第二外语(俄语)课程教学大纲

第二外语(俄语)课程教学大纲 《第二外语》(俄语)课程教学大纲 课程编码:30613012 学分:12 总学时: 216 说 明 【课程性质】 本课程为英语专业必修课。 【教学目的】 使学生掌握基本的俄语语言知识，为进一步学习俄语打好基础。 【教学任务】 听 能听辨字母、音节、清浊音、软硬音、音变等。能听懂主题活动中的简单用语;能听懂简单的俄语课堂指令及师生或同伴间的问答，并作出正确反应;能听辨最常见的人名、地名。 说 能背诵字母表、语音语调正确;能就活动的主题进行10,15句的问答，语音语调正确;能根据所学语言材料主动参与活动和交流。 读 能熟练认读字母表;分辨重读与非重读元音;正确拼读音组、单词;能正确和有表情地朗读课文，语音语调正确;能利用工具书读懂70,80个单词的课外读物，生词量不超过4%。 写 能正确识别字母的印刷体和手写体，并正确书写手写体;能默写字母表，记住字母的拼写规则;能正确听写所学音组、词汇或句子;能正确抄写词和句子，模仿造句子;能正确使用常用的标点符号;能记住一些字母的特殊拼写规则;会正确移行，正确标注重音;能 15句的对话或短文;能对主题活动写出简要说明或写出标题;能正根据活动的主题仿写10, 确仿写出简短的贺卡。 【教学内容】 语音 学会发音(元音、辅音)，读准重音、连读、语调、节奏等;掌握日常生活会话，语音语调正确;能根据读音规则拼写单词和短语。 词汇 掌握800个左右的必学词;能理解某些词语在特定语境中的文化含义;能运用词汇描述行为和特征等;学会简单的构词方法。 语法 基本掌握名词、形容词、代词的性、数和格的变化及其基本意义;掌握副词、形容词的比较级的构成与基本意义;初步掌握动词的体、式、时、人称等范畴;初步了解运动动词的变化和用法;学会常用数词、前置词的基本意义和用法;会分辨和运用陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;初步了解几种简易的复合句。 【教学原则和方法】 教学原则:语音、词汇、语法综合教学原则 教学方法: 1(为学生提供标准、健康、生动的语言材料 在教学过程中，教师应为学生提供标准、健康、生动的语言材料，通过轻松活泼的主题活动，培养学生用俄语获取信息、处理信息的能力，培养合作精神和社会公德意识，培育良好的心理素质和终身学习的能力，通过俄语课程理解中俄两国文化差异，尊重他国文化，弘扬祖国文化。 2(体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用 在教学过程中，学生是活动的主体，教师是活动的组织者、指导者。教师应了解每个学生的认知能力和性格特点，尊重他们的情感，充分调动学生在活动过程中的主动性和积极性，激发学生的参与兴趣，使他们乐于实践，敢于开口。教师应尊重学生的个体差异，有针对性地给予指导和帮助，使学生尽快摸索出适合自己的 学习方法 学习方法和学习习惯的培养大学生学习方法学习方法总结89语言文字研究三年级学生学习方法 和策略。 3(突出语言的实践性，培养学生俄语交际的能力 俄语交际的能力是在听、说、读、写的大量教学实践活动中获得的。教师应创设适合学生年龄特点的交际活动情景，营造宽松、和谐的气氛，鼓励学生积极主动地参与实践活动和创造性地使用语言。课堂教学应以学生的实践活动为主，学生活动时间一般可占课堂教学时间的50%左右。 4(正确处理语言技能训练和语言知识教学的关系 语音、词汇、语法是俄语的基础知识，听、说、读、写是运用语言的基本技能，学生的综合语言运用能力是通过听、说、读、写技能的训练而形成的，它们之间相互促进，相互制约。 在教学过程中，语言知识也应在听、说、读、写技能训练的过程中得到理解、巩固和掌握，防止过多地讲解。学生的俄语综合语言运用能力是在教师的指导下"练"出来的，而不是由教师"讲"出来的。 5(积极开展课外活动，发展学生的语言兴趣 课外活动是课堂教学的延伸，也是培养学生和发展学生语言运用能力不可忽视的一个重要途径。生动活泼、丰富多彩的课外活动，如唱俄语歌曲、朗诵比赛、书法比赛、单词比赛等， 能为学生提供更多的实践机会，激起学生更大的学习兴趣。课外活动应纳入教学计划，在不增加学生负担的前提下，由教师指导开展。 6(利用现代教育技术，积极扩展教学资源 现代教育技术的发展为俄语课程提供了广阔的资源，也为学生的学习拓宽了学习渠道。教师应积极借助实物教具、图表、身势语等直观教学手段，借助广播、电视、报刊、杂志、音像和多媒体网络等现代教育技术，创设良好的语言环境，提供更真实的文化背景，为发展学生的自主学习能力和综合语言运用能力创造条件。 【先修课程要求】 【学时分配】 学 时 安 排 序号 内 容 小计 理论 实验 习题 上机 课时 课时 课时 课时 语音部分 1 18 2 20 词法、词汇、阅读理2 124 80 44 解 词法、句法、词汇、3 72 46 26 阅读理解 总 计 144 72 216 【教材与主要参考书】 教 材:中国人民大学俄语教研室 《俄语初级 教程 人力资源管理pdf成真迷上我教程下载西门子数控教程protel99se入门教程fi6130z安装使用教程 》 中国人民大学出版社 ,1993年。 参考书:应云天 《新编大学俄语基础教程》 高等教育出版社 , 1998年。 北京外国语大学 莫斯科普希金俄语学院 叶菱 Н.Г.克雷洛娃 《大学俄语》 外语教 育与研究出版社 ，1994年。 大纲内容 第一部分 语音 【教学目的和要求】 教学目的:了解发音(元音、辅音)，读准重音、连读、语调、节奏等。能根据读音规则 拼写单词。 教学要求:掌握发音(元音、辅音)，读准重音、连读、语调、节奏等。能根据读音规则 拼写单词。 【内容提要】 第一节 俄语33个字母的读音、书写。 第二节 词的连读。 第三节 调型 【教学重点与难点问题】 教学重点:俄语33个字母的读音、书写、词的连读 教学难点:俄语33个字母的读音、书写、词的连读 【复习思考题】 背颂、默写字母表。 第二部分 词法、词汇、阅读理解 【教学目的和要求】 教学目的:了解语法内容及重点词汇、能阅读理解课文。 教学要求:掌握语法内容及重点词汇、能阅读理解课文。 【内容提要】 第一节 名词的性、数、格的变化 一、名词的性、数、格的变化 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第二节 形容词的性、数、格的变化 一、形容词的性、数、格的变化 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第三节 物主代词的性、数、格的变化 一、物主代词的性、数、格的变化 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第四节 指示代词的性、数、格的变化 一、指示代词的性、数、格的变化 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第五节 常用数词、前置词的基本意义和用法 一、常用数词、前置词的基本意义和用法 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第六节 动词变位 一、动词变位 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第七节 动词的体、动词的时、运动动词的意义和用法 一、动词的体、动词的时、运动动词的意义和用法 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 第八节 动词支配关系 一、动词支配关系 二、掌握重点词汇、阅读理解课文 【教学重点与难点问题】 教学重点:名词、形容词、代词的性、数、格的变化;动词变位、动词的体、动词的时、 运动动词的意义和用法;常用数词、前置词的基本意义和用法 教学难点:名词、形容词、代词的性、数、格的变化;动词变位、动词的体、动词的时、 运动动词的意义和用法;常用数词、前置词的基本意义和用法 【复习思考题】 熟练掌握各语法内容及重点词汇、能阅读理解课文。 第三部分 词法、句法、词汇、阅读理解 【教学目的和要求】 教学目的:了解语法内容及重点词汇、能阅读理解课文。 教学要求:掌握语法内容及重点词汇、能阅读理解课文。 【内容提要】 第一节 动词的体 一、词的构成 二、动词体的对应形式及用法 三、动词体的主要意义及用法 四、短尾形容词 五、掌握重点词汇、阅读理解课文 第二节 句子成分 一、句子的主要成分 二、句子的次要成分 三、掌握重点词汇、阅读理解课文 第三节 简单句的类型 一、简单句的类型 二、带,ся动词 三、掌握重点词汇、阅读理解课文 第四节 复合句 一、并列复合句与主从复合句 二、说明从属句 三、限定从句 四、掌握重点词汇、阅读理解课文 第五节 比较级 一、形容词比较级和最高级 二、副词比较级 三、时间从句 四、原因从属句 五、掌握重点词汇、阅读理解课文 第六节 数词的基本意义和用法 一、常用数词、前置词的基本意义和用法 二、目的从属句 三、掌握重点词汇、阅读理解课文 第七节 动词命令式、假定式 一、动词命令式 二、动词假定式 三、条件从句 四、掌握重点词汇、阅读理解课文 【教学重点与难点问题】 教学重点:动词体的对应形式、主要意义及用法、句子成分、简单句的类型、并列复合句与主从复合句、动词假定式、常用数词、前置词的基本意义和用法、形容词比较级和最高级、副词比较级 教学难点:动词体的对应形式、主要意义及用法、句子成分、简单句的类型、并列复合句与主从复合句、动词假定式、形容词比较级和最高级、副词比较级 【复习思考题】 熟练掌握各语法内容及重点词汇、能阅读理解课文。 执笔人:王黎明 审核人:郑淑杰 《二外俄语》课程考核大纲 【考核目的】 对学生的学习二外俄语状况进行描述，帮助学生认识自己的学习状况;同时对教学状况作出检查，为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度;另外是为教师的教学评价提供依据。 【课程学习的基础】 本课程为零起点学生学习。 【考核的内容范围】 本课程考核的主要内容包括:字母表;名词、形容词、代词的性、数和格的变化及其基本意义;副词、形容词的比较级的构成与基本意义;动词的体、式、时、人称等范畴;运动动词的变化和用法;常用数词、前置词的基本意义和用法;陈述句、疑问句、祈使句、感叹句用法;几种简易的复合句用法。 【考核方法】 期末闭卷考试，占60%。平时考核(出勤、作业、课堂表现)占40%。 【对试题的要求】 题型比例:主观试题占30%; 客观试题占70%。 难度等级:中等。 【考核的具体内容】 第一部分 语音 知识点: 1(俄语的字母和读音 2(六对浊辅音和清辅音Дд -Тт Бб-Пп Гг-Кк Зз -Сс Жж -Шш Вв -Фф 3(五对对应的元音Я я –Аа Ё ? –Оо Ю ю – Уу Е е -Ээ Ии- ы 4(字母表 考核目标: 1(识记:(1)能根据读音规则拼写单词。(2)移行规则(3)调型 2(理解:(1)浊辅音清化(2)清辅音浊化 3(运用:(1)字母表 (2)清辅音和浊辅音 (3)五对对应的元音 第二部分 词法、词汇、阅读理解 知识点: 1.名词的性、数、格的变化 2.形容词的性、数、格的变化 3.物主代词的性、数、格的变化 4.指示代词的性、数、格的变化 5.常用数词、前置词的基本意义和用法 6.动词变位 7.动词的体、动词的时、运动动词的意义和用法 8.动词支配关系 考核目标: 1(识记:(1)активные слова (2)устная речь 2(理解:(1)动词的体、动词的时、运动动词的意义和用法 3. 运用:(1)名词、形容词、代词的性、数、格的变化 (2) 动词变位(3)常用数词、 前置词的基本意义和用法 第三部分 词法、句法、词汇、阅读理解 知识点: 1(动词体的对应形式、主要意义及用法 2(句子成分 3(简单句的类型 4(并列复合句与主从复合句 5(形容词比较级和最高级的构成、意义、用法 6(副词比较级的构成、意义、用法 7(常用数词、前置词的基本意义和用法 考核目标: 1(识记:(1)词的构成 (2)句子的主要成分 (3)активные слова (4)устная речь 2(理解:(1)简单句的类型 (2)短尾形容词 (3)几种简易的复合句 3(运用:(1)动词体的主要意义及用法 (2)动词式的主要意义及用法 (3)常用数词、前置词的基本意义和用法 【样题】 一、将括号里的词或词组变成适当的形式。(每词0.5分，共15分) 1.Ал?ша хочет стать ( настоящий,художник). 2.На концерте они пели( песня, о, Россия ). 3.Раньше у меня не было ( новый, книги). 4.У( этот, инженер ) два сына. 5.Студенты очень любят (этот, математик ). 6.Его дядя был (великий, л?тчик). 7.Передайте,пожалуйста,( новый, учитель) эту книгу. 8.Смелые мальчики плавают в (широкий, река ). 9.Он часто пишет письма (свой, родные). 10.Композитор написал песню вместе с (тот, поэт ). 11.Как я рада (твой подарок ) 12.Они повторяли уроки ( целый, неделя ). 13.( Много, карандаш, и, ручка ) лежит там. 14.Он ид?т в школу( с , новый, словарь ). 15.Он быстро поднялся ( на, третий , этаж ) и вош?л в квартиру. 二、选择合适的答案填空。(每题1分，共15分) 1.Наша задача состоит в том , ______ природа принесла людям пользу. А.что Б.чтобы В.как 2(Наступил день ,______ помощь врача стала необходимой. А.который Б. как В.когда 3(Ты должен обязательно написать ей обо вс?м , _______ случилось с тобой. А.что Б. чтобы В.как 4.Я не уйду , ______ закончу опыт. А.пока Б. пока не В.когда 5(Вся наша жизнь тесно связана с природой , _____ природа да?т нам вс? необходимое для жизни. А.как Б. так как В.так что 6(_____ дождь будет продолжаться , река выйдет из берегов. А.Если Б.Так как В.Раз 7(_____ на земле не было растения , погибли бы люди и животные. А.Если Б.Если бы В.Раз 8(_____ Леонид принял все необходимые лекарства , но они не помогли ему. А.Когда Б.Если В.Хотя 9(_____ нет воды , там нет и жизни. А.Куда Б.Откуда В.Где 10(Здесь Саша вед?т себя так , _____ он хозяин дома. А.как Б.как будто В.что 11.Вот писатель, ______________ книги нравятся нашим школьникам. А. которые Б. какие В. чьи 12.Сегодня на улице я увидел _________. А. два знакомого Б. двух знакомых В. двух знакомого 13.Человеку _______ знания как воздух и воду. А. нужно Б. нужна В. нужны 14. В возрасте 70 лет дедушка научился _______на велосипеде. А. ехать Б. ходить В. идти 15. Это было _______, лет 18 назад. А. долго Б. рано В. давно 三、选择下列前置词(чере, с, от, к, перед, за, над, на, из, над, о, после, у, в)填空，将括号中的 词变成适当形式。(每词0.5分，共10分) 1.Ребята делают цветы ___________ ( бумага ). 2.Ученики кончили работу ___________ ( вечер ). 3._________ ( неделя ) семь дней. 4._________ ( река ) рабочие построили большой мост. 5.Я узнал об этом ___________ ( друг ). 6.Вот красивый дом. _________ ( он ) растут цветы. 7.Самол?т летит _________ ( лес ). 8.Из книг ты можешь узнать ___________ ( вс? ). 9.__________ ( ужин ) вся наша семья смотрит телевизор. 10.Я взяла __________ ( товарищи ) романы Горького. 四、连词成句。(每题3分，共15分) 1.Он ,собираться, поехать, в ,Ленинград, к свой, дочь. 2.Так как ,он ,очень ,спешить , он ,забыть, взять, лекарство, с, себя. 3.Начальник ,поезд , сообщить, по ,радио , что ,в ,пятый, вагон,серь?зно ,заболеть, человек ,и ,необходимый, врач. 4.Поссажир,который. ехать, с ,он, в ,один, вагон , позвать, начальник, поезд. 5.Человек, который, сам ,часть ,природа , тоже ,связаный, с ,окружающий, среда. 五、对划线部分提问，并写出完整的疑问句。(每题1分，共5分) 1.В средней школе 33 учителей. 2.Анна сама решила задачи по математике . 3.В пятницу они будут гулять по парку. 4.Сумка брата висит на стене. 5.Девочка спешит в больницу. 六、俄译汉。(每题3分，共15分) 1.Дорога была длинная , в вагоне было жарко , и вечером он почувствовал себя плохо. 2.В разных странах спортсмены мечтают участвовать в Олимпийских играх. 3.Наша жизнь тесно связана с природой и каждый из нас отвечает за свои поступки перед настоящим и будущим. 4.Проблема транспорта – одна из главных проблем современных городов. 5.Многие туристы знают интересный туристический маршрут,он называется Золотое кольцо России. 七、汉译俄。(每题3分，共15分) 1.莫斯科建于八百多年前。 2.虽然他服用了所有必须的药，但他们对他无效。 3.面包供养人们，提供给他们生活和工作的力量。 4.著名科学家的生活虽然艰难，但很美好。 5.这件事发生在20年前一个 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师身上。 八、阅读短文并回答问题。(每题2分，共10分) Каждый день на метро ездят более чем шесть миллионов москвичей и гостей столицы. Число станции вс? время увеличивается , открываются новые станции . Уже сейчас в метро работает больше чем сто станции. На разных станциях более чем 350 эскалаторов поднимают и опускают пассожиров . Если эскалаторы метро соединить вместе , то их общая длина составит почти 40 тысяч метров. Длина тоннелей, по которым ездят поезда , составляет более чем триста километров . Если соединить рельсы друг с другом в одну линию , что их общая длина составит 650 километров. Москвичи любят сво? метро , нравится оно и гостям столицы. 1.Где находится это метро? 2.Какая длина тоннелей? 3.Кто ездит на метро ? 4.Сколько станций в метро работает ? 5.Сколько человек каждый день на метро ездят, 执笔人: 王黎明 审核人:郑淑杰 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以 下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛 生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不 见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地 推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着， 要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 --载自《匆匆》 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 --载自《桨声灯影里的秦淮河》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时