![[VIP专享]小奇的蓝丝带](https://swf.iask.com/3VpT9HFyCI5.png?ssig=dgls3JgwtS&Expires=1719058150&KID=sina,ishare&range=0-647143)
苗栗縣苗栗區深耕閱讀策略聯盟教學活動設計故事名稱小奇的藍絲帶適用年級中年級教學總時間80分鐘評量方式討論發表學習單全班共讀「小奇的藍絲帶」---小天下出版，老師依文本內容提出問題並請全班共同討論，再指導將感受與想法記錄下來。【故事大綱】小奇討厭田徑運動日。他不擅長賽跑，不擅長跳遠，不擅長跳高，也不擅長擲球。他擅長的是靜靜坐著畫畫。因此，當韓森老師要大家盡全力、幫每個人加油，以及玩得開開心心時，呃，小奇心裡想，他可以做到其中兩項。至於贏得藍絲帶，那是不可能的⋯⋯比賽結束後，小奇竟然得到五枚藍絲帶！雖然這些不能算是田徑運動日的藍絲帶──不是賽跑、跳遠或丟球得到的藍絲帶，而是做他自己喜歡的事得到的藍絲帶。但有什麼比得上自己已經盡全力、也不忘替別人加油─設計理念─而且還玩得非常開心，更令人高興的事！【書評】每個人都有自己的能與不能，有些事你就是盡了全力也做不好。就像故事中的小奇說的，「我的全力比其他人的最差還要差。」在強調「就是要贏」的台灣環境中，孩子要經常面對競爭與挫敗，弄得整個島嶼的孩子都覺得自己不夠好。其實每個人都有自己獨特的天賦，學會欣賞自己，和懂得欣賞別人，往往是比「得到第一名」更重要的事。就像故事中的韓森老師所說，比賽最重要的事，不是贏，而是「盡全力、不忘替別人加油、而且要玩得開心！」小奇的故事，是每個家長都該和孩子一起分享的好故事。教學活動1學習領域國語文教學時間80分鐘主題肯定自己欣賞他人子題「小奇的藍絲帶」共讀討論1.透過閱讀討論書中的內容，學會肯定自己和欣賞別人。教學目標2.能參與討論，發表自身想法，聆聽他人說法。3.能用心紀錄討論後的想法。教師準備：＊佈置討論的情境＊印製學習單學生準備：事前閱讀『小奇的藍絲帶』教學步驟說明一、準備活動：※(10分)二、發展活動：※閱讀討論『小奇的藍絲帶』(30分)1.教師進行預測結局活動？2.教師透過下列問題來讓孩子澄清一些想法。(一)田徑運動日前1.小奇原來對田徑運動日的看法如何？為什麼呢？2.韓老師希望小朋友再這天能做到哪三件事？3.小奇認為自己至少能做到哪二件事？4.哪一件事他自認比較無法達到呢？(二)田徑運動日當天1.運動日當天的絲帶分成哪四種？代表什麼意義？2.運動日當天小奇在運動方面的表現如何？3.休息時間小奇為大家做了什麼？(三)田徑運動日的收穫1.小奇的藍絲帶是如何獲得的？2.從這次運動日中，小奇學到了什麼？有沒有達成韓老師希望的三件事？三、綜合活動：(40分鐘)◎討論並書寫：1.你覺得運動會時採用不同絲帶的作法，你贊不贊成？2.在這個故事中，你最喜歡哪一段情節，為什麼？3.「有些事你就是盡了全力也做不好」這句話你同意嗎？說說看你的理由4.想想自己：(1)想一想，我有哪些優點呢？(2)試用一個優點，想一想它可以運用在什麼時間或場合？如何發揮呢？5.想想身邊的人：在你的身邊是不是也有許多像小奇這樣在某些方面很行，某些方面卻不太行的人物呢？學習單書名：小奇的藍絲帶作者：克勞蒂亞．米爾斯譯者：出版社：◎你覺得運動會時採用不同絲帶的作法，你贊不贊成？◎在這個故事中，你最喜歡哪一段情節，為什麼？◎「有些事你就是盡了全力也做不好」這句話你同意嗎？說說看你的理由。◎想想自己1.想一想，我有哪些優點呢？2.試將一個優點，想一想它可以運用發揮在什麼場合？◎想想身邊的人在你的身邊是不是也有許多像小奇這樣在某些方面很行，某些方面卻不太行的人物呢？姓名是我的她(他)最專長的有她(他)最不擅長的有
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