怎样写读后感观后感作文

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页怎样写读后感 观后感 反腐教育片观后感下载悬崖之上影评观后感doc闪闪红星电影的观后感闪闪的红星电影观后感雷锋的故事观后感 作文青岛市唐山路 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 朱维山读后感写的是自己读了一篇文章或一部著作后的感想。观后感写的是看了一部电影或一出戏剧一部电视剧一场演出一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的：既要写看到的作品的内容，又要写由此产生的感想；作品内容要写得简单，感想要写得详细；要有表达有争论。怎样写出符合要求的习作呢？我们可以这样做：一、理解作品，选定感发点。理解作品是写读后感、观后感的前提。我们要谨慎研读观看作品,理解作品的写的或表现的内容是什么，要说明什么道理赞扬人物的什么精神。在此根底上思索：这篇〔部〕作品的哪些情节精彩，为什么说它精彩？哪个地方使自己深受启发，受到了怎样的启发？哪个地方引起自己的联想，引起了怎样的联想？自己喜爱哪个人物，为什么喜爱?自己不喜爱那个人物，为什么不喜爱？这样以来，我们就会产生好多的感想,把全部的感想排排队，比拟一番，看看其中哪一个〔最多两个〕感想最深刻、最有话可说、最有现实意义，就把这个〔最多两个〕感想作为这篇读后感、观后感的感发点。二、起个凝练醒目的题目读后感、观后感的题目要凝炼醒目。题目可以提示出习作的内容，如《〈周恩来〉观后感》、《读〈邱少云〉有感》；也可以提示出感发点，如读了《小马过河》写读后感，用要亲身尝试做题目。三、开头要简洁，为下文做铺垫读后感、观后感的开头要简洁明快，为下文做好铺垫。如《灯光》读后感这样开头：读了《灯光》，我被郝副营长的英雄事迹感动得流下眼泪。紧扣题目只用一句话就交待明白了读的文章是什么，总的感受是怎样的，为下文介绍郝副营长的事迹和详细写自己的感受做好了铺垫。四、引述作品有关内容再分析争论亮出感发点为了增加习作的劝服力，接下来要把作品里引发自己感发点的内容简明扼要地引述出来，再对这些内容进展分析概括和争论，然后亮出感发点。如写《周恩来》观后感，用几十字引述周总理到农村去访贫问苦、到工厂去视察生产、到地震灾区指挥抗震救灾、在病重住院期间还坚持批阅文件的感人事迹后，再经过一番分析争论，然后亮出感发点：周总理为了祖国和人民真是鞠躬尽瘁死而后已呀！别人读了会觉得习作的感发点有理有据，入情入理，值得信服。五、立足感发点引申联想亮出感发点后，还须要联系社会生活中类似的或相反的事例、现象，绽开分析争论，以增加文章的现实意义和感染力。如看华君武的漫画《假文盲》写观后感，在亮出感发点假文盲的行为危害了正常的社会生活秩序后，联想到社会上一些人随地吐痰践踏草地不走斑马线等不文明不道德的行为，并分析争论他们给社会带来的危害，又联想到小同学在乘车时主动为老年人、孕妇让座的事例，与前者进展比照，然后表扬小同学的高尚品质。这样以来，不仅文章的内容丰富了，而且有了针对性，有了现实意义，感染力就增加了。六、结尾留意强调、升华感发点读后感观后感结尾时要留意强调和升华感发点：如《小兵张嘎》观后感这样结尾：张嘎靠着机灵英勇战胜了敌人，他是一个小英雄。我要学习张嘎，机灵英勇地应对学习和生活中的种种挑战和考验。既强调了感发点嘎子机灵英勇，又说了自己要机灵英勇地应对学习和生活的挑战和考验，从而升华了文章的中心。文无定那么。初写读后感观后感，同学们可以按这个步骤写，在根本驾驭了写作方法后就要追求创新。坚信你们必须能写出优秀的读后感、观后感。附：学生习作两篇读《荔枝》有感青岛唐山路小学六年级二班姜晓梦每个人都有自己的母亲，每个母亲都把自己的爱无私奉献给了儿女们。这是我读了肖复兴的《荔枝》后的感受〔概括讲自己读了《荔枝》后的感受，引起下文〕。刚在郊区一所中学谋上职的肖复兴拿着当月的工资给家中快七十岁的母亲买了斤荔枝。他刚回到家中，母亲端上了一盘疤痕累累却洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要让母亲尝尝鲜的时候，一位教师带着几名学生来做客。此时肖复兴望着桌上两盘水果左右犯难，母亲却妥当地将沙果拿走，留下荔枝款待客人〔这是复述文章内容，为后面写感受做打算〕。此时此刻母亲没有将玲珑剔透的荔枝拿走自己享用，没有置儿子的自尊心于不顾，从今可以看出作者母亲的无私和宏大〔写自己读到这里时的感受〕。文章里还说，母亲很喜爱吃荔枝，但每次吃荔枝时都把大的给子孙吃。从这里也可以看出母爱的无私〔本段也是先表达内容接着写自己感受〕。我也想到了我的母亲，它同样有一颗无私关爱我的心。从我记事起，每一天，她都在无私地为我为家奉献者、操劳着：每天下班回到家里后，她不顾疲惫，买菜、做饭、洗衣服、清扫卫生，还要照看我完成作业。每当我遇到困难时，她尽自己最大的力气协助我；她为我的点滴进步欣喜，为我的悲伤而悲伤在我得了肾炎至今的两年里，她更是细心照料我，不辞劳苦地陪着我求医问药。为了我，她吃不好，睡不好，身体消瘦了很多〔联想到了自己的妈妈〕。谁言寸草心，报得三春晖。读了《秋天的思念》，我觉得我只有刻苦学习，不断进步，成为对社会有用的人，才能报答母亲的深恩〔总结自己读了《荔枝》的感受，收束全文〕。简评：这是一篇读后感。读后感要求既要表达文章内容，又要写感想。表达文章的内容是写感想的根底，写感想要扣紧文章内容。作者较好地处理了二者的关系：文章的二、三自然段都在表达《荔枝》的内容后写自己的感受，第四自然段引申开去，联想到自己的母亲，赞扬了母爱的无私、宏大。最终一段总结自己的感受，收束全文。点评指导教师：朱维山发表于2005年12期《阅读与作文》版看《假文盲》有感青岛市唐山路小学六年级二班于昊我看了《假文盲》这幅漫画之后非常生气〔全文总起句，引起下文表达、争论〕。这幅漫画画的是在车站的母子上车处标记牌前，几个体魄强健的男人排成队，把一位瘦瘦的抱着孩子的母亲挤到了一边。抱孩子的母亲明显知道挤不过那些男人，只好无助地站在一边，露出无可奈何的神情〔表达图上内容，为后面争论做打算〕。牌子上明明写着母子上车处，几个强健的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？莫非他们是文盲，不相识牌子上的字？明显不是这样的！你看第一位男士，身穿外套，腆着肚子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？其次位呢，戴军帽，穿军外套，像个军官，也不行能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个学问分子，更不行能不识字。既然他们识字，相识母子上车处几个字，为什么装文盲呢？原来他们是为了自己早上车占个好座位。他们为了一丁点儿个人利益置社会公德于不顾，文盲是假，德盲是真。〔分析假文盲的行为的本质是德盲〕。扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建立和谐社会的今日，我们更应当发扬光大这个优良传统。我们每个人都应当讲文明懂礼貌，关怀协助那些有困难的人。对这些没社会公德的假文盲，我们也不能听之任之，因为听之任之只能是纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应当义正词严地告知他们：请走开，这是母子上车处！我们望见了也应当说：你们做错了，请你自重！我们还要呼吁管理人员出来制止处罚教育他们。只有这样才能歼灭假文盲，使我们的社会文明程度大大提高，人与人之间的关系更和谐〔指出杜绝假文盲现象的途径及前景〕。简评：本文先表达图上的内容，再分析假文盲们行为的实质，最终指出了杜绝假文盲现象的途径及前景。由叙到议，层次清晰，内容比拟详细，说理比拟透彻。指导点评老师：朱维山发表于2022年2月5日《作文指导报》小学高年级版