《天池云天》详案

《天池云天》详案 教学目标: 1.领会作者对诗情画意的大自然的热爱、赞美之情以及对未经人类介入的天然美景的敬意与向往。 2.体会行文构思的巧妙。 3.品味富于意蕴美、修辞美、音乐美、色彩美的语言。 教学重点: 品味语言 教学难点: 体会构思的巧妙与作者的情感 教学方法: 自主合作探究 诵读多媒体辅助 教学步骤: 一、创设情境导入文本 有这样一个地方:天,如丝一般柔软,如海湛蓝浩渺,如草原大气壮美;云,如绵羊一般可爱,如蘑菇一般丰满,如仙子剔透如玉;水,如天一般醇蓝,如镜面一般平静,如绸缎华美艳丽。这不是梦境,这是天池的云与天。让我们走进庞联昌的写景抒情散文《天池云天》,去感受他觉得所无法描绘的天池的云与天。 二、初读课文感受云天美 1.首先请同学们快速浏览全文,完成以下内容: ⑴标清节序。 ⑵使用工具书或同学之间互相交流,扫清字词障碍。 ⑶思考:文中哪些段落具体描写了天池的景色? 反馈、小结: ①共19自然段 ②文章大致从第4至第15段具体描写了天池的景色。 2.出声跳读具体描写天池云天景色的相关段落或句子,小组间讨论:文中主要描写了哪些景物?这些景物有何特征? 反馈、小结: 蓝天:柔软、富有动感、湛蓝、浩渺无边 大气、壮美 天上云:可爱、丰满实在、自由、梦幻一般 随心、任性 水中云:跃动自如、剔透如玉、婉转适度 3.文章题为“天池云天”暗示文章主要描写的景物是“云”与“天”,但文中第15段开头几句却是写天池之水,你觉得有必要吗?为什么? 明确:有必要。一方面天池的水蓝独一无二,另一方面更重要的是天池的水是“天的倒影,是天的孩子”,天池水中的云“是泳在水里的绵羊和蘑菇,是被漂洗得剔透如玉的仙子”。天池的水与云、天是一种无法分割的美,它们相得益彰,天池水中的云天与天池上空的云天一样让作者、读者感受到一种恬淡而震撼的美。它丰富了天池云天的美,是从另一个角度展现了天池云天的风韵。 三、精读课文体会情感美 1.走近天、云、水,注视天、云、水,在这样的一个过程中,“我”的内心感受经历了怎样的变化呢?试结合文中相关词语概括。 明确:A. 初次见面:失态、惊慌失措、有紧迫感 再度欣赏:快慰、是劳作之后的疲软与舒畅 专心注视:遗憾、惭愧、钦仰 B.从“作者“的内心、感受的变化中,我们一下子就能体会到作者对天池云天 美景的喜爱、赞美之情。 2.见了天池的天、云、水,作者的内心,有如此多的感受与思考,未见之前怀着怎样的想法,欣赏之后又会想些什么?结合文章的开头、结尾,揣摩作者内心的感受。 明确:A. 未见云天:疲疲沓沓、波动、热切期盼 回味云天:满怀敬意 B.开头的作用:描写连绵不断的松林间如洒满灿亮珍珠,机灵繁星的景象, 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了作者对眼前朗朗丽日的喜爱,更表达出作者在见到天池之前,对天池景色无限期待的心情,为天池云天美景的出现蓄势,让读者有将入佳境之感。 结尾的作用:思绪回归、审视人类,人类的艺术与自然的创造相比,远远不及,自然是无可超越的,它是人类艺术所追求的永远的高度,是值得人类永远敬仰的,这是作者理性的思考,升华了文章的主题,增加了文章的深度。 3.从文章的开头、结尾以及文中我们可以体会到作者在欣赏天池云天时除了赞美、热爱之外,还具有怎样的情感?结合文中相关语句谈谈。 明确:对未经人类介入的天然美景的敬意与向往,期翼人类维持自然的恬淡与美好。 4. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :全文描写了天池云天天然、恬淡的美景,并以“我”的内心情感变化为线索,写了未见云天——见到云天——回味云天的心路历程,表达了作者对诗情画意的大自然热爱、赞美之情以及对未经人类介入的天然美景的敬意与向往。 四、品读课文赏析语言美 天池的云天美,《天池云天》这篇散文的语言也很美,文中或是精炼、或是优美的语句俯拾皆是。请采用圈点法划出你认为精炼、优美的句子,读一读,品一品,说说其中的妙处。 1.意蕴美:含义深刻,富于理性,内涵丰富 ①少女的矜持是一种纯粹的天真的状态,是不愿为世俗侵袭的本真。也许这种矜持多少有一丝掩饰的成分,却依然用一种漫不经心的状态表示了对自己境遇的安然和满足。 云卷云舒,如花开花谢般自然、自在、干净、纯洁,不被世俗所影响、侵染,保持自己的本色。 ②大美的风景无需着色和修饰。 大美的风景,大气、壮美、一览无余,独有着摄人心魄的力量,直击心灵。 ③可是它依然是闲逸的、淡然的、无语的,似智慧的哲人或者得道的高僧,或许这样的情形是从艺之人的至高境界。 无所求,无所欲,安然而洞悉一切;似无力,而力量又无所不在。 ④谁设计了这样的云天?谁拥有这样的云天? 大自然设计了这样的云天,并馈赠给人类。只有热爱自然、珍惜自然的人类才能拥有这样的云天。 ⑤天是云故乡,云是水故乡,水是天故乡。诗人的话语不但逻辑缜密而且意趣盎然。 云在天上飘,水从云中来,天在水中映,三者是合情合理的自然现象,又是和谐的统一体,完美融合,不可分割,无法说明谁包含了谁。 2.修辞美:语言典雅,有表现力,有文采。 ①雨水刚刚洗涤过的塔松针叶不时地泛动着太阳的光辉,松林里就有无数灿亮的珍珠,又像在松海里跌落了机灵的银河繁星,流转生动、浪漫跳动。 (比喻)珍珠、繁星生动形象地描绘出被雨水洗涤过的塔松针叶,在太阳光照射下的情状,富有生机和活力。 ②这白云,丰满实在,像生长在蓝色天际的蘑菇,在稀疏的树林里自在地享受阳光。 (拟人、比喻)生动形象地描绘出白云的形状、沐浴在阳光中的神态,让人具体可感。 ③看那白云又像天神挥动长锋羊毫,柔软的笔锋饱蘸着洁白的汁液在无际的醇蓝宣纸上尽情挥洒,白色的汁液慢慢地润浸晕化开来,如梦如幻,成为既分明又朦胧的写意画。 (比喻)借助于想象、比喻把静态的白云写活了,形神皆备,富有动感、美感。 ④蓝色的天,是丝一般柔软;蓝色的海,是绸一般飘动。天,不用仰望就触目可及,或者说就是伸手可及;海,不用眺望就尽收眼底,或者说拥入眼底。 (对偶、比喻)突出水天一色给人的直接感受,柔软,相接,湛蓝,浩渺。 ⑤天池的蓝色是独一无二的,它完全不同于九寨沟的蓝水,它是天的倒影,是天的孩子。 (对比)突出了天池水的静谧、清澈、透明以及与天融为一体的美感。 ⑥微风吹皱一池清水,仙子跳动惬意。 可是旷野天低树啊,我不期而遇的天山就把这样的诗意画意给了我。 (化用南唐冯延巳《谒金门》风乍起,微风吹皱一池清水。唐孟浩然《宿建德江》野旷天低树,江清月近人。) 增强了语言的表现力,给人以无限的遐想,富有诗情画意。 ⑦天上的云总会变作池里的水,水中的云总会湿润云里的天。 (回环)语言整齐匀称,揭示天、云、水三者之间的辩证关系,语意精辟警策。 ⑧天是云故乡,云是水故乡,水是天故乡。 (排比)语句整齐,增强语言表现力,形象地概括出天、云、水之间的关系,读起来也具有音乐美。 3.音乐美:朗读起来有节奏感,能体会出一种律动。 对偶句、排比句、回环句: 四字词语:腾空而起、广阔湛蓝、浩渺无边、惊慌失措、十面埋伏 (使得句意精炼句式整齐,读来顺口,听来入耳。) 文白相间:奔波之苦,为之明亮, 劳作之苦,不为金鞭所动 只可意会而不可用笔力完全表达 一粒星辰之于银河、一滴水之于江海 4.色彩美:画面美丽、有光的质感 蓝天、白云、华美瑰丽的水面、金绿色的塔松 五、拓展延伸,领略自然美 同学们,庞联昌用富有意蕴美、修辞美、音乐美、色彩美的语言,为我们描绘了天池白昼绝美的云天景象,我想天池的夜色会有另一种美吧。请看图片还有这样的一首诗《天山天池的夜色》。 今夜有银色的月光 以及高高耸立的云杉与塔松今夜有博格达峰的冰川 以及冰清玉洁的雪莲 今夜正是想你的时候 在这积雪皑皑的夜里 那些思绪断线 散落在冰冷的湖面 清寒的微风里我想沐浴了请月光不要偷看请池水保持沉默 因为我想洗去所有的私欲和尘埃 我还是决定先在湖边睡去 也许睡去后我会化作走错季节的流萤照亮你的梦 和来路 也许我的雪莲我的天使我的花 在那遥远的地方 悄悄地 声声唤我 六、布置作业 一花一世界,一草一天堂,静静的,感受身边的世界,你就会发现,美就在身边,就在匆匆而又难忘的旅途中,同学们,请将你眼中的、心里的自然美景用生动而精炼的语言描述出来,与大家分享! 提示:取景不必宽,着重抓住一两样景物即可。