小桔灯阶梯一作文教案

小桔灯阶梯一作文教案 精品文档 小桔灯阶梯一作文教案 作文写作专用教案 2012年7月 内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究 目录 教案改版说明 „„„„„„„„„„„„ 第一讲 瞬间观察法 „„„„„„„„„„„ 第二讲 静态观察法 „„„„„„„„„„ 第三讲 动态观察法 „„„„„„„„„„ 第四讲 移步观察法 顺序观察法 „„„ 第五讲 融情观察法 „„„„„„„„„ 第六讲 整体观察法 „„„„„„„„„ 第七讲 相似联想思维 相反联想思维„„„„ 第八讲 因果联想思维 相关联想思维 „„„ 第九讲 假设想象思维 推测想象思维 „„„ 第十讲 奇幻想象思维„„„„„„„„„ 第十一讲 分析思维„„„„„„„„„ 第十二讲 归纳思维 „„„„„„„„„ 第十三讲 发散思维 „„„„„„„„„ 第十四讲 求异思维 „„„„„„„„„ 第十五讲 演绎思维„„„„„„„„ 第十六讲纵向 横向思维 „„„„„„„„„ 1 / 19 精品文档 阶梯作文教案改版说明 武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产 品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下: ?:更加注重实战性 ?新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学 知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析;在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。 ?在我有妙笔环节，布置当堂 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。 2 / 19 精品文档 ?:更加注重操作性 ?我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置 3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。 ?对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何 赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。 ?如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附 录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。 ?: 更加注重基本功 ?阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识， 3 / 19 精品文档 培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。 ?阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一 站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。 武汉小桔灯总部教研部 小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 教 案 第一讲 瞬间观察法 教学目的:正确理解并熟练运用瞬间观察法 教学重点:运用瞬间观察法培养观察能力 教学难点:运用瞬间观察法构思作文 教学步骤与安排 开课语:同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是:在快乐中——学会作 文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转、转、转 4 / 19 精品文档 一、手提桔灯——转转转 ?辨字游戏 五张纸片:上有五个黑体大字:肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。 提示: 肺:“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。 冒:这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。 乜: miē 眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie:?眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。?眼睛睁不开的样子。 彧: yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧:文也。——《广雅》 荀彧 ，， 三国时期杰出的军事家、战略家。 囧: jiǒng 原义:光明 如:冏冏:冏彻; 鸟飞的样子 如:冏然 你们真棒～我们现在进入快乐之旅的第二站:点亮桔灯——闪、闪、闪， 5 / 19 精品文档 二、点亮桔灯——闪闪闪 ?开动脑筋——想一想 1(小游戏:请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。 提问:刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的, 2. 小游戏:小游戏:老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。) 总结:我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。 3(小竞赛: 老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问:同学们，刚才老师都作了些什么,你们注意观察了吗,能不能讲一讲,看谁观察得最细心，讲得最细致。 学生自由发言，教师及时鼓励。 教师小结:瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。 4(导入新知: 6 / 19 精品文档 明晰概念: 对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。 请几位同学表演一段变化表情游戏:学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。 让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。 上课铃声响了之后 试卷发下来的时候 家长会之前 构思参见附录:导入新知参考 大家现在顺利进入快乐之旅的第三站:桔灯引路——碰、碰、碰 三、桔灯引路——碰碰碰 ? 玩中悟学——棒棒棒 1、 智力测试游戏 教师问4个问题,要求学生回答: 7 / 19 精品文档 中国在哪个洲? 安徒生是哪国人? 你的作文培训老师是谁? 老师一共问了几个问题? 第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错. 游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心. 青出蓝教育 作文写作专用教案 2012年7月 版权所有翻版必究 目录 第一讲 人物画廊之自画像篇 „„„„„„„ 第二讲 人物画廊之亲人坊篇 „„„„„„ 第三讲 人物画廊之师生图篇„„„„ 第四讲 人物画廊之众生像篇„„„„ 第五讲 锦绣天地之自然颂歌篇 „„„„„„„ 第六讲 锦绣天地之人文风情篇 „„„„„ 第七讲 锦绣天地之都市采风篇„„„„„„„ 第八讲 世间万物之植物乐园篇 „„„„„ 第九讲 世间万物之动物百态篇„„ 第十讲 世间万物之奇特物品篇 „„„„„„ 8 / 19 精品文档 第十一讲 珍藏童年之童年金梦篇 „„„„„„„ 第十二讲 珍藏童年之童年滋味篇 „„„„„„ 第十三讲 珍藏童年之童年趣事篇 „„„„„„ 第十四讲 珍藏童年之童年心音篇 „„„„„„ 第十五讲 奇幻空间之魔法屋与科幻堂篇„„„„ 第十六讲 奇幻空间之童话树篇„„„„„„ 第一讲:人物画廊之自画像篇 教学目的:1、引导学生进行有目的、有顺序的观察。 2、了解初步的写人作文技法。 教学重点:学习选取典型事例表现人物特征。 教学难点:通过侧面描写突出人物特征。 教学步骤与安排: 第一课时 开课语:同学们，欢迎你们走进小橘灯的课堂，我们的口号是:在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转转转～ 一、 手提桔灯——转转转 首先让我们玩一个很好玩的游戏:请一个同学上台来，看老师给他提供的成语，用语言描绘出来，也可以把它表演出来。其他学生猜猜他想表现的是什么成语。要在一分钟之内尽快的让大家猜出最多的成语。可以请三个学生上台表演，我们分组竞赛，被猜出成语个数最多者获胜。 9 / 19 精品文档 2、导入新知:同学们，在我们的生活中总会遇到形形色色的人。他们有不一样的容貌，不一样的声音，不一样的动作表情„„我们正是通过观察他的外貌、语言、动作、神态来评价这个人的。你想不想把你喜欢的、印象深刻的人介绍给大家，让大家认识他了解他呢, 刻画人物，可以通过描写人物的表面形象，让读者认识他;同时也要写好人物的性格，使他有血有肉、栩栩如生地跃然纸上。这样不仅能起到烘托人物的作用，而且能增强整篇作文的感染力，从而，让读者了解他。 下节课，老师就要教大家几招写人的方法。 第二课时 3、讲授写作技法 ?抓住人物主要特征 在刚才猜同学的环节里，同学们知道了要使人物给别人留下深刻的印象，就一定要抓住他的主要特征，那么你的主要特征是什么呢,请同学们用一个词归纳出来并写在草稿纸上。有的孩子可能比较模糊，可以让他说出自己的爱好，这也是自己与众不同之处。 写完后请同学们发言。鼓励学生发言时声音响亮，语言流利。 ?典型事例写人品 什么是典型事例,就是有代表性、有意义的事。人品 10 / 19 精品文档 就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的,怎样说的,也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。 请同学们听听这一段话:“我班的学习委员刘丽，上课非常专心。老师讲课，她听得很认真，还自觉记笔记。因为她上课专心，所以她学习成绩很好。” 这一段话里，虽然一连用了三个“专心”，但刘丽究竟怎么专心，给我们的印像仍然是模糊的，那怎么办呢,请同学们思考。 对了，我们可以举个例子来说明，大家看老师加了几句话:“我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦～老师提出问题，她每次都积极举手，争取回答。有一次，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。刘丽仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，照样积极举手发言。后半节课，老师让我们就做作业。刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了。她可真棒啊～” 大家看，用事实换掉了空话，说服力就强多了。通过一个事例，刘丽同学上课专心这一点就给我们留下了深刻的印象。让事实说话，特别是要注意所选的事例，必须跟你要说明的观点、意思对上号，不在多而在精，要摆出最有说服力的事实，才能充分说明问题哦。 11 / 19 精品文档 好，下面就请同学们选一个你认为最典型的事例来证明刚才写下的自己的特征。只写一件事哦。几句话就可以了～ 给学生几分钟，马上点学生念一念评一评，引导鼓励学生选取新颖的事例。 ?动静结合 现在我请同学们先来做一回小老师，请大家议一议，评一评下面两段人物描写哪段更好，好在哪里, 片断一:“李云是一个机灵、淘气的孩子。长着一对乌黑的大眼睛，睫毛长长的，黝黑的，腮帮鼓鼓的。他喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。” 片断二:“李云是一个机灵、淘气的孩子。他特别喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。他那胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。碰到困难的事儿，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。” 学生发言后教师小结:第一段只写出了李云的大眼睛、睫毛、腮帮等容貌特点，而第二段还抓住了“睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。”这些动作神态，进行具体、细致的描绘。这样就把李云机灵、淘气的性格特征写得活灵活现。 这就是动静结合法。 下面请同学们用动静结合法说说老师，看看同学们抓 12 / 19 精品文档 住了老师的什么特点。让学生畅所欲言，加以引导鼓励。 ?正面描写与侧面描写结合 大家知道“闭月羞花”这个成语的意思吗,它是用来形容一个女子很美丽，月亮和花儿见了她都感到羞愧。这里并没有直接写女子如何美丽，而是通过别的方面来突出人物特征。这种写法就叫做“侧面描写”。 我们还是用上面所讲刘丽的例子。老师可以这样写:“我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦～老师提出问题，她每次都积极举手，争取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不转睛地盯着它，还不时晃着脑袋，左避右躲的。老师在讲什么，我完全不知道了，而刘丽呢,仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，照样积极举手发言。后半节课，老师让我们就做作业。刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了，可我呢,连做哪几道题还没搞清楚呢,” 大家发现，在这段话里，老师加上了“我”的表现作对比，这样是不是更突出了刘丽的专心呢,这就是侧面描写的妙处了～ 第三课时 三、桔灯引路——碰碰碰 请同学们翻开课本3-8页，阅读《自画像》中的三篇 13 / 19 精品文档 范文，要求找出这三篇文章中主人公的特征。 学生发言后教师小结:《我是假小子》一文首段即点明特征，也是文章的中心——洒脱和勇敢;《小时候的我》则在文章结尾点明中心——傻气;《小书虫》的题目和首段都点明了——爱书。由此可以看出:同学们在写作文的时候，一定要中心明确，在开头或结尾点出中心来，写人的文章就是要点出人物特征。希望大家在待会儿自己写作的时候能选用这几种表明中心的方法。 布置作业:请大家课后仔细阅读第8页的《小书虫》一文并完成课后第二大题的2、3小题。做在教材该页空白处，下次课老师抽查。 参考答案: 2、纳闷:感到疑惑，惊奇。 冲击:因思想、观点不和常规而不能适应，产生影响。 3、九个自然段。两个部分，一，分述小时候我的种种无知的看法。二总述我的 傻气。 四、橘园飘香——乐乐乐 故事大派送:轻松一刻 大衣 爱因斯坦成名之前，生活拮据，衣着随便。有一位朋 14 / 19 精品文档 友曾劝他说，应该添置一件大衣，否则难以进入社交界。他笑着答道:“我本来就默默无闻，就是穿得再漂亮也没有人会认识。”几年后，成了大科学家的爱因斯坦和从前一样，依然衣着简朴。那个朋友再次提醒他，快去做件像样的大衣，以便与自己的身份相符。他还是笑着回答说:“现在即使穿得更随便些，同样也会 有人认识我。”讲完这个故事后问问同学们，故事表现了爱因斯坦的什么特点,学生多数会答出“朴素”，但在此应引导学生思考:爱因斯坦无论在什么情况下都朴素，是因为他更重视精神上的丰富。 第四课时 今天同学们收获很多啊～学到了写人作文的四个秘籍，一定要大展拳脚试一试啦!请大家就以《--------的我》为题，将我们草稿纸上的随笔补充完整，就会是一篇优美的作文了～记住刚才学过的招数哦～ 五、摘桔收果——笑笑笑 随机抽取2-3篇学生作文教师当堂加以点评。然后让学生互评。参见评价标准如下。 下课后老师抽取部分作文加以仔细批阅，以表扬鼓励为主，在下次课的开始就讲评本次作文。然后再开始新的一讲。 板书设计: 人物画廊之自画像 ?抓住人物主要特征 15 / 19 精品文档 ?典型事例写人品 ?动静结合 基础班教学计划 一、情况分析: 基础班共有学生8人。通过上一学期的习作练习，我发现大部分学生的习作水平有所进步。但还存在着许多问题，例如 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 不够具体，语言不够 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的作文教学中要很下功夫，加强作文能力训练。 二、教学内容分析: 本册安排16次习作，习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由老师确定几个题目，也可以由学生自己拟定，学生把想写的写下来。在教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。 ,、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更 16 / 19 精品文档 放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。 ,、重视习作中学生之间的合作与交流。 可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。 三、本学期的课程安排如下: 第一讲 补题明义法 第二讲 捕捉题旨法 第三讲 虚实变写法 第四讲 揭示寓意法 第五讲 比较异同法 第六讲 联想拓展法 第七讲 化简要素法 第八讲 快速修改四法 第九讲 时序推移法 空间转换法 时空交融法 第十讲 以物串珠法 以事为线法 17 / 19 精品文档 第十一讲 众星捧月法十二讲 驾轻就熟法 第十三讲 板块组合法 第十四讲 反弹琵琶法 第十五讲 依题开合法法 第十六讲 活用素材法 1、更加注重 实战性更加注重实战性更加注重实战性更加注重实战性 ，进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析;在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。 2、更加注重操作性更加注重操作性更加注重操作性更加注重操作性 ?我们的课时设置还是十六讲，每讲还是2小时，但是每讲我们可以设置2大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。同时，学生书面作文完成后，进行当堂点评。 3、 更加注重基本功更加注重基本功 更加注重基本功更加注重基本功 ?阶梯作文一增设 18 / 19 精品文档 了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。 ?阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本。 19 / 19