《锄禾》的导学案

白银区第十四小学一年级四班语文学科第 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 导案主备王武清复备审核何炜炜编号授课人张亚丽课题锄禾课型新授第一课时教学准备课件、识字卡片、识字材料教学目标1、学会4个生字，理解词语意思。　2、能有感情朗读和背诵古诗。　3、 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理教学重点能正确、有感情的背诵古诗；学会4个生字。教学难点感悟农民劳动的艰辛和粮食来之不易。教学过程环节导案备注（教师复备修改）一、创设情境，激趣导入1、出示图：锄头，正读音，介绍用途。（如果有一锄禾动态，就可以顺势引出“禾”）2、出示禾，识“禾”3、让禾苗长得更好，农民们常要用锄头把田里的杂草除掉，以确保有收成。今天，我们就一同来学习一首古诗，诗的题目就叫——锄禾。二、预习检测师：相信这首古诗大家并不陌生。会读吗？　　　　师：要想读得好，首先要将每个字的音读准，特别是其中的翘舌音和前、后鼻音节。三、初读课文，感知课文大意，自主识字、检查自读情况　（1）指名读。要强调易出错的音节　师：看你们读得那么好，老师也很想读，老师借助分隔线，可以读出古诗的韵味。　师打手势，带学生看分隔线朗读。2、师：读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 百遍其义自见，孩子们，让我们自由地多读几遍诗歌，想一想：这首诗写了一件什么事？3、师归纳总结四、诗中有画，品悟诗歌1、老师听说，每一首诗都是一幅生动的画，请大家读一读一、二行诗，画里面有什么？　2、师根据学生的汇报，进行简笔画。相机教学生字---“午”。（1）、画的禾苗多，说明农民伯伯要护理的地也多，每天从早到晚给每一棵小禾苗松土、施肥，农民伯伯真辛苦呀！（2）教学“午字”：午是什么意思？“午”字也是我们要学的生字，大家看午字跟什么字很像？（3）画汗滴，应该画多少？你怎么知道的？农民伯伯在烈日的暴晒下劳作，满身都是汗，连脚底的泥土都被浸湿了，真是太辛苦了。谁能把这汗的多，读出来？3、师：看到这样的一幅图，你想说什么？　　　　　　　　4、师：在1300年前，有一位诗人---李绅，他站在田间，目睹农民终日劳作而不得温饱，他出身于官宦世家，父亲历任县令，相当于现在的市长。虽然年幼丧父，却也总是在私塾里读书，从没有见过粮食原来是农民伯伯这样头顶烈日，面朝黄土背朝天，这样辛苦种出来的，于是，他由内心里发出这样的感慨：-----谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。5、师：自古以来，劳动都是一件非常辛苦的事。而劳动人民呢，辛苦地付出却不一定会得到应有的回报，他们生活得更是艰难困苦。出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“苦”字如何识记？　师：孩子们看：这两个字组成的词语都包含着痛苦和辛劳。把这两个代表着苦难的字组成词，就是最最痛苦的词语了。带着艰难的感觉读好它。6、你现在就是诗人李绅，把你对农民们的理解、同情读出来。7、诗人是从小没有做过农活，所以他不知道农民们的艰辛，学了这首诗，我们也都知道了农民们的辛劳？让我们也由衷地说：-----谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。8、最上层社会的官员们难道看不到农民们的辛苦吗？是呀，当时的阶级社会，从农民身上压榨钱财、增加赋税已经是官员们的生财之道。他们才不会管农民的死活，只管自己能拿到多少钱财而已。让我们告诉他们：-----谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。9、看着这幅画，你能试着把古诗背诵下来吗？五、拓展延伸、说话练习：师：从同学们的朗读中，我感受到：每一粒粮食都来之不易，每一粒粮食是农民伯伯辛苦劳作的成果。正如谚语所说：一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。　学完了《锄禾》这首诗，我们明白了……此时，你一定有很多话要说。你想说些什么？　　师：同学们，诗人李绅还写下了另一首诗----《悯农》，被誉为悯农诗人。悯是同情、可怜的意思。请你读一读。六、达标检测1、背诵《锄禾》2、我会组词：禾（）（）当（）（）午（）（）汗（）（）知（）（）3、读组词当中　当时　中午　下午　汗水　盘子　米粒　辛苦苦瓜　饭粒　汗珠　一粒米板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 锄禾　锄禾/日/当午，　汗滴/禾/下土。　　谁知/盘/中餐，　　粒粒/皆/辛苦。课后反思：白银区第十四小学一年级四班语文学科第上册学案主备王武清复备审核何炜炜编号授课人张亚丽组名一年组学生姓名课题锄禾课型新授第一课时学习准备课件、识字卡片、识字材料学习目标1、学会4个生字，理解词语意思。　2、能有感情朗读和背诵古诗。　3、体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。学习重点能正确、有感情的背诵古诗；学会4个生字。学习难点感悟农民劳动的艰辛和粮食来之不易。学习过程环节学案备注（教师复备修改及学生笔记）一、创设情境，激趣导入1、做做锄禾的动作2、齐读题目《锄禾》二、预习检测1、鼓励学生自由朗读2、指名读三、初读课文，感知课文大意，自主识字1、看着拼音，自读古诗两遍，注意要把翘舌音、后鼻音和前鼻音读准。2、指名读古诗3、听老师带背景音乐诵读　　　锄禾　锄禾/日/当午，　汗滴/禾/下土。　　谁知/盘/中餐，　　粒粒/皆/辛苦。4、生汇报在一个炎热的中午，农民伯伯在田间辛苦的除草、施肥。诗人看到后，发出了要珍惜粮食的感慨。四、诗中有画，品悟诗歌1、学习前两行：说说眼前出现一幅怎样的画？2、学生汇报3、学习午字中午的太阳就在我们的头顶上，火辣辣的。这时候站在太阳底下最容易中暑了。午字跟牛字很像。学生答问朗读诗歌让每一个能看图说出感受的孩子都带着自己的感受朗读一、二行诗。4、生汇报：农民伯伯那么辛苦，为什么不休息一会儿呢？中午的太阳热得连牛都把头给缩起来了。所以我们要把太阳画得很大，那么大的太阳，还要在田间松土，连口水都没能喝，农民伯伯真辛苦呀！每一粒粮食都要经过春种秋收，经过125天的时间才能从种子长成成熟的稻谷。如果遇到好天气，加上农民伯伯每日辛勤的除草、浇水、施肥。也许，农民伯伯在半年后，还能吃上一顿饱饭。如果遇到暴雨、洪水、干旱，这一地的稻谷将会毁于一旦。农民伯伯不仅没有饭吃，这半年来这每日暴晒、汗如雨下的苦也就白受了。5、学习后两行6、学习生字“辛”、"苦"字1、“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。2、看老师写生字，书空给辛字组词：艰辛、辛劳、辛勤、辛苦。给苦字组词：苦难、痛苦、苦楚、苦闷。说说记住苦字的方法3、读后两行诗4、读后两行诗句5、背诵古诗五、拓展延伸、说话练习：1、说一说：我想对自己说：——————。　我想对午托班里常常把饭倒掉的同学说：————。我想对—————说：----------------------------。2、读一读：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。学习收获白银区第十四小学一年级四班语文学科第上册导案主备王武清复备审核何炜炜编号授课人张亚丽课题小母鸡种稻子课型新授第一课时教学准备小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学目标1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。3、用“愿意”口头造句。　　4、熟读课文，并能创造性地表演。教学重点识字14个，会写8个字.教学难点体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教学过程环节导案备注（教师复备修改）一、演唱歌曲，激情导课。演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他们在唱什么吗?出示《劳动最光荣》你想唱吗?学生读歌词：读后知道了什么？教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!出示小母鸡种稻子图，板书课题。二、预习检测现在我们来检查一下小朋友的预习情况，看谁预习的最认真。三、初读课文，了解内容。1、老师范读《小母鸡种稻子》课文内容2、根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)3、教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。4、师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。四、拓展延伸、说话练习：1、我们还学过了哪些多音字?学生回答，显示多音字2、出示例句说一说六、达标检测1、多音字组词：种（）（）只（）（）数（）（）少（）（）行（）（）2、说句子：你愿意和我一起（）吗？板书设计小母鸡种稻子　　　　　　小母鸡　　　种—除草---收---打　　　（图）　　（图）　　（图）　　　　小鸭　　　小猫　　　小猪课后反思：白银区第十四小学一年级四班语文学科第上册学案主备王武清复备审核何炜炜编号授课人张亚丽组名一年组学生姓名课题小母鸡种稻子课型新授第一课时学习准备小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带学习目标1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。3、用“愿意”口头造句。　　4、熟读课文，并能创造性地表演。学习重点识字14个，会写8个生字.学习难点体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。学习过程环节学案备注（教师复备修改及学生笔记）一、演唱歌曲，激情导课。1、学生唱歌2、学生自读歌词，学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……3、齐读课题，学生对课题质疑。小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?二、预习检测1、组内检查预习情况2、反馈三、初读课文，了解内容。1、学生边听，边感知课文内容。2、学生汇报自己知道了什么。3、学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。小组合作学习。采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字。4、做游戏：采摘“聪明果”采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜。　　四、拓展延伸、说话练习：1、说说哪些字带有下列部首　　　鸡、鸭、猫、猪、2、读一读，注意带点字的读音。　小母鸡把稻谷种子种在地里。　说说学过的多音字：种　只　数给多音字组词3、读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意干什么？4、照样子说句子。　你愿意和我一起种稻子吗?你愿意和我一起锄草吗?你愿意和我一起收稻子吗?六、达标检测1、多音字组词：种（）（）只（）（）数（）（）少（）（）行（）（）2、说句子：你愿意和我一起（）吗？学习收获