名师面对面17.松 鼠【教学内容】教科书P68~69内容。【教学目标】1.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【教学重难点】1.引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。2.学习课文中准确的说明，形象细致的描写。【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”）。看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么。用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名作家布封的一篇文艺性说明文——《松鼠》。请同学来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。二、整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音。2.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？三、合作探究1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）2.小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？第1自然段介绍“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠。第2自然段从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征——敏捷。（2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢。3.经过小组讨论后：有没有还未解决的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
呢？说出来，我们大家一起来解决。4.能言善辩。下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西。它过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。它十分警觉，只要有人触动一下树，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长14~21厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1~2窝，每窝产5~10崽。分布于中国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。四、拓展延伸1.朗读全文，画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因。2.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（准确生动的语言、合理清晰的结构、鲜明的事物特征、恰当的说明方法。）【板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
】太 阳漂亮（外形）松 鼠驯良（性格）乖巧（活动）【教学反思】为了扩大学生的阅读量，培养学生查找和搜集资料的能力，我设计了交流资料这一环节来丰富学生的知识，使课内课外有机结合起来。在学生初读课文的基础上，我让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成了一个整体感知，并初步培养了学生的概括能力。让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性。
浙公网安备 33021202002483