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It’swarmtoday教学设计[1]

It’swarmtoday教学设计[1] It’s warm today 教学设计第三课时【教学内容】PartAReadandWrite【教学目标】1.学习有关服装的单词jeans，pants，socks，shoes2.掌握常用句型：It’swarmtoday. Let’splayfootball并能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。【教学重点】词汇：jeans，pants，socks，shoes。句型：It’swarmtoday. Let’splayfootball【教学难点】1.朗读、理解本单元ReadandWrite部分...

It’s warm today 教学设计第三课时【教学内容】PartAReadandWrite【教学目标】1.学习有关服装的单词jeans，pants，socks，shoes2.掌握常用句型：It’swarmtoday. Let’splayfootball并能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。【教学重点】词汇：jeans，pants，socks，shoes。句型：It’swarmtoday. Let’splayfootball【教学难点】1.朗读、理解本单元ReadandWrite部分的对话。2.课本四线格中句子的正确书写。【教学准备】1.与本课时相关的教学课件和配套录音。2.本课时所需的单词卡片。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。4．儿童玩具风车一个，自制小红星四颗。5.儿童衣服鞋袜。【教学过程】复习(Warm-up/Revision)1.放歌曲《myclothes》，师生齐唱，并收拾自己带来的衣物直接进入下一个环节。教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk,并拿出自己准备好的衣物，创设情境并询问：“Whatarethey?/Whatisit?What colour doyoulike?”并引导学生回答：“Theyare…/it’s…/Ilike…对第三单元所学内容进行复习的同时，也拉近了教师和学生之间的距离，从而自然地过渡到本单元所学内容。进一步巩固句型:It’swarmtoday,CanIwearmynewshirttoday?Yes,youcan/No,youcan’t.为今天的学习打下基础。（学生自备衣物，并直接穿，活跃课堂气氛，学以致用，充分体现学生主体性，导入新课主题图，zoom准备踢球但他的鞋子在哪呢？）(二)呈现新课(Presentation)1.教师对学生说“It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball. ButZoomcan’tfind hisshoes.” Let’sseewherehisshoesare.播放媒体资源“ReadandWrite”，学生观看。教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导学生答出TheyareonJohnny’sfeet！教师请学生仔细看图，之后提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的所有内容。（引导学生用句型Icansee…来回答。）2.教师利用多媒体播放动画录音，学生自读课文，找出词语障碍，教师泛读对话，及时纠正学生在跟读过程中出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。教师领读课文，（两遍）并利用单词卡片和实物指导学生四会单词的认读，（练习可以由学生自己来用食物结合记忆单词，个别学生领读，学生的示范效应要比教师的好）男女轮读；分组朗读；然后个别朗读，)接着朗读对话，方法与单词朗读呈现相同（最后评选出readstar)2.句型教学、巩固。对文中句型加以巩固：呈现warmtodayit’s/football playlet’s等词语，利用乱句重组的方式展现给学生，让学生上台把打乱次序的词语正确的贴在板书范围内，帮教师完成任务的同时也体现了师生合作的教学理念，让学生对句型的认识更加深刻。（完成任务较好的学生予以奖励），课件出示句型的替换练习，利用动作和实物等引导学生完成句型的替换练习，加强学生对语言进一步的运用能力，多说多练。（可以启发个别学生来单独说） 3.指导书写，单词拼读，首先教师出示自己在小黑板上的书写，全体学生自己在练习本上书写，并评选出三组代表参加书写比赛，要求在有限的时间里既准确又迅速，最后挑一名学生当评委选出writestar予以奖励）4.表演对话。评选出三组学生来表演所学对话，（评选出actstar并进行奖励）提出新的表演任务结合本班学生名称、实物再来情景表演（主要增强学生对语言的运用能力，学以致用，体现出学生作为学习的主体地位） (三)practice1.Playgame.(Windmill)转转游戏，把准备好的贴有本课单词的儿童风车由一名学生拿在手上，并转动风叶，当指针停止时学生要很快的读出所指的单词，这时另一名同伴要很快的拿出相应的实物，可以奖励既正确又迅速的小组，充分调动他们的积极性，鼓励学生团结协作，肯定他们的做法，选出三组学生来完成。（本游戏主要体现学生合作意识，还检测学生对本堂课所学单词及以前所学的服装的掌握程度，游戏展开方式每两人一组，并选出一名评委，决定评选出优秀的一组发给合作之星，充分体现生生之间的评价，参与的学生发给stick以提高学生之间竞争学习的积极性)2.最后利用课件播放A部分的“Let’s chant”教师带领全班学生边做动作边说唱。　（本环节设计意图：集中学生注意力，缓解练习环节中出现的个别学生注意力分散现象，利用熟悉的歌谣来引起他们的注意，小结的环节。）（四）小结（sum-up）教师引导由学生来总结本课时的所学，进一步巩固新知.(结合板书进行总结，发挥学生的主体地位让他们来口述。)词汇：jeans，pants，socks，shoes句型:It’swarmtoday. Let’splayfootball德育拓展：Helpful:课件出示英语谚语：Springisthebesttimetodotheyear'swork.（一年之计在于春）(对学生进行思想教育多做有意义的事情，多参加体育锻炼，播放歌曲<>回归到句型：It’swarmtoday. Let’splayfootball)（五）巩固和扩展（consolidationandextension）1.WritethewordsandthesentenceofReadandWrite.2. Actthepartof“ReadandWrite” 板书设计: Unit4 It’swarmtoday jeans pantsSocksshoesIt’swarmtoday， Let’splayfootball

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