高
一年级
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田径模块教学设计
方案
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一、指导思想在模块的实施中贯穿新课程的理念:①坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长。②激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。③重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习水平，如考核的选择。④充分注重学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。⑤在每一个单元中注重实践与反思。二、教材分析《田径类》是所有高中学生共同必修的内容，它在促动学生体能发展和意志品质培养方面有重要作用。《体育与健康》课程要求每一个高中学生在三年的高中学习生活中至少必修1学分，此模块教学从学校实际及学生的实际出发，以模块目标统领单元目标，在单元计划的落实中完成模块任务，保证每一位高中学生在《田径》类项目中修满1学分，本模块选了学生有基础，有具备高中生心理实际的几个单元实行教学实践。本模块针对高中学生学习田径的特点，围绕课标五个方面的要求和提高运动技能的需要，以及学校教学实际设计了五个单元的技术与教学策略，并根据教学学习实际提出思考与建议。三、学情分析本校高一年级学生，在初中阶段有一定的田径基础尤其是跑、跳投类，但学习的知识点都比较零碎，没实行系统的归类，学生的田径运动水平参差不齐，另外还没有从实践中领会田径的价值作用，不明确田径运动对进一步发展与提高运动水平与体能，对其他运动项目技术技能实行选项学练的促动作用；高中学生特别是男生希望在体育活动展示自我，好争好拼，他们的学习价值目的非常明确。在本模块中，跨栏与挺身式跳远相对学生的技术基础较差，结合田径运动的特点与基础，在实际的教学中多利用直观教学，创设情景转化田径枯燥的特点，在比赛中实行学练，区别对待降低动作难度。四、模块教学目标1.运动参与①知道科学参加田径锻炼的原则，积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。②根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼；③能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。2.运动技能①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，理解田径运动对身体、心理 健康和社会适合的价值。②积极学习并使用所学田径知识与运动技能实行健身活动，积极参加各种田径类体育比赛。③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。3.身体健康①通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。②了解田径运动对进一步发展体能和提高运动水平的作用，以及对其他运动项目技术和技能与实行选项学习的促动作用。③形成良好的田径运动习惯和健康行为。4.心理健康①通过参加田径活动，改善心理状态，并在田径运动中使用所学方法调节情绪。②设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动水平，并在此过程中体验成功。③努力克服田径运动中的心理恐惧等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。五、重点与难点本模块的教学重点是:如何掌握各单元的技术动作。难 点:学会技术，激发兴趣，体验效果与价值，养成自觉参与体育锻炼的习惯。六、策略与手段在不同的单元中以学生为主体，注重学生的学习基础与情感体验，针对不同的单元教材设置情景转化学生注意,减少田径的枯燥性；区别对待，多利用直观教学；比赛与练习穿插，同时注意各单元的衔接联系；在具体的教学中灌输从学生中来到学生中去的合作、探究的学习理念。七、模块教学计划表模块目标掌握有关的基础知识，技能，明确田径的价值作用，激发田径运动兴趣。 学习重点掌握各单元内容的技术，了解田径的有关文化知识。 单元课时达成目标教学内容学法和教法（策略）技术重、难点 田径运动知识 2理解田径的特点与作用，激发田径兴趣。田径运动知识简介田径精彩赛事欣赏多媒体视频直观教学合作讨论、分享田径的特点与作用学会欣赏比赛短跑 3培养学生协调放松跑的水平，传接棒技术及发展学生快速跑的身体素质。途中跑接力跑设置教学情景，重点示范、设置标志、区别对待、教学比赛、合作比较能轻松地跑、能跑的快接力配合默契跨栏跑 3以多种教学、锻炼手段，发展学生的身体素质，掌握过栏技术。过栏技术起跑跨越第一个栏栏间跑树典型实例，循序渐进由易到难，设置情景，知识转化、对比，差异对待。跨栏步稳定、节奏合理，上肢协调配合 自信心中长跑 2跑的节奏轻松，学会调节呼吸深度，发展学生体能，培养顽强的意志品质与拼搏精神。途中跑全程跑实践比较，体现中长跑的内涵，合作自主学练设置情景 转换形式呼吸的节奏与深度。 跑速与节奏挺身式跳远 3 掌握助跑与起跳的结合技术，改进与提高完整动作，进一步发展学生的跳跃水平。助跑与起跳改进腾空和落地技术完整的挺身式跳远模仿 视频直观设置标记 物理知识引用 多种形式的练习提高起跳与腾空助跑与起跳的衔接滑步推铅球3滑步稳定、发展肌肉的爆发力，身体的协调性和灵活性，培养遵守纪律的优良品质和拼搏向上的精神。改进最后用力的技术改进滑步技术完整技术区别对待降低难度从铅球文化迁移到锻炼价值合作比较通过多种形式练习练习滑步平稳出手的高度与角度滑步与出手用力的衔接测试2在测试中了解自己的学习效果，分析发现问题学生自主选择两项测试项目补考检查，评价总结。体现自主性，选择性。选择项目自主评价
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