美术课玩偶大本营教学
设计
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(范本)
美术课玩偶大本营教学设计
美术课玩偶大本营教学设计
第8课 玩偶大本营 (湘教版美术三年级上册) 执教: 城南中心小学 黄 艳 指导教师: 宋伏赐 授课教师简介: 黄艳，女，本科学历，1997年参加工作，城南中心小学美术高级教师，市级骨干教师，担任学校美术教研组长工作，多次承担学校公开课任务，曾获得“学校优秀教师”、“区级优秀教师”等荣誉称号，美术课玩偶大本营教学设计。
一、教材分析 拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的一幕，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，小学美术
教案
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三年级上册: 8课 《玩偶大本营》更让他们感到自豪与愉悦，本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现
内容
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，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。 我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本
方法
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，制作出形态各异的手指偶。 本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学千引为贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。
二、教学设计 通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的接着可采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段。引导学生展开联想。如: 大公鸡，小老头等。由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣赏一些手指偶，以供学生做玩偶时满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做手指偶的基本步骤和方法，教案《美术课玩偶大本营教学设计》 学生根据已有的生
活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计不同的形象，激发了创造精神。
五、表演展示，评价反思 学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力: 教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。
六、课后拓展，延伸。
课件
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展播
七、总结下课
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