体育教学设计作业模板(20220121142713)

案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 名称跑的练习：快速跑负重练习：搬运科目体育教学对象课时1课时教学者一、教材内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 根据社会发展的需要和本次课程改革的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。根据学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。一、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）•认知目标：使90%学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方法，发展速度、力量、灵敏等身体素质。•技能目标：80%勺学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。3•情感目标：培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。4•负荷目标：练习密度40%以上三、教学重难点重点：通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。难点：满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。四、学情分析本课教学对象学生，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。五、教学策略选择与设计学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为40流右，最高心率大概出现在35--40'，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预计本课能达到所制定的教学目标。六、教学准备场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。器材：录音机、磁带、头心球、接力棒七、教学过程教师活动学生活动设计意图开始部分：教法：语言激励开始部分：1、教学常规：师要求：精神饱满、整齐、注意力集中一•教学常规生冋好，宣布课的组织：四列横队（图略）1•师生问好内容和提出相关教法：示范法、指导法、启发法、2.宣布课的内的要求，以集中学语言提示法容生注意力，使之进3•检查着装入课的良好状态。讲解法、启发式教学法、4•安排见习生大概2分钟时间。语言提示法二.导入热身组织：四列横队要求：1•复习跆搏操由于学生对体育活集合快速、反应要快2•学生自编一动兴趣普遍较高，好套操胜心强，爱表现自己，组织：（同上）一.快速集合因此对本次课内容将教法：导入法、启发式教学法、游戏：听清会表现出较强的求知探究法、设问法哨声，迅速欲，只要激发得当，要求：起跑方式多种，不重复。集合，练习学生的积极性主动性学生的反是很容易调动的。基本部分：应能力教组织：（同上）（情景模拟：雷由于学生受传统教学教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合锋具有的时间学形式的影响较大，过程作与探究法、设问法观念）可能会出现“老师教、要求：学生学”的依赖心理，1.练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。二.快速起跑也有可能会岀现厌学2•体会摆臂的重要性。游戏：让学现象，这些现象将会组织：（同上）生采有各给本次课增加不小难教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究种起跑方度，这就要求在教学法、设问法法练习起中采用有趣性的组织要求：跑，展开想教学方法来吸引学练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。象,自主练生，激发学生的学习组织：（同上）习，体会何兴趣，以保证教学活教法：语言法，合作意识，自主练习法，种起跑方动的顺利进行。要求：式最快？团队合作精神，以最快的速度完成比赛（情景模拟：雷体育课的结构是人锋第一时间到体的参与活动，根据达现场助人为人体机能活动的变化乐）规律，过去一般把体1.放松复习学生自编操三.快速跑游育课的教学过程分为2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表戏：让学生几个部分进行。本节扬搬运实心课的教学内容打破了3.学生自评与互评球一个与传统的教学模式，把4.老师总结并点一下发扬雷锋精神。对面实心本节课的主体内容融5.布置收拾器材，亘布卜课。球交换，并成了一个整体。体会摆臂根据人体的运动规的重要性律，人体从静态到动和沿直线态必须有一个适应的跑。过程。这一部分应充（情景模拟：雷分调动学生的学习兴锋帮旅客搬东趣营造快乐的学习气西）氛。四.两人一组2、导入热身：采用的快速跑“音乐准备操”--自游戏：让学编跆搏操。生合作、探复习老师所授的跆索哪两个搏操，同时课前让学人组合最生搜集资料分组编好,哪种跑操，让学生尝试编操步方式速的乐趣，教师加以指度最快。导帮助，组合成一套（情景模拟：雷适合同学们自己的锋与同事之间操。学生能在教师指合作帮助）导下集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，五.快速跑接培养学生之间的合作力游戏意识，为进行基本部（情景模拟：我分做好生理、心理准们现在接过雷备。大概8分钟时间。锋同志助人为而课的主体部分，乐的接力棒一是“教”与“学”的代一代传下去）重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高八、教学反思本节课采用了多种教学方式、方法：（1）快速集合游戏（情景模拟：雷锋具有的时间观念）。老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。大概2-3分钟。（2）快速起跑游戏（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人）。老师导出情景运用启发式教学法，让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。学生充分展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？老师提问，学生总结。大概5-6分钟（3）快速跑游戏（方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，弓I导学生思考影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。大概8-10分钟。（4）两人一组的快速跑游戏（方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬）（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助学习）。要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大概6-8分钟。（5）快速跑接力游戏（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）大概需要5—6分钟。最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提醒体委收拾器材，宣布下课。大概2分钟。