小蝌蚪找妈妈教案小学

小蝌蚪找妈妈教案小学 精品文档 小蝌蚪找妈妈教案小学 教材:义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 人教版语文一年级下册。 这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。 教学目标: 1. 会认“灰”，“迎”， “阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什” “么”“变”“条”等6个字，会用“快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的训练 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文 3. 了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道 理 教学重点、难点: 1、 了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化 2、 会分角色有感情的朗读课文 1 / 25 精品文档 3、 强化理解“迎”、“追”的意思 准备; 1 、生字卡，多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，相关教具和有关青蛙的知识 2、简笔画 课时安排 第一课时:激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。 第二课时:讲读课文，朗读全文。简要复述。 教学过程 第一课时 一、导语 1、同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家来猜猜它是谁:“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗, 对，它就是——小蝌蚪。，我们都有妈妈，可是我们的小蝌蚪啊却遇到了一个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，它不认识它的妈妈，这是怎么回事呢,最后小蝌蚪找到它的妈妈了吗,今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。 大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我 2 / 25 精品文档 们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它, 你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始阅读我们的新课文《小蝌蚪找妈妈》 二、检察自学情况，教学生字生词 huī 灰:指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色 yíng 迎:先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，然后看图，理解什么是迎，让学生表演 zhuí 追:看图，让学生表演 ā yí 阿姨:连词教学 dǐng 顶:丁+页=顶，组词 gǔ 鼓:让学生说说自己认识鼓吗，鼓有什么特征，再用 3 / 25 精品文档 PPT显示“鼓” 有:反义词“无” 什么:连词，组句 变:组词 条:初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说 鲤鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 guī 乌龟 提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。 dūn 蹲 可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 pī 披 让学生联词。 bì 碧绿 让学生组词造句。 shāng 衣裳 “裳”指导学生发轻声，后鼻音。 学得真好～那我们把上面的生字齐声读一遍。 我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他 4 / 25 精品文档 同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗, 三、齐读课文，整体感知 你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考屏幕上的问题 四、理清层次，分段 你们课文读完了，你们找出答案了吗, 这篇课文有几个自然段, 那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀, 那它又发生了什么样的变化, 同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文写了几个部分吗, 其实大家看我们的课文，第一段写的是什么, 对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对, 5 / 25 精品文档 那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢, 那最后几段呢, 那这篇课文我们可以分为几个部分啊, 对，这篇课文可分为三个部分: 1、 池塘里有一群小蝌蚪 2、 小蝌蚪找妈妈 3、 小蝌蚪找到了妈妈 同学们齐读一下。 四、范读课文 请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。 五、学习第一部分 同学们我们开始学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。 读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗? 6 / 25 精品文档 是这样吗? 噢，那就这样吧，可以了吗? 奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”, 对，这样写会使原来的句子显得更加生动，那你们能举一反三吗, 大脑袋 宽嘴巴 黑身子 小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。 同学们，你们看他做对了吗, 噢，你们看这个生字卡 你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我 们的中国字多有趣。写一遍好吗? 7 / 25 精品文档 恩～你们学得可真好～你们看，池塘里有多少蝌蚪, 现在呢, 对，这里有好多好多小蝌蚪，数也数不清，我们可以用个什么词呢? 真能干～课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句, 大家再齐读第一自然段。 下课。 第二课时 同学们好啊，吴老师看见大家非常高兴。在上节课，我们学习了这篇课文的生字与第一自然段，并认识了我们的新朋友:小蝌蚪。我们知道，我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢,小朋友们，结合你们昨天学到的知识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗, 是这样吗, 8 / 25 精品文档 那同学们发挥你的聪明才智，结合你们平常在书上或在电视上看到的，告诉我它的妈妈是谁呢 对，看来你们的课外知识积累的很好，小蝌蚪的妈妈是青蛙 同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙，青蛙长着大大的脑袋吗, 青蛙长着黑灰色的身子吗, 青蛙甩着长长的尾巴吗, 恩，他们俩长得可真不像，难怪小蝌蚪不认识他的妈妈，今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的。 一、学习第二部分 1、学习第二自然段 同学们让我们大声的朗读第二三自然段‘ 同学们，你们读了这篇课文的第二自然段，你们看，小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化, 9 / 25 精品文档 。 对，长出了两条后腿 同学们看黑板，看老师画对没有。是这样吗, 那同学们你们仔细看看第二自然段，想想，小蝌蚪找谁打听妈妈了, 对，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢, 对，他们想到自己的妈妈，小朋友们，你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗, 那，哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来, 说的真 好，那你们结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第二自然段。 现在我来当鲤鱼妈妈，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试, 10 / 25 精品文档 那你们两个来。 同学们觉得他们表演得好吗, 可是小吴老师却觉得他们演得不是很好呢～ 大家仔细阅读我们的第二自然段，看看小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词, 对，那我们台上的两个同学——— 对，但既然我们指出他们犯得小问题那我相信他们下一次一定能做得更好，大家愿意再给他们一次机会吗, 恩～那我们在来表演一次。 这次他们表演得好吗, 恩，老师觉得他们表现得也不错，那我们给他们鼓鼓掌。 同学们，你们刚刚看了两位同学的表演，再看看我们课文的插图，你觉得“迎”是什么意思, 11 / 25 精品文档 我们一起再来把这一段读一遍。 同学们，我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样 2、学习第三自然段 哦，小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道了它妈妈原来有四条腿，宽嘴巴，于是继续游啊游，过了几天—— 《小蝌蚪找妈妈》教案 朱慧芳 教学要求: 1(学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2(理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3(仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 4(分角色有感情地朗读课文。 教学重难点:小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。 课前准备:教学挂图、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板 教学时数:三课时 教学过程: 第一课时 12 / 25 精品文档 一、创设情境，导入课题。 1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗, 2.读:我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀～可我不知道我的妈妈是谁,它在哪,听说一班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧～你们愿意帮这个忙吗, 今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。 二、引导看图 1(图片中，哪些是小蝌蚪,小蝌蚪在什么地方,说说小蝌蚪的样子。 2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁,教师相机板书:乌龟 三、自学课文 老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的,在找妈妈的过程中，它有什么变化, 四、检查、交流自学情况 1(学习生字新词。 在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 13 / 25 精品文档 同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 教师重点指导: 蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13笔，左右结构。灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。宽，kuān，三拼音，10笔。嘴，zuǐ，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，guī，7笔，注意下边的写法。摆，bǎi，左右结构，13笔，追，zhuī，翘舌音，9笔。要写好右边。肚，dù，左右结构，7笔。鼓，gǔ，左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。 2(试着回答问题:小蝌蚪是什么样的,小蝌蚪怎样长成青蛙的,青蛙长得什么样, 五、课堂练习 认记生字新词。 第二课时 一、复习检查 1(认读生字新词。 2(听写:蝌蚪 一群灰色 乌龟宽嘴巴 鼓眼睛 3(说说小蝌蚪和青蛙的样子。 二、导学课文 1.导读第1自然段 14 / 25 精品文档 课文里是怎么描写小蝌蚪的呢,教师一边讲评一边板书:池塘一群黑灰色 小蝌蚪现在在做什么呀, 小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。 小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了, 小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢,课文又是怎样写的呢,我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。 老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听, 交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。 理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作) 从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么, 2.导读第3自然段 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化, 小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。理解“追上去”在句子中的作用。表演动作。 3.导读第4自然段。 指名朗读本段。青蛙妈妈什么样,找出描写大青蛙的 15 / 25 精品文档 句子。板书:四条腿 宽嘴巴 大眼睛 绿衣裳 白肚皮 理解“游过去”在句子中的作用。表演动作。 4.齐读第5自然段。 小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵,小青蛙以后跟着妈妈做什么, 5.小结:教育学生要保护青蛙。 三、课堂练习 1(读写生字新词。 2(仿写句子。 地点有什么样子干什么 池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去 有一群鹅 有一群小鸡 有一只猴子 第三课时 一、复习检查 1(看拼音，写汉字。 Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ，kuānkuāndezuǐba， gǔzhedàyǎnjing，pīzhebìlǜdeyīshang， 16 / 25 精品文档 l?uzhexuěbáidedùpī。 2(说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样,后来呢,教师板书: 大脑袋 黑灰色 长尾巴?长两条后腿 长两条前腿尾巴变短 尾巴不见了?脱掉了尾巴?换上了绿衣裳。 二、分角色朗读课文 三、把课文内容讲一讲 老师提示线索:池塘里??小蝌蚪游呀游??小蝌蚪游呀游??小蝌蚪游呀游??，不知什么时候?? 四、总结 课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的:先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见 了谁，最后用对话来结束。 通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有帮助。 五、课堂练习 1(说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。 2(完成课后习题3。 板书: 17 / 25 精品文档 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 ? 变 大脑袋 ? 长了两 ? 长了两 黑灰的身子 条后腿条前腿 长尾巴 ? 找妈妈 ? 鲤鱼 ? ? 捉害虫 ? 青蛙 ? 尾巴 ? 不见变短尾巴? ? 乌龟 ? 大青蛙 小蝌蚪找妈妈教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学目标: 1.会认“灰”，“迎”， “阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文 3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 教学重点、难点: 1.识字、写字。 2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 18 / 25 精品文档 3.会分角色有感情的朗读课文 课前准备:生字卡，多媒体课件， 课时安排 第一课时:激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。 第二课时:讲读课文，朗读全文。简要复述。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题。 1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗, 2.读:我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀～可我不知道我的妈妈是谁,它在哪,听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧～你们愿意帮这个忙吗,今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。 二、引导看图 1(图片中，哪些是小蝌蚪,小蝌蚪在什么地方,说说小蝌蚪的样子。 2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁,教师相机板 19 / 25 精品文档 书:鲤鱼乌龟 三、自学课文 老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的,在找妈妈的过程中，它有什么变化, 四、检查、交流自学情况 1(学习生字新词。 在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 教师重点指导: 2.检察自学情况，教学生字新词 huī 灰:指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色 yíng 迎:先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演 zhuí 追:让学生表演 ā yí 阿姨:连词教学 20 / 25 精品文档 dǐng 顶:丁+页=顶，组词 gǔ 鼓:让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。 什么:连词，组句 变:组词 条:初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说 鲤鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 guī 乌龟:提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。 dūn 蹲:可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 pī 披:让学生联词。 bì 碧绿:让学生组词造句。 shāng 21 / 25 精品文档 衣裳:“裳”指导学生发轻声，后鼻音。 学得真好～那我们把上面的生字齐声读一遍。 我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗, 五、齐读课文，整体感知 你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题: 1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化? 2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈,他的妈妈是什么样的, 六、理清层次，分段朗读。 1.你们课文读完了，你们找出答案了吗,这篇课文有几个自然段, 2.那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀, 3.那它又发生了什么样的变化, 同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么, 22 / 25 精品文档 4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么, 对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对, 那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢, 那最后几段呢, 5.同学们说的真好，下面认真听老师范读课文。 要求:请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。 6.学习第一部分 同学们我们开始学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。 师:读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的?你来说，我来画好吗? 生:大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴) 师:是这样吗? 生:不对，尾巴太短了。 师:噢，那就这样吧，可以了吗? 生:可以了。 师:奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”, 生:因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点，更加生动一些。 23 / 25 精品文档 师:对，这样写会使原来的句子显得更加生动，那你们能举一反三吗, 师:大脑袋 生:大大的脑袋 师:宽嘴巴 生:宽宽的嘴巴 师:黑身子 生:黑黑的身子 师:小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。 生:做动作 师:你们看这个生字 你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我 们的中国字多有趣。写一遍好吗? 生:写甩 师:恩～你们学得可真好～你们看，池塘里有多少蝌蚪, 生:一只 师:现在呢, 生:十二只! 对，这里有好多好多小蝌蚪，数也数不清，我们可以用个什么词呢? 生:一群! 真能干～课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们 24 / 25 精品文档 小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句, 大家再齐读第一自然段。 第二课时 一、谈话导入 师:同学们，在上节课，我们学习了这篇课文的生字与第一自然段，并认识了我们的新朋友:小蝌蚪。我们知道，我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢,小朋友们，结合你们昨天学到的知识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗, 生:大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴 师:同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗, 生:青蛙。 25 / 25