多元评价

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【精品文档】第PAGE9页多元评价初三化学第一章大家都来学化学1.3物质的变化班级姓名学号一、填空 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1．叫物理变化，主要表现在和的变化。2．叫化学变化，可以依据变化时产生的、、、、等现象判断有无化学变化发生。3．物理变化和化学变化的关系是。4．火柴梗被折断，属于变化，火柴梗燃烧，属于变化；蜡烛点燃后发光放热，属于变化；电灯通电后发光放热，属于变化；红墨水滴入水中，水变红色，属于变化；铁生锈后银白色变红褐色，属于变化。化学变化的基本特征是。5．观察化学变化的现象通常要注意变化前、变化过程中、变化后三个阶段。例如镁条在空气中燃烧前是的体，燃烧时发出、，燃烧后生成了。6．用蜡烛进行如下实验：①点燃火柴，将火柴靠近蜡烛（不点燃）观察现象；②点燃蜡烛观察现象。写出实验中观察到的现象与发生的变化：根据实验说明物理变化和化学变化之间的关系：二、选择题1．日常生活中，同学们常会见到下列变化，其中属于物理变化的是（）A．米饭变馊B.菜刀生锈C．动物的呼吸作用D.湿的头发被吹干2．在化学变化探究活动中，判断物质发生化学变化的可靠依据是（）A．有气体产生B.有沉淀生成C．有新物质生成D.物质颜色发生改变3．蜡烛燃烧时，发生的变化是（）A．既有物理变化，又有化学变化B.只是形状变化C．物理变化D.化学变化4．下列名句中，隐含有化学变化的是（）A．白玉为床金做马B.夜来风雨声，花落知多少C．野火烧不尽，春风吹又生D.千里冰封，万里雪飘5．下列变化中，属于化学变化的是（）A．潮湿的衣服经太阳晒，变干了B.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体C．寒冷的冬天在窗玻璃上出现好看的“冰花”D．铜在潮湿的空气里生成铜绿6．物质变化中常伴随一些现象，下列有关实验现象的描述不正确的是（）A．发光、放热B.产生沉淀C．颜色改变D.生成氧化铜7．对镁条在空气中燃烧的现象，描述正确的是（）A．镁条红热，熔化生成氧化镁B．发出明亮火焰，生成白色固体C．发出淡蓝色火焰，生成白色固体D．剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体8．下列能量的转化过程中，属于化学变化的是（）A．水力发电B.煤燃烧发电C．太阳能热水器提供热水D.电取暖器取暖9．下列变化中，没有新物质生成的是（）10．以下属于化学变化的是（）A．轮胎爆炸B.试管破碎C.蜡烛燃烧D.海水晒盐初三化学第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究班级姓名学号一、填空题1．物质发生变化是由它具有的性质决定的，它既有性质，又有性质；性质是化学性质，物质表现出来的性质是物理性质。2．从你身边的物品中寻找一小块铜片并进行观察，并把你知道的有关铜片的性质写下来：。3．请你尝试用镊子夹持铜片，并在酒精灯火焰上加热该铜片，并将你观察到的现象 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来：。你认为铜片加热后发生了变化。4．请你认真阅读、观察课文关于金属铜化学性质探究实验的各个步骤，想一想，这个探究实验的目的是什么？5．物质在中表现出来的叫化学性质，不通过化学变化就能体现出的性质叫。例如，常见的物理性质有；列举你常见的三项化学性质。6．有下列描述：①长期盛放在敞口容器中的食盐水会越变越咸；②酒精是一种无色易挥发的液体；③蔗糖加热后，会从固态变成液态，最后完全变黑；④镁条点燃后会生成氧化镁；⑤铁丝在潮湿的空气中能够生锈。其中描述物理性质的是，描述化学性质的是，描述中既有物理性质又有化学性质的是。7．观察铜受热发生变化的探究实验，你根据①；②的实验事实，可以推断铜是与空气中氧气发生反应，生成氧化铜。用文字表达式表示为：。8．二氧化氮是大气污染物之一。通常情况下，它是一种有刺激性气味的红棕色气体。这里描述的是二氧化氮的性质。9．请在下列短文中的横线上用序号填空；A．物理变化B.化学变化C.物理性质D.化学性质硫是一种淡黄色固体，把块状硫粉碎，将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化，继续加热，硫的蒸气被点燃，发出淡蓝色的火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体，这说明硫具有可燃性。10．1806年英国化学家戴维用电解法得到一种新金属。他做了以下实验：取一块金属，用小刀切下一小块，见其断面为银白色，在空气中银白色很快消失，将小块金属放入水中，它浮于水面，并与水剧烈反应。它在水面上急速地游动，发出嘶嘶声，立即熔成一个银白色的小球，并逐渐缩小，最后完全消失。从文中找出（1）该金属的物理性质：①色泽；②状态；③密度比水；④熔点；⑤硬度。（2）该金属的化学性质是：能与反应。11．在生活中常常利用物质的性质不同来鉴别物质。请指出你是根据物质的哪些性质，鉴别下列各组物质的？（1）水和糖水。（2）铝和铅。（3）酒精与碘酒。（4）水和酒精。12．小亮找到一根蜡烛，并进行了如下探究：（1）用小刀切下一小块蜡烛，把它放到水里，可以观察到蜡烛。说明蜡烛的硬度，蜡烛的密度比水，且溶于水。（2）点燃蜡烛时，观察到蜡烛先，说明蜡烛熔点。观察到蜡烛的火焰分层，最明亮的一层是，用一根木条横放在烛焰中，约1秒钟后取出，可以看到变黑。（3）蜡烛刚熄灭时，有一缕“白烟”冒出。点燃“白烟”可以将蜡烛重新点燃。由此推测“白烟”是。13．如图是金属铜化学性质的探究实验，回答下列问题：（1）夹持铜片的仪器是。（2）在实验中观察到的现象：。（3）如果把铜片放在没有空气或没有氧气的试管中加热，铜片的颜色将。（4）写出该反应的文字表达式：。14．图为同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字和图片，请仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析，推测修正液的性质（至少答出三点）（1）.（2）.（3）.二、选择题1．下列物质的性质中，前者为物理性质后者为化学性质的是（）A．胆矾是蓝色固体，蔗糖能溶于水B．钢铁易生锈，金属铁能导电C．汽油易挥发，二氧化碳能支持植物的光合作用D．酒精能燃烧，金刚石很硬2．小红看到某张照片上一只小猫坐在一种高分子材料上，尽管下面用火灼烧，小猫却安然无恙。你能推测出这种高分子材料所具有的性质是（）A．易导电B.绝缘性好C.熔沸点高D.隔热性能强3．科学家研究物质的重要方法，也是我们学习化学的有效方法是（）A．推测B.计算C.写实验报告D.科学探究4．要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的开始环节一般是（）A．观察现象和假设B.化学实验C．解释现象和表达D.假设、猜想和拓展5．化学性质的探究一般有以下步骤：①观察与问题；②假设与预测；③实验与事实；④解释与结论；⑤反思与评价；⑥表达与交流。其中科学探究的核心环节是（）A．动手实验B.提出问题C.调查研究D.总结归纳6．通过对铜的化学性质的探究，你知道了科学探究一般步骤是（）①实验与事实②观察与问题③解释与结论④假设与预测⑤表达与交流⑥反思与评价A．①③④⑤②⑥B.②④①③⑥⑤C.④③⑤②①⑥D.④⑤①②③⑥7．下列物质的用途，利用其化学性质的是（）A．液化石油气作燃料B.硬铝作高压锅C．铜丝作导线D.钢材制铁轨8．壹园硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．假设B.实验C.观察D.做出结论9．下列物质的性质属于物理性质的是（）A．氧气能支持燃烧B.酒精有可燃性C．浓盐酸有挥发性D.浓硫酸有腐蚀性第二章空气、物质的构成2.1空气的成分（一）班级姓名学号一、填空题。1．空气是一种看不见摸不着的神秘物质，同时空气也是维持地球上各种生命呼吸的必要物质。你能否举实例或设计实验说明空气的存在？请把你的想法或做法写出来。2．众所周知，空气中含有维持我们呼吸的氧气，空气中是否还含有其他物质呢？请把你阅读课本P30～P33后的收获写在下面。3．由于空气，所以是混合物；而纯水所以是纯净物。4．空气的成分按体积分数计算大约是：占21%，氮气占，占0.94%，二氧化碳占%。若有200L空气，其中含量最多的气体为L。5．通常状况下，氮气是一种颜色，气味的气体。化学性质，焊接时常用作。6．稀有气体是、、、氪和氙等气体的总称，曾被叫做气体。它们都是颜色、气味的气体，化学性质很，通电时能发出不同颜色的光，可用于。7．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，某学生设计了如下实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹（实验装置如图2-1所示）。回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是有关化学反应的文字表达式是。（2）该学生用上述实验装置测定的结果是空气中氧气体积分数与正常值有较明显减小。其操作上的原因可能是（要求答出两种）。8．纯净物由种组成，如：、、等。混合物由种组成，如：、、等。混合物共存时各组成成分之间发生反应，各自保持着各自的。9．现有以下物质：①空气；②液氮；③盐水；④氧气；⑤稀有气体；⑥冰水混合物。其中属于混合物的是（填序号，下同），属于纯净物的是。试列举几种生活中熟悉的混合物和纯净物：。10．成人每分钟大约吸入氧气8L，大约需要空气L，在这些空气中氮气约为L。11．下列事实均与空气中的某种气体有关，请写出该气体的名称。①能使可燃物在空气中燃烧的气体；②空气中制造氮肥的原料；③酥脆的饼干放在空气中逐渐变软；④参与绿色植物的光合作用；⑤充入灯泡中，通电会发出不同颜色的光。12．在“空气中氧气含量的测定”的实验探究后，课外研究小组改用图2-2所示A、B两组装置进行再探究。（1）甲同学说出了其中A组的实验现象：。（2）乙同学认为组能比较准确地达到实验目的，另外的一组失败的原因是：。二、选择题。1．下列不属于氮气的用途的是（）A．支持燃烧B.制取氮肥C.合成染料D.保存食品2．下列物质属于纯净物的是（）A．红磷B.锈铁钉C.可乐饮料D.空气3．下列物质属于混合物的是（）A．新鲜的空气B.二氧化碳C.冰水混合物D.水蒸气4．纯净物和混合物的主要区别是构成其成分的（）A．状态不同B.数量不同C.质量不同D.种类是一种或几种5．下列关于空气的说法错误的是（）A．空气是几种物质组成的混合物B．100g空气中含有氧气约21gC．一般来说空气的成分是比较固定的D．我国春季空气里水蒸气所占的比例通常大于冬季6．小明用下图2-3所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度7．下图2-4所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是（）A．实验时红磷一定过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积8．以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是（）A．氮气B.氧气C.水蒸气D.稀有气体三、空气里的各成分都有各自的特性和用途，请把有关气体和它相应的特性、用途用连线连起来：特性气体用途①通电时发出红光A.氧气a.作保护气，保存食品②密度小，很稳定B.氮气b.霓虹灯③常温下化学性质稳定C.氦气c.供给生物呼吸④支持呼吸和燃烧D.氖气d.探空气球第二章空气、物质的构成2.1空气的成分（二）班级姓名学号一、填空题。1．你能否设计一种收集你呼出的气体的实验方法？请把你的设计方案写在下面。2．洁净的空气对人类和其他动物植物都是非常重要的。但随着人口的增多、工业的发展，向大气中排放的有害物质越来越多，远远超过了大气的自净能力，造成了严重的空气污染。①请你写出一种你身边感受到的空气污染物及其造成的危害。②排放这种污染物的污染源是什么？；③请你提出一项合理建议，以控制这种空气污染物的排放。3．为了进行“呼吸作用”的探究，要明确：（1）呼吸作用要消耗，并生成和。（2）含量越多，木条燃烧越旺。（3）二氧化碳与澄清石灰水反应会出现。4．随着工业的发展，排放到空气中的和对空气造成了严重的污染，排放这些空气污染物的主要源头有、和。5．2010年第四十一个世界地球日的主题是“低碳经济·绿色发展”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：（1）环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有（写一种即可）。（2）根据你所学过的化学知识并结合漫画谈谈防治空气污染的方法和意义。6．空气污染给人类带来危害，目前列入空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等。在治理环境污染时，通常考虑的是污染源、污染物、造成的后果、解决 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 等一系列问题。（1）产生二氧化硫的污染源是。（2）二氧化氮造成的后果是。（3）减少空气中可吸入颗粒物的措施是。二、选择题1．洁净的沙滩，清新的空气、蔚蓝的天空，这是我们的家园。要保护好我们美丽的家园，就要控制污染物的排放。下列气体排放到空气中不会使空气受到污染的是（）A．二氧化氮B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化硫2．空气与人类、动植物的生存发展密切相关，你认为下列治理空气污染的措施不正确的是（）A．燃料燃烧时安装除污装置B．把污染严重的企业从城市搬到农村C．加快新能源汽车的开发和发展D．教育青少年从自身点滴小事做起，从小树立保护环境的观念3．环保部门每天通过新闻媒体向社会发布城市空气质量，是以污染浓度确定空气质量标准，这些污染物是（）A．二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、悬浮颗粒B．二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳、悬浮颗粒C．稀有气体、氮氧化物、二氧化碳、悬浮颗粒D．稀有气体、氮氧化物、一氧化碳、悬浮颗粒4．2012年春季开始，我国城市检测空气含PM2.5（）A．是一种毒气B.是一种纯净物C．是一种看得见的灰尘D.是一种可入肺的细小颗粒物5．环境问题是近些年“两会”上的热门话题之一，下列情况下：①煤的燃烧；②工业废气的排放；③动植物的呼吸；④汽车尾气的排放，可能引起大气污染的是（）A．①②④B.②③④C.①③④D.①②③6．北京奥运会取得了巨大成功，“绿色奥运”是北京奥运的主题之一。为减轻污染，北京市为汽车加装了“三效催化净化器”，将尾气中的一氧化碳、一氧化氮转化为参与大气循环的无毒混合气体，该混合气体是（）A．CO2和N2B.CO2和NO2C.CO2和O2D.CO2和NH37．空气污染给人类和大自然带来严重危害，下列措施中，对减少空气污染没有直接作用的是（）A．减少煤、石油等化石燃料的使用B．工厂的废气经净化处理后再排放C．提倡使用无磷洗衣粉D．更多地利用太阳能、风能等清洁能源三、实验题1．实验证明，吸入的空气和呼出的气体各成分的含量是有所差别的。请完成下列实验报告：取四只相同容积的集气瓶，分别收集呼出气体和空气各两瓶，按下表步骤进行实验：实验步骤实验现象实验结论①分别在空气和呼出的气体中插入燃着的木条。空气中，木条，呼出的气体中木条。说明呼出的气体中含有较少的。②分别在空气和呼出的气体中注入少量澄清石灰水。空气中，石灰水，呼出的气体中石灰水。说明呼出的气体中含有较多的。③对着干净的玻璃片哈气，观察玻璃片表面出现的现象。玻璃片表面出现。说明呼出的气体中含有较多的。通过以上实验，你对人体吸入的空气和呼出的气体有何不同已有了初步的了解，请简述你的结论：。2．下表是我国部分城市某次空气质量周报的有关 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，阅读并回答下列问题：城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别北京92TSPII济南76TSPII天津82TSPII武汉83NOxII哈尔滨96TSPII重庆98SO2II上海74NOxII贵阳69TSPII注：TSP——空气中的飘尘；NOx——氮的氧化物；SOx——硫的氧化物（1）“TSP”是空气中飘尘的代号，包括PM2.5在内：①PM2.5指的是；②PM2.5主要来自于。（2）汽车尾气（含一氧化碳、二氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气的污染物。控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是。A．开发氢能源B.使用电动车C．植树造林D.发展城市公共交通，控制汽车总量第二章空气、物质的构成印此2.2构成物质的微粒（I）——分子班级姓名学号一、填空题。1．我们身处的这个世界是一个由丰富多彩的物质组成的世界。那么物质又是什么构成的呢？物质所发生的变化又是怎样进行的？联系前面所学的知识先回顾以下两个问题，然后预习本节课文，从物质构成的微粒的角度加深认识：（1）什么是化学变化？什么是物理变化？想一想物质发生物理变化和化学变化时，其构成分子变化了吗？（2）纯净物和混合物的特点各是什么？想一想纯净物和混合物里分子微粒是一种还是多种？2．不同物质由不同种分子构成，但所有分子都具有①、②、③的相似特征。3．分子是的最小微粒，保持水的化学性质的最小微粒是。4．用分子的观点解释下列现象：（1）一滴水中大约有1.67×1021个水分子。（2）湿衣服在阳光下更容易晒干。（3）100mL的水与100mL的酒精混合后，体积小于200mL。（4）水在通电的条件下能分解成氢气和氧气。5．由分子构成的物质中，由分子构成的物质就是纯净物，由分子构成的物质就是混合物。6．下列物质中：①稀有气体；②空气；③氧气；④矿泉水；⑤硫粉；⑥糖水；⑦牛奶；⑧二氧化碳气体。其中属于同种分子构成的是，属于多种分子构成的是（填序号）.二、选择题1．下列现象不能说明分子运动的是（）A．湿衣服晒干B.浓氨水挥发C．春季北方地区发生的沙尘暴D.品红溶液在水中扩散2．物质在不同条件下的三态变化主要是由于（）A．分子的大小发生了变化B.分子的质量发生了变化C．分子的间隔发生了变化D.分子的不断运动3．通过图中对气体和液体压缩的比较，证明了分子的哪一点性质（）A．分子很小B．分子在不断运动C．分子是保持物质化学性质的最小微粒D．气体物质分子间的间隙大于液体分子间的间隔【】āáǎà　ōóǒò　ê　ēéěè　īíǐì　ūúǔù　ǖǘǚǜ　ü≌△℃×–∽∵∴⊙≈≥≤≠－∠⊥eq\o(\s\up5(⌒),\s\do2(AB))⑤∽∠η×～①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳→←↑↓☆★№§◎√θθι∥eq\b\lc\{(\a\al(HCl,NaCl,NaOH))eq\o(=====,\s\up7(高温),\s\do5())eq\o(=====,\s\up7(点燃),\s\do5())eq\o(=====,\s\up7(),\s\do5())eq\o(====,\s\up7(),\s\do5())eq\o(———————→,\s\up7(Pt、Au、),\s\do5(金属弱))eq\o(——→,\s\up7(高温),\s\do5())