专家谈逻辑-数学智能游戏

专家谈：逻辑数学智能游戏　　逻辑数学智能(LogicalMathmaticalIntllignc)，是指使用归纳演绎推理，解决抽象问题，理解数学推理的复杂关系和进行科学探究的能力。主要包括识别图形的能力、理解和运用抽象符号的能力、辨别信息之间关系的能力。此项智能的具体表现如下：　　(1)理解环境中的物体及其功能。　　(2)熟悉数量、时间和因果的概念。　　(3)使用抽象符号来代表具体事物和概念。　　(4)显示出解答逻辑问题的技能。　　(5)理解形态和它们之间的关系。　　(6)提出并检验假设。　　(7)使用各种数学技能，如评估、运算规则、解释统计数据及图表信息。　　(8)喜欢进行复杂的运算，如计算、物理、程序 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 或进行研究。　　(9)运用技术解决数学问题。　　(10)对会计、计算机技术、法律、工程和化学等职业表现出兴趣。　　科学家、计算机程序编制员、会计、律师、银行家、数学家等都拥有较高的逻辑数学智能。　　家长应该意识到逻辑数学智能不仅仅只涉及到数学运算和逻辑思维，还包括问题解决、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别等。其核心是发现问题和解决问题的能力。因此在培养孩子此智能时，就不要仅注重算术和代数技能，而要让孩子通过操作实物，更积极而专心地解决问题。家长应在孩子的活动或游戏中给予充分的机会来发展逻辑数学智能。比如给孩子提供观察和调查的机会，鼓励孩子在活动中建构意义，提出开放式问题让孩子答，把数学与实际生活联系起来，在各种现象中让孩子辨认模型和各种事物之间的关系，从而激励孩子对数学过程的欣赏。　　1、丢纸球游戏　　(一)要准备的东西　　旧报纸，脸盆或篮子　　(二)可以达到什么目的　　让孩子在不会数数的情况下了解什么是多什么是少　　(三)我们开始玩啦　　把旧报纸揉成一个一个的纸球，用脸盆或篮子做目标，爸爸或妈妈(也可以爸爸妈妈一起上)和孩子一起，站在离篮子或脸盆一米远(可以根据需要调整距离)，每人十个纸球，分别往自己的脸盆扔，然后用一一对应的方法比较谁多谁少谁最多谁最少。　　(四)温馨提示　　适合年龄：2——4岁。为了增加趣味性，可以给赢了的人奖励糖果或者让输了的人受罚学狗叫。　　2、分糖果游戏　　(一)要准备的东西　　糖果若干(也可以用其他好吃的东西，如饼干、水果、花生等)。　　(二)可以达到什么目的　　锻炼孩子的数数的能力，培养其解决问题的能力。　　(三)我们开始玩啦　　爸爸妈妈把糖果(例如6颗)放在桌子上，然后对孩子说：“这儿有一些糖，我们大家一起来分，要一样多啊。”并要求孩子数数每人有多少颗，观察孩子如何来分。孩子分对了，再增加难度(例如再加上2颗，不是正好平均分配)，如果有困难，可以提示孩子或者就让孩子来决定如何分。　　(四)温馨提示　　适合年龄：3——4岁。对于年龄较大的孩子，糖果的数目可以适当增加。无论孩子怎样分，只要有适当的理由，家长都应该鼓励。　　3、找找我身体上的数字　　(一)要准备的东西　　纸，笔。　　(二)可以达到什么目的　　让孩子了解身体的结构，锻炼孩子的数数的能力，培养其发散思维。　　(三)我们开始玩啦　　家长以问题引入游戏，可以问孩子：知道我们身体上的数字吗?提示孩子：我们身体上有1个的有那些部位(器官)?妈妈(或爸爸)负责记录，孩子和爸爸(或妈妈)来答或指认，尽量给孩子更多的表现机会。答完毕后，让孩子数数身体上有多少个1个的部位。依次类推，2个的，多个的(如：手指、牙齿、头发等)各有多少。家长甚至可以让孩子发挥想象，还可以从哪些方面来数(比如：我们脸上有多少个“孔”等)　　(四)温馨提示　　适合年龄：2——6岁。对2岁的孩子也可以做(只要求数数1个和2个的部位)，对于年龄较大的孩子，可以从身体内部器官来考虑，如心、肺、胃等，也可以问问七窍、五脏六腑各指什么等。　　4、找对子　　(一)要准备的东西　　纸，笔。　　(二)可以达到什么目的　　让孩子学会找规律，发现事物之间的关系，培养其逻辑归纳能力(类推的能力)。　　(三)我们开始玩啦　　家长引入游戏：今天我们玩找对子的游戏，好不好?家长可以先做几个示例，如：汽车对马路就象飞机对天空或轮船对大海或火车对铁轨等。鼓励孩子想出的对子越多越好。可以大家轮流出题答，比比谁说出的又多又好，尽量给孩子多的表现机会，家长可以故意说错，看孩子能否 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出规律，发现你的错误。家长把所有的写下来，可以和孩子一起讨论和创作更多类型的对子。　　(四)温馨提示　　适合年龄：5——6岁。这时的孩子具有初步的逻辑思维能力(互反和可逆)，如果孩子确实困难，家长也不必着急，因为一般孩子7岁左右才具有这种能力。　　5、棉签游戏　　(一)要准备的东西　　棉签(或牙签，彩笔等)若干。　　(二)可以达到什么目的　　让孩子在游戏中学习数字关系和运用策略，培养其逻辑能力和解决问题能力。　　(三)我们开始玩啦　　家长把15根棉签摆成金字塔形，顶部放1根，第2排放2根，如此下去，第5排放5根，然后和孩子一起做游戏。每人轮流取走自己所想的棉签数，不限数目，但每次只能从一排中抽取。谁拿了最后一根棉签则判为输。输了可以罚“吃栗子”(用手指弹脑门)。　　(四)温馨提示　　适合年龄：4——6岁。棉签数目可少可多，排多少排也可以自己根据情况决定。家长可以和孩子一起讨论玩这个游戏的策略(提示孩子有没有办法避免拿最后一根，与谁先开始玩有没有关系等)。　　6、我是小小测量家　　(一)要准备的东西　　纸，笔，绳子(或细线，带子等)，尺子(直尺或卷尺)。　　(二)可以达到什么目的　　让孩子测量和估计长度，并学会记录数据。　　(三)我们开始玩啦　　家长先问问孩子有多高?鼓励孩子想办法测量自己的身高，然后在纸上记录下来。给爸爸妈妈测一下身高，可以提示孩子如何测(太高，孩子够不着怎么办)。也可以测量家中其它物体的长度，并记录下来。可以鼓励孩子做成 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ，按顺序排列等。　　(四)温馨提示　　适合年龄：3——6岁。家长和孩子要一起讨论和解决在测量中遇到的问题，做成的表格可以保存下来，过一段时间再测一下，看看什么发生了变化，什么没变等。　　7、我去超市买东西　　(一)要准备的东西　　家中可以找到的物品(如玩具、水果等)硬纸板，笔，剪刀，纸币，硬币(1圆)。　　(二)可以达到什么目的　　锻炼孩子的加减运算能力，培养其计划能力。　　(三)我们开始玩啦　　家长和孩子一起准备一些物品，然后给每种物品做个价格标签。妈妈给孩子10元钱，让他(她)到超市买东西，不限种类，但买的东西总额不能超过10元。爸爸当收银员，看孩子都买什么，自己是否能计算花了多少钱，应找多少钱。收银员可以故意找错钱，看孩子有什么反应。可以大家轮流当顾客或收银员。　　(四)温馨提示　　适合年龄：3——6岁。价格标签和纸币(5元、2元、10元)可以依年龄不同来安排。孩子很喜欢帮大人买东西。家长可以经常带孩子去商店或超市，认识商品和价格标签。　　8、比比谁装的多　　(一)要准备的东西　　笔，硬纸板，剪刀，胶带，胶水，米(或豆)。　　(二)可以达到什么目的　　让孩子了解面积和体积的关系，培养其空间推理能力。　　(三)我们开始玩啦　　家长通过提问引入游戏：是否知道面积和体积等?如果不清楚，可以解释给孩子听。然后和孩子一起把一张硬纸板对折并剪开，分别把它卷成筒状，可以让孩子先想想长边还是短边卷成筒状会大一些，再动手亲自来检验一下。这样就做成一个底边圆形较小但较高，另一个底边圆形较大但较矮的筒，把接头处粘好，剪成与底部大小一样的圆纸板，并把底部粘好。最后往两个筒装东西，看哪一个装的多，并讨论原因。　　(四)温馨提示　　适合年龄：5——6岁以上。家长可以做更多的与体积有关的活动，比如收集不同尺寸的盒子，然后看哪个装的多，也可以剪开看看体积一样大，面积是否也一样大等。