2015--2016三年级上期末试卷
分析
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一、试卷整体分析本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。感觉题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。1.贴近生活，既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，发展和考察了学生学科学、用科学的能力。2．突出考察了学生的观察能力，学生只有亲身经历了实验的过程，才能正确得出实验的结论。3．命题各部分的
知识点
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分布比例合理。二、答题情况分析1．本次考试，最高分100分，有少数学生不及格，从中不难看出，还存在着学困生，这不能不引起深思。科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会
总结
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和灵活运用，这也是导致存在学困生的原因。2、有些知识学生掌握的还不够扎实，还需多加操作、多加探究。2．书写习惯各班有所不同，从学生答题的卷面上分析，书写整体不错、美观，少数学生字迹潦草、不认真，极少数有空题不做现象。三、今后努力方向1．教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现，多识记，这样才能让孩子们真正学到科学。2．加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。3．培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。2015--2016四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。 本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。 二、答题整体情况分析 从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点逐题分析： （一）、填空 共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低 （二）、判断 共7个小题，。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。 （三）、选择 正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。 （四）、连线题 学生失分很少。 （五）、实验题 个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。 （六）、科学运用 最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。 改进
措施
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：1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。 2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。 3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。 4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。
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