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阿喽喽2阿喽喽请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。导入请同学们分两组，选择课堂打击乐器接龙演奏这两条节奏。同学们，我们学习过3/4和2/4拍，这两个节拍的强弱规律是怎样的？请同学们用拍手和跺脚的方式表现3/4和2/4拍的强弱规律。两组合作接龙3/4和2/4的节拍。请同学们视唱下面的歌谱，边唱边拍手表现出节拍的强弱。请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏型和节拍接龙出现在什么地方？再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时，随音乐哼唱。请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，这首作品的节拍有什么特点？为什么会出...

2阿喽喽请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。导入请同学们分两组，选择课堂打击乐器接龙演奏这两条节奏。同学们，我们学习过3/4和2/4拍，这两个节拍的强弱规律是怎样的？请同学们用拍手和跺脚的方式表现3/4和2/4拍的强弱规律。两组合作接龙3/4和2/4的节拍。请同学们视唱下面的歌谱，边唱边拍手表现出节拍的强弱。请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏型和节拍接龙出现在什么地方？再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时，随音乐哼唱。请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，这首作品的节拍有什么特点？为什么会出现这样的特点？请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在我们练习过的节奏处用拍手参与视唱。填词演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的特点？请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接龙处用拍手和跺脚的方式表现强弱。请填词演唱这一部分，你认为这部分音乐中的情绪有什么变化？应该用什么样的声音表现？请再次欣赏范唱，随音乐轻声演唱。仔细聆听范唱的声音特点和情绪变化。随伴奏完整演唱歌曲，注意用活泼的声音进行表现。这是贵州彝族的一首儿童，说一说你对彝族的了解。请选一件课堂打击乐器在演唱过程中参与表现，分组设计参与方式。请大家合作，完整表现这首歌曲，结束今天的课程。

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