认识钟
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说课稿今天我说课的
题
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目《认识钟表》，本节课是人教版
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九年制义务教育一年级数学上册第七单元《《认识钟表》，我将从五个方面进行：1、说教材2、说教法3、说教学流程4、巩固新课5、教学板书说教材要求学生对整时的认识，是学生建立时间的概念的初步尝试，以为以后“时、分”的教学奠定基础。教材在编写上注重从学生的经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照认识钟面结构-----整时读写法----时间观念建立的顺序编写。一般来说，一名6岁儿童每天起床、吃饭、上课度要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的学习目标定为认识钟面，能够区分时钟与分针。会正确认、读、写整时。教具准备：课件钟的模型学具准备：每个小组自备2个闹钟说教法、学法本节课的对象是一年级学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的学习兴趣，激发好奇心。本人采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了多种游戏，让学生在游戏活动中学习。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中通过让学生说一说，找一找，拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体会来学校新知识，积极开展本节课的教学活动。教学流程这节课安排了四个环节（1）创设情境、激发兴趣（2）主动参与、探索新知(3)应用新知识、解决问（4）引导学生总结环节一、创设情境，激发兴趣在这个环节中，我首先出示谜语和闹钟声让大家猜，当同学们猜出闹钟后，再说说它的作用。这样引出课题（认识钟表）同时显现各种各样的钟表，目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造活跃向上的学习氛围，为学习新知识创设良好的情景。环节二、主动参与、探索新知在这一环节中，由两大步骤来完成步骤1：认识钟面（1）观察钟面：学生观察钟面，看看你从中发现什么？（2）学生交流后反馈信息（得出以下几种
答案
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）钟面：（1）有1--------12个数字（3）有两个指针、长针和短针（教师指出：又细又长的针叫分针，又粗又短的针叫时钟）在这一部分内容里，本人注重利用学生已有的知识经验让每两名学生同时观察一个钟面，把自己的发现与同桌交流，再小组交流，最后全班交流，充分的让学生说一说在交流的过程中，学生的思维是凌乱的，不容易将知识转为内化，这样的组织让学生思维有序了，同时培养学生的语言表达能力。这比教师直接给出答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体，教师为主导的原则。环节三：应用新知，解决问题。在这一环节中寓教于乐，让学生在玩乐中巩固新知，在这里共设计二大板块。小明一天的时间安排2、找朋友课件出示小明的一天，让学生边看边说“小明什么时间在做什么？”然后让学生评评他的安排合理吗？这样讲数学课程变为学生认识生活，体现“数学来源于生活，赋予生活，用于生活”的思想，也为后面的作业做好铺垫。同时也让学生明白了合理安排时间，不浪费时间。在找朋友中，分别抽10名学生到黑板前各拿一个手工制作的钟面头饰，钟面的下端正中采用两种计时的写法，让时间相同的小朋友握手做好朋友。这样设计让学生进一步巩固钟面和两种计时方法的联系，同时调动了全班的学生积极性，又将课堂推向了高潮。步骤2：学生整时的认、读、写学生在生活中虽然有的能认识整时，但慨念模糊，为了更好的抓住重点，突出难点，我将三个钟面展示在黑板上，让学生通过观察对比，讨论交流，最后达成共识。这三个钟面的分针指着12，引导总结出当分钟指着12时，时针指着几就是几。在教学整时的两种写法时，先介绍汉字记时法，在教学数字计时法，充分利用教材，出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？自然巧妙地把知识与生活实际联系起来，打开学生的记忆大门，使学生从生活中找出答案，通过对8时书写两种形式的教学，使学生学以致用，促使知识内化。最后让学生动手拨一拨，说一说，在这里教师做示范按顺时拨动钟面，再让全班学生按照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。环节四：引导学生总结先让学生说说这节课学会了什么？你是通过什么方法知道的？让学生对所学的知识进行整理。课堂检测（巩固新知)填空钟面上一共有（）个数字，有（）个针。又细又长的针是（）针，又粗又长的针是（）针。当分针指着12时，时针指着7就是（）时。看钟面用两种计时法表示。五、板书设计一年级组执教者：陶文亚有个好朋友，会跑没有腿，会想没有嘴，他会告诉我，什么时候起，请你猜猜看，好朋友是谁？分针时针1278910111234567时８时12时晚上6时7时8时晚上6时分针指着12,时针指着几,就是几时。6时1278910111234567时不到一点6时1278910111234567时刚过一点7时不到一点7时刚过一点接近7时，可以说大约7时。6时1278910111234566时127891011123456说一说钟面上大约是几时？大约8时大约9时大约5时快起床吧！我再睡一会儿吧！再玩一会儿吧！我们一起去上学吧！再玩一会儿吧！我们一起去做作业吧！哎呀，我还没写完作业呢。时间到了，我要去睡觉了！3时6时8时二、画一画212874101396511早上10时晚上10时 钟面上怎么都是１０时？三、想一想针分针时时整时几约大认识1、一个小朋友拿钟面，一个小朋友拿数字时间，如果钟面上的时间和数字时间一样，你就找到了朋友。2、没有卡片的小朋友做小裁判，看看他们找的朋友对不对。5：00时间就象小马车一刻不停向前跑爱我就能找到我分分秒秒都是宝小小设计师设计一个美丽的钟面。6时12
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