情景中体现语文魅力

---.PAGE-- 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 资料拨动学生心弦，情景中展现语文魅力——一次主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 作文课的反思都匀八小罗祖雪“2008.5.12”——提起这个特殊的日子，我想每个人的心灵都会为之一震。随之而来的便是思绪的飞扬，是揪心、是悲痛、是为那些失去亲人的同胞们的同情。回到那一幕幕惨烈的画面中，每天关注着XX汶川8.0级大地震的灾情，我的内心跌宕起伏。每天总是眼含泪水看完一次次的直播，看武警官兵们一次次紧X而艰难的救援，一个个生命奇迹的上演，看新闻主持人几近哽咽而无法继续的直播……让我深深地体会到了生命的价值、爱的无限、中国人民永远团结，坚持奋斗，不屈不饶，不怕困难的民族精神。这一次巨大的灾难所体现出来的这些精神不正是平时我们希望学生所具有的吗？有哪一本教材能有这一次地震灾难那么鲜活，那么具有说服力呢？我相信孩子们也和我一样正在感受着，感动着……于是，我觉得我应该做些什么。5月19日至21日，被定为全国哀悼日，我决定用这几天时间在班上开展一次以“一方有难，八方支援”、“大难更显大爱”、“值得敬佩的人”为题的围绕此次XX地震的主题作文活动。一、布置任务19日下午，全国人民向XX地震遇难者默哀仪式结束后，我向学生布置今晚的作业，当学生看到我在黑板上写出相关的作文题目时，显得很无奈。因为他们平时最怕的是写作文，最讨厌的也是写作文。我也常为找不到好的作文教学方法而苦恼。每次布置作文任务，认真去完成的同学寥寥无几，大多都在拼凑敷衍。写作水平也得不到有效的提高。这次作文任务，我要求他们回家一定要先看电视报道，选取自己印象最深的画面来写。然后，我又在黑板上赫然写上“人、事、情”三个大字，让学生体会。“人”即人物，“事”即事件，“情”即是融入自己的感情。一篇没有感情的文章就是一个缺少灵魂的人，没有任何的价值。二、课堂评价实录（一）、创设课堂情景第二天早上，我走上讲台，台下学生仍沉浸在课间十分钟的愉悦和兴奋中，这显然不适合我今天这堂课所需要的氛围。“感人心者，莫乎于情”。“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会真实之情，再以之感染学生”。因此，首先要让学生情绪受到感染，我低沉而有力地喊了一声“上课”，全班同学在班长响亮的“起立”声中整齐地站起来。“同学们，让我们怀着沉重的心情再次为地震中遇难的同胞们默哀三分重。”我首先立正低头，做默哀姿势，教室里顿时安静下来，大约两三分钟后，默哀结束我示意学生坐下，此时学生们都 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情严肃，等待着接下来的课堂内容。（二）、口语交际，引入主题我以几个很简单的问题导入。“同学们这几天都看了电视报道了吗？”“现在人们最关注的问题是什么呢？”“谈谈你这几天看电视的收获，使你印象最深的画面又是什么呢？”学生纷纷高举手臂，争相说出自己的感受，毕竟是刚发生的大事件，学生都很关注，也说了不少感人的画面，有的还说出了个人的体会。学生谈得差不多了我要求他们把自己写好的作文展示在桌上，我巡回看了一圈，一部分学生确实认真地去收集了相关资料，洋洋洒洒写了几页，检查结束，有些失望，多数学生还只是把这次作文当作一个任务来完成，质量当然可想而知。（三）作文评价我原想让学生按顺序上台朗读自己的作文的，可有的学生由于没有认真去写，不肯上台展示。课堂氛围一度冷淡，我决定由按顺序展示改为自主展示，我采取激励的方法，让大家先鼓掌，把我们的掌声送给最勇敢、最自信的人。果然，一位平时学习很不错的女生大方地走上台去，认真地朗读起自己的作文来，她的作文确实写得很好，下面的学生听得很仔细，她动情地读完作文，眼里闪烁着泪光。她强忍着悲伤的情感走下台时，同学们投以热烈的掌声。我又让同学来评价她的文章，学生纷纷发表自己的意见，“很感人”、“用词很准确”、“学会运用排比、拟人等修辞手法”……最后我综合学生的评价，给这位同学作了一个总结性的评价，当然是以赞扬为主。每个学生都喜欢感受成功的喜悦，有了这位同学的成功体验，其他的同学也纷纷主动上台大声地读起了自己的作文。更令我惊喜的是台下的学生在听了同学的作文以后，居然在纷纷动起了笔修改起了自己的作文，时间总是有限。几个同学读完自己的作文后，下课了。同学的都意犹未尽。我又让同学们继续去批改自己的作文，下次课继续展示。第三天，刚上课，同学们早已将自己的作品铺开在桌上，密密麻麻都写了几页，我暗自高兴，因为他们都认真的去批改完成了这次作文。今天仍然是展示读作文，写的好的同学主动上台朗读，有的头一天已经展示过的同学经过修改以后又要求再读一次，他们的作文都学会运用典型的事例，把这几天直播的新闻节目，感人的画面，语言都运用上去。确实是出乎我的意料，更有的同学对这次地震灾害有了新的感悟。如：有学生写到：“地震是虽然无情地摧毁了我们的家园，夺走了许多鲜活的生命，但他摧毁不了我们的意志，和我们重建家园的决心。‘一方有难，八方支援’让我们携手共建灾区美好家园！”“在废墟下，多少个幸存者在呻吟着，期盼着，啊！他们看到了，一支支救援的队伍正在赶来，掀开压在他们身上的石块，没有先进的工具，靠他们的一双双手挖开一条生命的通道。”“灾区的人民看到了：橙色是一盏盏生命的明灯，绿色是生命的希望，白色是生命的天使……他们一起构成了一条生命的丝带，将在废墟中与死神挣扎的人们拉回到美好的人间。”“在灾区，我们在最快的时间内，看到了一个熟悉的身影，他已是满头的白发，慈祥的脸上写满了对灾区人民的关切，不顾个人安危，顾不得旅途的劳累，更不顾自己已是年逾花甲的老人。深切地对大家说：‘只要有一分的希望，我们就要尽百分的努力’。他的话是如此的铿锵有力，他就是我们敬爱的温家保爷爷。”最令我感动的是一位平时学习不好的同学，她坚定地站起来，眼里噙着泪花真切地对我说：“老师，我虽然写得不好，但是——我要读！”我当时真的好感动，还有一位女生，作文没有读完，却已经泣不成声了，台下的同学虽然感到惊讶，但没有一个人取笑她……下课的铃声响了，我已不知道用什么语言来总结这堂课，只X重地说了声“谢谢！”学生的字里行间无不透出他们心灵的感悟，体现了他们对生命的意义的理解，看到解放军战士的坚韧、勇敢，深深地体会到了什么叫做“大爱无疆”，什么叫做“悲壮”。这几天的努力没有白费，因为不仅仅是让他们写了一次作文，而是让他们看到了许多中华民族的优良品质。对生命的感悟、对灾区的关心、对救灾人员的敬佩、对民族精神的理解。受到了一次深刻的爱国主义教育。四、教学反思这次作文活动结束了，虽然我没有按照教材的内容来上，但却取得了运用教材教学难以取得的效果，学生的写作能力也许不会因为这次的教学就有所提高。但他们领会到了生命的可贵，生的幸福。总结这次作文教学，我有以下几点体会：（一）、感于哀乐，缘事而发教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做真人”。不管是口语交际还是作文教学中，都要利用学生身边的鲜活事例进行引导，触及学生的情感琴弦，让他们能发出内心的真实感受，而不做无病呻吟。所取事例也必须是他们所熟悉的，正在体验着的。（二）、注重情境的创设“课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花”。“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会真实之情，再以之感染学生”。列宁也曾说过：“没有人的情感，将永远也不会有对真理的追求。”这一名言指出了情感在实践中起着重大的动力作用，也为我们在教学中发挥情感教育的功能，全面完成教学目标提供了理论依据。教学活动是具有强烈情感的行为。在教学过程中，重视情感因素，利用情感作用，创设适宜的情感氛围是非常重要的，对强化教学效果，实现课改目标也是非常重要的。（三）、重视对学生的评价从前的作文批改总是以教师自己来完成，此次我采取学生互评师生互动的形式，既让被评学生得到成功的喜悦，也让其他学生获得了更多的有效信息。著名作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想”。集体评价能更好地达到信息交流的目的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进学生学习，请你无论如何不要让这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上任何巧妙 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 都是无济于事的。”每一个学生都希望自己是成功者，都期望劳动付出后收获的是肯定和赞誉。作文教学中，应珍惜学生心灵深处的渴望，积极给他们创设成功的机会，不断地让他们尝试成功的体验，从而培植他们写好作文的自信。教师的一个关爱的眼神、一句信任的鼓励、甚至轻轻的微笑，都会赢得学生的爱戴和信赖。都会触动他们的情感，激起写作的欲望。作文教学中，教师要善于走进学生的情感世界，把他们当作朋友，想学生所想，急学生所急。这样，师生之间有了真挚的情感，学生便更愿意接近老师，向老师袒露自己的心声，愿意得到老师的理解和帮助。因此，作文评价不应就事论事，就作文谈作文，应关注学生情感、思想的发展动向，加以引导，把作文指导与人格培养结合起来。充满爱与尊重的批语，即使是批评，也会像熊熊烈火般发出光和热，激发学生奋发向上的热情，让每个学生都感到自己是一个成功者，品尝成功的欢乐。（四）、注重情感的升华凡是有崇高精神的地方，就会出现真正的人。应当把一种思想作为一条红线贯穿到人们的所做、所为、所思、所想以及所感受到的一切中去。这种思想，就是指在这个世界上有比我和你的生命更珍贵的东西——祖国的生命；只有当祖国是幸福的，我和你才能是幸福的。要把爱国主义思想作为红线贯穿到青少年所感受到的一切之中。“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭,但不能被打败。”汶川、绵竹、理县、北川、茂县、平武、青川、彭州、什邡、安县、都江堰……一段段不屈不挠、顽强拼搏的生命之歌在这里奏出了最强音!灾难面前,无数人用自身的行动 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ——中华民族不会向灾难屈服,人性的光辉总在危难关头普照。总之，写作教学要做到善于利用身边事例，创设有利情景，关注学生的情感需要。正如前苏联教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，定能发挥其高度有效的作用”。因此，作文教学应做到“以问导情”、“以读悟情”、“以境生情”、“以情激情”、“以理通情”、“以行育情”、“以美促情”是常用的几种方法。只有教师多去研究，感悟，使之成为自己的理论运用的写作教学中去，才会使写作的课堂充满情趣，才能达到最佳教学效果。参考文献：《爱是写作的风帆——试论作文批语中的情感教学》作者：XX袁和红