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[课程]名师一号·高考总复习新课标生物1-3-10.doc

[课程]名师一号·高考总复习新课标生物1-3-10.doc

上传者: 赵得道 2018-06-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[课程]名师一号·高考总复习新课标生物1-3-10doc》,可适用于贸易领域,主题内容包含课程名师一号高考总复习新课标生物课后限时练十ATP的主要来源细胞呼吸(图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程有关下列叙述不正确的有几项()图符等。

课程名师一号高考总复习新课标生物课后限时练十ATP的主要来源细胞呼吸(图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程有关下列叙述不正确的有几项()图中两物质依次是HO和O图中(二)、(三)两阶段产生H的场所都是线粒体图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖该过程只能在有光的条件下进行无光时不能进行A(一项B(二项C(三项D(四项一)、(二)、(三)分别表示有氧呼吸的第一、二、三阶解析图中(段~前两个阶段产生H~第三个阶段消耗H,丙酮酸在水的参与下彻底分解成CO和H~所以有氧呼吸第三阶段消耗的H最终来源于葡萄糖和水,有无光照~不影响呼吸作用。答案C下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶、酶和酶依次存在于()A(线粒体、线粒体和细胞质基质B(细胞质基质、线粒体和细胞质基质C(线粒体、细胞质基质和线粒体D(细胞质基质、细胞质基质和线粒体解析有氧呼吸分为三个阶段:第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸~是在细胞质基质中进行的,第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO和HO。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同~第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO~故B项正确。答案B(某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是()A(、人体内无过程B(、人体内无过程C(、人体内无过程D(、人体内无过程解析题图中产生ATP的过程是有氧呼吸和无氧呼吸~而人体无氧呼吸不能产生酒精。答案B(下表是植物不同器官的呼吸速率单位鲜重在单位时间的耗氧,,量(μLgh):据表分析下列说法错误的是()A(同一植物的不同器官或组织呼吸速率有明显差异B(种子内胚的呼吸速率比胚乳高表明胚的能量代谢较旺盛C(测定大麦种子呼吸速率前先浸泡是为了提高种子的含水量D(不同植物的同类器官呼吸速率不同与其结构有关而与功能无关解析根据表中信息可知~胡萝卜和大麦的根和叶的呼吸速率不同~不同植物的同类器官的呼吸速率不同~与其结构和功能都有关。答案D(提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时测得氧的消耗量较大当注入葡萄糖时测得氧的消耗量较小同时注入细胞质基质和葡萄糖时氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是()A(有氧呼吸中线粒体进行的是第二、三阶段B(线粒体内能分解丙酮酸不能分解葡萄糖C(葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D(水是在细胞质基质中生成的解析有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行~第二、三阶段在线粒体中进行~第三阶段H与氧气结合~才有水的生成~该过程在线粒体内膜上进行。答案D(参加北京“马拉松”的运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞分解葡萄糖过程中产生的CO摩尔数与消耗的O摩尔数的比值分别()A(相等、小于B(相等、大于C(相等、相等D(小于、小于解析平静状态时肌肉进行有氧呼吸~剧烈运动时~部分细胞进行无氧呼吸~但人的无氧呼吸没有CO的产生。答案C(白天时间较长、温度较高而夜晚时间较短、气温较低的新疆等地所产哈密瓜特别甜、主要原因不包括()A(阳光充足光照强烈光合作用的强度大、时间长产生的糖类多B(夜间温度比较低呼吸作用相对比较弱消耗的糖类物质较少C(新疆等地的哈密瓜都发生了“变甜”的基因突变D(细胞内积累的糖类在有关酶的催化作用下最终转化成果糖和葡萄糖等解析根据题干信息可知~新疆等地所产哈密瓜特别甜的主要原因包括:白天光合作用强~制造的有机物多,晚上呼吸作用弱~消耗的有机物少~导致积累的糖类物质多,积累的糖类物质在有关酶的作用下转变成果糖和葡萄糖等。答案C(恒温条件下测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图下列有关说法错误的是()A(该温度下苹果进行无氧呼吸时释放的CO比有氧呼吸时多B(氧气浓度为时苹果只进行有氧呼吸C(氧气浓度大于后氧气不再是有氧呼吸的限制因素D(随氧气浓度的增加CO的释放量先减少后增加最后趋于稳定解析解题关键一是正确地识别图解~二是对有氧呼吸与无氧呼吸的区别分析透彻。氧气浓度为时~释放二氧化碳最少~此时有氧呼吸和无氧呼吸都受到抑制~即仍存在无氧呼吸。答案B(酵母菌被广泛用于发酵为研究酒精发酵的产物某研究小组设计了如图所示的装置图。号、号试管中均加入mL蒸馏水和少许BTB溶液至蓝绿色(若为较强酸性时BTB溶液呈黄色)。下列有关叙述合理的是()A号试管可以去除或将号试管中BTB溶液换成澄清石灰水B(该装置无法检验CO的生成仍需再补充其他装置C(温度偏高导致发酵管内O少酵母菌繁殖速率减慢不利于发酵D(为使发酵管中尽量少的含有O应先将葡萄糖液煮沸待冷却后加入鲜酵母再加入少许石蜡油使之浮于混合液表面解析号试管起对照作用,酵母菌产生的CO会使号试管中的BTB溶液由蓝绿色变成黄色~无需其他补充装臵,导致酵母菌死亡和发酵过程中酶变性失活,酵母菌在无氧条件下才发酵产生酒精~发酵前将葡萄糖溶液煮沸~会使氧气逸出~冷却后加酵母菌是防止高温杀死酵母菌~加石蜡油是为了达到隔绝空气的目的。答案D(下列各项应用中主要利用细胞呼吸原理的是()贮存种子果蔬保鲜中耕松土水稻田的翻晒合理密植糖渍、盐渍食品用透气的消毒纱布包扎伤口间作、套种A(B(C(D(解析合理密植主要利用的是光合作用的原理,糖渍、盐渍食品主要是利用渗透作用的原理,间作、套种也主要是利用光合作用的原理~提高光能的利用率。答案B(如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线下列相关叙述错误的是()A(曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体B(曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸C(乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一D(TT时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸解析A正确~曲线AB段酵母菌进行有氧呼吸~其发生的场所是细胞质基质和线粒体,B正确~曲线BC段开始有乙醇产生~可知此时酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸,C正确~随着培养的进行~营养物质大量被消耗~代谢废物(乙醇、CO等)积累~都将影响酵母菌的生长,D错误~在TT时间段内~一是酵母菌进行无氧呼吸~需要消耗更多的葡萄糖~二是由于酵母菌种群数量增多~使得单位时间内消耗葡萄糖量迅速增加。答案D((唐山模拟)某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎洗净切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑并向瓶中充入N装置示意图如图。下列说法不正确的是()A(向锥形瓶中充入N的目的是制造无氧环境B(若溴麝香草酚蓝水溶液不变色则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵C(实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒D(溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水解析该实验的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物~故充入N的目的是制造无氧环境,若溴麝香草本酚蓝水溶液不变色~则说明马铃薯块茎细胞进行的是乳酸发酵,为防止马铃薯块茎上杂菌呼吸作用干扰实验结果~实验前需对马铃薯块茎消毒,检验CO也可用澄清石灰水。答案B((课标)将玉米种子置于、黑暗、水分适宜的条件下萌发每天定时取相同数量的萌发种子一半直接烘干称重另一半切取胚乳烘干称量计算每粒的平均干重结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳据图回答下列问题。()萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成再通过作用为种子萌发提供能量。()萌发过程中在小时之间种子的呼吸速率最大在该时间段内每粒种子呼吸速率的平均干重为mg。()萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质其,,最大转化速率为mg粒d。()若保持实验条件不变小时后萌发种子的干重变化趋势是原因是。解析解答本题的突破点:正确分析坐标曲线的生物学含义:随着时间的延续~乳胚干重逐渐减少~种子的干重也逐渐减少。两条曲线变化趋势不一致的原因:第()小问提到的“胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质”。()淀粉被分解成葡萄糖后才能被细胞通过呼吸作用利用~为种子萌发提供能量。()因为胚乳减少的干重中有一部分转化成幼苗的组成物质~所以衡量种子的呼吸速率应以种子的干重减少量为指标。由图示曲线可以看出~在h之间~单位时间内种子的干重减少量最大~该时间段(h)内每粒种子呼吸消耗的平均干重为,,mg。()转化速率,(胚乳的减少量,种子的干重减少量)单位时间。在h内~转化速率为(,),(,,,,),mg粒dh内~转化速率为(,),,,,,(,),mg粒d~因此最大转化速率为mg粒d。()黑暗条件下~萌发种子只能进行细胞呼吸而不能进行光合作用~因而种子干重持续下降。答案()葡萄糖呼吸(或生物氧化)(),()()下降幼苗呼吸作用消耗有机物且不能进行光合作用((安徽理综)为探究酵母菌的细胞呼吸将酵母菌破碎并进行差速离心处理得到细胞质基质和线粒体与酵母菌分别装入A,F试管中加入不同的物质进行了如下实验(见下表)。试管编号细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF加入的物质葡萄糖,,丙酮酸,,,,氧气,,,注:“”表示加入了适量的相关物质“,”表示未加入相关物质。()会产生CO和HO的试管有会产生酒精的试管有根据试管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)()有氧呼吸产生的H经过一系列的化学反应与氧结合形成水。,,二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散表明DNP使分布在的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中葡萄糖的氧化分解(填“能”或“不能”)继续进行。解析()在有酵母菌细胞质基质的试管中~可将葡萄糖分解成丙酮酸和H~有氧气时可在有线粒体的试管中将丙酮酸和H彻底氧化分解产生CO和HO~无氧气时可在有细胞质基质的试管中将葡萄糖不彻底地氧化分解产生酒精和CO~故C、E试管中均可产生CO和HO~B、F试管中均可产生酒精。F试管中细胞质基质和线粒体未分开~无法确定无氧呼吸的场所~而与B、D试管的结果进行对比~能确定酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。()H在线粒体内膜上有关酶的作用下~与氧气发生一系列反应形成水~DNP对该过程没有影响~但能影响线粒体内膜上ATP合成酶的活性~从而使能量未用于合成ATP~都以热的形式散失,试管E中可发生有氧呼吸全过程~加入DNP后~该过程不受影响~但影响ATP的合成。答案()C、EB、FB、D、F()线粒体内膜能(呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ,释放的二氧化碳体积消耗的氧气体积)。下图表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程A,E表示物质,表示过程。图为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答下列问题。()图中催化过程的酶存在于细胞的物质E表示。()图所示实验乙中KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是。()假设小麦种子只以糖类为呼吸底物在下经min观察墨滴的移动情况若发现甲装置中墨滴不移动乙装置中墨滴左移则min内小麦种子中发生图中的(填序号)过程若发现甲装置中墨滴右移乙装置中墨滴不动则min内小麦种子中发生图中的(填序号)过程。解析()由图知~过程为细胞呼吸的第一阶段(糖酵解)~产物为丙酮酸(A)和还原态氢(C)~在细胞质基质中进行,过程为有氧呼吸的第二阶段~产物为CO(B)和还原态氢(C)~在线粒体基质中进行,过程为有氧呼吸的第三阶段~还原态氢(C)与O(D)结合形成水~释放大量能量~在线粒体内膜上进行,过程为无氧呼吸的第二阶段~产物为CO(B)和酒精(E)~反应在细胞质基质中进行。因此~催化过程的酶存在于细胞质基质中~物质E为酒精。()图所示实验装臵乙中~KOH溶液中放臵筒状滤纸的目的是增大KOH溶液与气体的接触面积~方便吸收CO。()如果甲装臵中墨滴不动~装臵内没有气体的净生成与净消耗~种子只进行有氧呼吸,乙装臵中墨滴左移~说明此时段内小麦种子只进行了有氧呼吸~即发生了图中的过程。若发现甲装臵中墨滴右移~说明装臵内有气体的净生成~可能进行了无氧呼吸和有氧呼吸,乙装臵中墨滴不动~说明装臵内没有气体的净消耗~应该没有进行有氧呼吸~即图中的过程。答案()细胞质基质酒精()增大吸收CO的面积()教师自主园地教师备用资源(安徽)某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示t、t表示,之间的两个不同温度。下列分析正确的是()A(与t相比t时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低不利于叶片贮藏B(与t相比t时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高有利于叶片贮藏C(t、t条件下呼吸速率的变化趋势相似t>tt时不利于叶片贮藏D(t、t条件下乙烯产生量的变化趋势相似t<tt时不利于叶片贮藏解析由两组曲线可知:呼吸速率和乙烯的产生量在t、t条件下曲线变化趋势相似~t时呼吸速率高~所以不利于叶片的贮藏。答案C((海南)细胞内糖分解代谢过程如图下列叙述错误的是()A(植物细胞能进行过程和或过程和B(真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C(动物细胞内过程比过程释放的能量多D(乳酸菌细胞内过程产生H过程消耗H解析真核细胞进行有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行~第二、第三阶段是在线粒体中进行。答案B(如图表示植物的非绿色器官呼吸时O的吸收量和CO释放量的相互关系叙述正确的是()A(在a点无氧呼吸最弱B(在b点仍能产生少量的酒精或乳酸C(在a点当cd,ca时有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多D(不能在该图上作出无氧呼吸释放出CO的曲线解析从图中可以看出~b点时O的吸收量与CO释放量相等~这时完全进行有氧呼吸~无氧呼吸最弱~因此选项A和B是错误的,在a点~若cd,ca~则CO释放量是O吸收量的倍~即无氧呼吸释放的CO量与有氧呼吸释放的CO量相等。根据无氧呼吸反应式CHO―CHOHCOkJ和有氧呼吸反应式CHOOHO―COHOkJ可知~如果此时无氧呼吸和有氧呼吸释放的CO量都为mol~那么无氧呼吸释放的能量为kJ,kJ~而有氧呼吸释放的能量为kJ~即有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸释放的能量多~因此选项C是正确的,由于该图上已经作出了总CO释放量和O吸收量的曲线~而有氧呼吸释放的CO量与O的吸收量相等~因此只要相减~就可以得出无氧呼吸释放的CO量~从而就可以作出无氧呼吸释放CO量的曲线~因此选项D是错误的。答案C((山东)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是()A(滴管中冒出气泡是反应产生CO的结果B(试管中加水的主要目的是制造无氧环境C(若试管中的水换成冷水气泡释放速率下降D(被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP其余的均存留在酒精中解析酵母菌无氧呼吸可产生酒精和CO,试管中加水能减少氧气进入葡萄糖溶液~使酵母菌处于无氧状态,若换成冷水~酶活性下降~CO产生速率下降,酵母菌无氧呼吸生成的能量一部分生成ATP~一部分转移至酒精~还有一部分以热能的形式散失了。答案D(如图所示是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中正确的是()A(在光照条件下澄清石灰水不会变浑浊B(种子不进行光合作用检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的C(在黑暗条件下种子不进行呼吸作用D(光照条件下若澄清石灰水变浑浊是因为光照下种子的光合作用旺盛解析用湿润的种子作实验材料~种子不能进行光合作用~但无论有光还是无光~种子都要进行呼吸作用。答案B(将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为份分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养测得CO和O体积变化的相对值如图。下列叙述正确的是()A(甲条件下细胞呼吸的产物除CO外还有乳酸B(乙条件下有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多C(丙条件下细胞呼吸产生的ATP最少D(丁条件下产物中的CO全部来自线粒体解析本题考查呼吸作用。甲条件下~酵母菌进行无氧呼吸~产生的是CO和酒精,乙条件下~有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的葡萄糖少,丙条件下产生的ATP不是最少的~产生ATP最少的是甲条件下,丁条件下~吸收的O与释放的CO一样多~酵母菌只进行有氧呼吸~所以产生的CO全部来自线粒体。答案D(取一植物上的形态、大小、生长状况相同的四片叶片如图示进行实验烧杯中的液体可以保证叶片所需的水和无机盐气体的变化可以通过观察油滴的运动来判断(不考虑气体在水中的溶解度与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)。下列叙述错误的是()A(若要用装置研究叶片的呼吸作用除遮光外还要设计放置死叶片的对照B(适宜的光照下短时间内装置中油滴将向左移动C(将装置突然从光下移到暗处短时间内C的含量上升D(可以直接利用装置和证明光照是光合作用的必要条件解析实验设计要遵循对照原则~研究呼吸作用时~要在黑暗环境中进行~同时要设计放臵死叶片的对照组~排除环境因素对实验结果的干扰~其他条件与装臵相同,装臵中植物只进行呼吸作用消耗氧气~产生的CO被NaOH溶液吸收~装臵内气压变小~所以短时间内气压变小~所以短时间内油滴左移,将装臵突然从光下移到黑暗处~光反应停止~H和ATP不足~C还原减慢~而二氧化碳的固定仍在进行~短时间内C的含量上升,装臵和中的二氧化碳被NaOH溶液吸收~两装臵中植物只进行呼吸作用~所以装臵遮光与装臵结果相同~不能证明光照是光合作用的必要条件。答案D((江西重点校联考)线粒体是有氧呼吸的主要场所人体内可以发生在线粒体中的是()乳酸的生成丙酮酸的生成水的生成二氧化碳的生成ATP的生成葡萄糖的分解丙酮酸的分解水的分解A(B(C(D(解析人体内可以发生在线粒体中的是有氧呼吸的第二、三阶段~即,乳酸的生成在细胞质基质,葡萄糖分解生成丙酮酸在细胞质基质。水的分解在叶绿体的类囊体膜上。答案C(生物呼吸作用的底物(有机物)种类及含量的差异会导致呼吸作用释放的CO与吸收O的比发生差异这可用呼吸商表示:呼吸商(RQ),呼吸作用释放的CO呼吸作用吸收的O为了测定种子萌发时的呼吸商现准备了只锥形瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、的NaOH溶液、NaHCO、清水等并组装成下面三套装置。其中实验装置设计如下:锥形瓶内放入一盛有的NaOH溶液的小烧杯杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入一些蒸馏水浸泡过的滤纸圆片再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上加入适量蒸馏水。整个装置密封并放置到恒温环境培养。()小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是。()由于发芽小麦种子(已消毒)的呼吸作用装置内的气体发生了变化使得墨滴向右移动显然瓶内气体减少了减少的气体是。()装置内的气体变化还不足以求出发芽小麦的呼吸商由此还要利用装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中的某一种气体的变化。测定单位质量小麦种子呼吸时CO释放量与O消耗量的比值请将下面主要的方法步骤补充完整:a(b(用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作c(测出d(再计算出CO释放量。()若装置测出的实验数据(墨滴移动量)为X装置所测得的实验数据(墨滴移动量)为Y则呼吸商计算式为:。如果呼吸商小于时说明。据此可判断出干重相同的油菜和小麦种子在萌发时有氧呼吸CO释放量与O消耗量的比值为油菜种子(“大”、“等”或“小”)于小麦种子。()为了纠正环境因素引起的实验测量误差必须另设装置进行校正。则应对装置作相应处理:锥形瓶中加入小烧杯内加入其他处理与实验组完全相同同时记录相同时间内的读数变化。如果装置的墨滴在实验后向左移动量为Z那么氧气实际消耗量应为。解析()小烧杯中有NaOH溶液~其目的是用于吸收呼吸作用产生的CO,在小烧杯中插入一根滤纸折叠条~NaOH溶液便会扩散到滤纸上~可增大吸收CO的能力。()装臵中发芽小麦种子呼吸作用时消耗氧气~并放出二氧化碳~其中CO被NaOH溶液所吸收。使得锥形瓶中气压下降~导致墨滴向右移动。可见减少的气体为氧气的量。()装臵内的气体变化是氧气的消耗量~为了求出发芽小麦的呼吸商~还得测定发芽小麦呼吸作用过程中CO气体的变化量。因此可以根据装臵及题干中所列的器材与试剂~启发设计出测定CO气体变化的装臵~应当与装臵的不同之处在于烧杯中的液体应用同体积的清水~既不吸收氧气~也不吸收二氧化碳。则容器内气体体积的减小代表消耗的氧气和释放二氧化碳体积的差值~从而可以计算出种子呼吸作用释放的CO量。()由题意可知~装臵测得的X为小麦呼吸作用所吸收的氧气量~装臵测得的Y为小麦种子呼吸作用所吸收的氧气量与放出的二氧化碳量的差值。则小麦种子呼吸作用放出的二氧化碳量,X,Y。那么据题干所提供呼吸商(RQ),呼吸作用释放的CO呼吸作用吸收O~可得计算公式为(X,Y)X。小麦种子的主要成分为淀粉~呼吸商接近于。而干重相同的油菜种子含有大量的脂质。脂质分子中氢对氧的比例较糖类分子高~氧化时需要较多的氧。故油菜种子的RQ较小麦种子的RQ要小些。()装臵锥形瓶内加入与实验组等量的死种子时~对瓶中的气体变化几乎没有影响。则装臵的墨滴在实验后向左移动量为Z~应为实验测量的误差值~所以校正后可得氧气的实际消耗量应为XZ。答案()增大吸收CO的能力()氧气()a在装置的烧杯里加入等量的清水c(相同时间内密闭系统的气体体积净变化量()(X,Y)X呼吸底物中含脂肪小()与实验组等量的死种子与实验组等量的清水XZ(细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的分解其反应式为:酶CHOHO――COH为探究该反应发生的场所甲、乙二人分别做了如下实验:甲:步骤一:用某种物质处理新鲜肝脏使其分散成为单个细胞。步骤二:用含葡萄糖的完全营养液培养肝细胞一段时间。步骤三:离心得到细胞质基质及线粒体基质分装在标号为、的两支试管中。步骤四:取新配制的澄清石灰水两滴分别滴入两支试管内。现象:、两支试管均变混浊。结论:丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中又发生在线粒体基质中。乙:第一步同甲步骤一第二步同甲步骤三第三步待续。请回答下列问题:()实验完成后老师指出甲同学的实验结果是错误的。请分析其结果出错的原因。()现给你如下试剂:丙酮酸及完全营养液(不含糖)清水吸管若干新配制的澄清石灰水。请继续乙的实验探究丙酮酸水解发生的场所。步骤三:。步骤四:。()预测实验现象及结论:实验现象实验结论若A试管出现混浊B试管无现象丙酮酸分解的场所是线粒体基质解析甲同学的步骤二中用葡萄糖培养肝细胞后才离心~分离细胞质基质和线粒体基质~由于CO可自由扩散~因此不能说明其产生场所~应在细胞进行呼吸前就将线粒体基质和细胞质基质分开~再加入丙酮酸。答案()鉴定的产物CO可以自由通过线粒体双层膜在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行细胞呼吸()取等量且少量的试管及试管中的溶液分别置于编号为A、B的两支试管内再取等量的丙酮酸及完全营养液分别加入A、B两支试管内一段时间后分别加入两滴新配制的澄清石灰水观察现象()实验现象实验结论丙酮酸分解场所是细胞质基质若A试管无现象B试管出现混浊若A、B两支试管都出现混丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中又浊发生在线粒体基质中

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