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。〞一句中体会到花落还会有瓜，院子里是一直这样热闹的。这是我在备课中没有体会到的。 课上完了，我们几个组员进行了交流。大家肯定了我的优点，也提出了倡议。组长童大富在我的强烈要求下，说出了自己的感受：在第一句话的处理上，对于两个分句的衔接没处理好，因此原本已被调动情绪的孩子瞬间静默了。假如当时我能借着孩子的话顺势引导：“这些瓜都是怎么生长的呢？〞而不只生硬地强调“谈感受〞，也就不会显得突兀难解了。数学老师看问题果真格外清晰！接着沈越、冬云也提出了自己的困惑，我们在不断的思考：当学生达不到预期目标时，我们可以“给〞吗？“给〞多少？怎么“给〞？课堂上的环节哪些是可以省去的，哪些是可以保存的，哪些是需要改良的？ 思维在碰撞，笑容在荡漾，真开心！这是我们“华辰和谐一号〞的热烈研讨，虽不是第一次，却是最尽兴的一次。因为我们在同伴互助中渐渐成长了。
浙公网安备 33021202002483