Mother’sDay教学案例教学目标：1.学习词汇：flower,photo,tea,love。2.学习句子：WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodidea.Iloveyou.HappyMother’sDay.3.学习儿歌，了解母亲节文化，了解如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。教学重点：学习词汇及句子，了解母亲节文化。教学
方法
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：听说法，角色扮演教学流程：Pre-taskpreparationsAguessinggame.（猜猜活动引入）(
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:showaphotoofS1andhermother)T:Whoisthegirl?S2:She’s…(S1’sname)T:(pointtothemother)Whoisshe?S3:She’s…’smother.(出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁，吸引学生们的注意力，为下面的学习做铺垫。)Freetalk..(通过自由交谈的方式让学生聊聊自己的妈妈，从而引出话题Mother’sDay)While-taskprocedures.Showthecalendar,pointtothesecondSundayofMayandtellSsit’sMother’sDay.T:Lookatthecalendar.It’sMother’sDay.OnMother’sDay,wegiveourmothersapresentandtellherweloveher.(出示五月的日历，告诉学生五月的第二个星期天就是母亲节。并告给学生可以在母亲节时送妈妈一些礼物，以表达对妈妈的美好祝愿和感谢。)Listenandsay.Playthetape.Sslookatthepicturesandlisten.Thenlearnthewords:flowerteaphoto(看图听录音，学习单词)2）T:(showPeter’sletter)WhatdoesPeterwriteinhisletter?Let’sreadtogether.Ss:Mum,Iloveyou.HappyMother’sDay!3）Playthetapeagain.Sslistenandthink.Thenlearnthesentences.(让学生再听一遍录音，思考彼得在决定给妈妈送这份礼物之前是怎么想和怎么说的，为重点语句的学习做埋伏。)T:WhatdoesPeterthinkandsayatfirst?S1:”WhatcanIdoforMum?”(引导学生思考句意，并领读，生齐读。)T:Whatelse?S2:“Ah!Ihaveagoodidea.”(引导学生看图理解，齐读句子。)4）Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.(学生听录音，模仿跟读，体会彼得爱妈妈的情感)3.Pairwork.（学生两人一组进行角色扮演，体会情感)4.Listenandenjoy.(学习儿歌，让学生进行有感情地朗读，并配上动作，以表达对妈妈的爱和祝愿。)三．Post-taskactivities.1.AskSstothink:howtoshowyourlovetoyourMum?(让学生们思考在即将到来的母亲节怎样向母亲祝愿，并表达自己的爱，使学生能将所学的语言运用到实际生活中去。)T：WhatcanyoudoonMother’sDay?S1:Icansay“HappyMother’sDay!Iloveyou.”…出示Makeandsay的制作过程图，帮助学生了解制作过程，回家动手制作，并在母亲节送给妈妈。教学反思：通过本课的学习，学生们了解了西方母亲节文化，也大多利用课余时间制作了贺卡和相框，向妈妈表达了“母亲节快乐”的美好祝愿，还有的学生帮妈妈打扫房间，做力所能及的家务活等，表达对妈妈的爱。
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