中国传统文化教育

中国传统文化教育 《中国传统文化教育全国中小学实验教材》 由“十一五”教育部规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》总结课题组、“十二五”中国教育学会《中国传统文化与当代教育》总课题组和中国国学文化艺术中心等单位举办的《中国传统文化教育全国中小学实验教材》首发式日前在国家教育行政学院举行。 据人教社总编辑韦志榕介绍，该套教材是“十一五”、“十二五”教育部规划课题和中国教育学会重点课题的研究成果。教材不仅选取了《弟子规》、《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等国学经典，同时还加入了《中国传统历法与节日》、《中国茶文化》、《中国传统书法艺术欣赏》、《中国传统音乐欣赏》等中华优秀传统民俗文化与艺术的精粹内容。教材分学前教育阶段和基础教育阶段两部分，总计23个品种。当天，包括北京市大兴区二小在内的33所全国传统文化教育示范学校授牌仪式也同期举行。 国家教育部基础教育司原副司长、国家督学郑增仪说，此套教材的一大特色就是，教材当中不但有被公认的，常被口头传诵的名篇，在名篇之后还有介绍中国传统文化常识的内容，比如，书法、瓷器、中医与儿童保健、农历节假日、中华曲艺等，“它不是简单地将中国古诗词印成一本书集合起来，而是要让孩子们从小就了解中国文化，另外，通过介绍字形字义的演变来介绍中国文字的发展演变。” 目前，中国传统文化教育内容一般作为校本文化课程开设，课题研究和新教程实验已在北京市通州区、大兴区，浙江嘉兴市，河北省滦县、鹿泉市，江西省上饶市，山东省桓台县，辽宁省沈阳市，青海省湟中县等多个地区展开，但由于未列入国家实验课程，学科教学还无法大范围进入全国中小学课堂。目前，从纳入省市级审批通过的实验教材来看，只有北京地区真正突破了这一点。北京市通州区教师研修中心的卢洪利说，此套教材目前在北京市通州区的学校已经普及。 2012年“人教杯”中职语文教师教学技能大赛圆满落幕 2012年9月25,26日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会、人民教育出版社和课程教材研究所联合主办的2012年“人教杯”中职语文教师教学技能大赛在山西太原举行。 人民教育出版社总编辑助理张廷凯对来自全国各地的参赛选手表示欢迎，对山西省教育厅的重视和山西省邮电学校的支持表示感谢;同时，他指出人教社既是一家具有出版资质的科研机构，又是一家建立在科研基础之上的出版机构，并介绍了人教社重要科研课题的基本情况，强调要将科研实力转化为提高中职语文教学水平的动力;最后，他透露，人教社正在积极筹备成立职教语文教研中心，目的是为全国职教语文教师搭建一个交流和提升的平台。 本次大赛，人教社根据各地调研的情况进行了赛制的变革和创新，在原有的说课形式基础上，划定比赛篇目，增加片段教学和答问环节，使大赛更具挑战性和创造性。经过省市预赛或选拨，来自浙江、重庆、山东、辽宁、广东、福建、山西、安徽、河北、青海、黑龙江等11个省、直辖市的34名选手展开了激烈的现场角逐。最终，经由七位评委专家严格评定，林典琳、杨苏、陈泽艳等17名选手荣获一等奖，另评出二等奖、三等奖以及优秀组织奖、优秀指导奖若干名。选手们表示，虽然本次大赛准备时间短、现场压力大，但经过强化锻炼，自己的教学能力得到了较快提升，收获颇多。 “人教杯”中职语文教师教学技能大赛是人民教育出版社搭建的一个交流平台，它必将推动各地的中职语文教学改革。此次大赛宣传了人教版中职语文教材，收集了教材使用 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，为进一步修订和完善教材奠定了基础。 大力推动教育信息化关注教师专业化成长 ??人教社“教师网络培训和服务平台”上线公测 金秋9月，又逢一年开学季。人民教育出版社按照教育部新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 编写的第11套教科书在众人的期盼中全新亮相。很多拿到人教版教师教学用书的老师惊喜地发现，今年的书和往年大为不同??不仅内容更加丰富了，而且封底多了一个网址(px.pep.com.cn)和一个带防伪功能的激活码。这就是人民教育出版社全新打造的“教师网络培训和服务平台”，该平台于2012年9月3日正式上线公测。从今年起，所有选用人教版教师教学用书的用户都可以登录此网站，免费使用各种最新的权威资源，享受全方位的服务。 该平台由人教社市场与培训部委托人教云汉数媒科技有限公司设计开发，目的是开辟教师培训的新途径，推动基础教育信息化的发展;打破地域限制，帮助教师更好地认识教材、理解教材、使用教材，共建共享优质的基础教育教学资源;创设全国广大中小学教师的网络家园，提供全面、及时的在线教材培训服务，助力教师的专业化成长。 “教师网络培训和服务平台”力求体现教育性、科学性、实用性、交互性和服务性的原则，主要通过“培训资源、在线课堂、互动答疑、交流社区”四个功能模块为教师提供教材培训和服务。 (一)培训资源 根据教育部2011年版的课程标准和一线教学的实际需求，人教社依靠自身的品牌优势、资源优势，组织教材编写专家和教研人员，精心打造“精、准、新”的教材培训资源。从课标解读到课程研究，从教材解析到教学示范，从资料分享到实践交流„„平台围绕“课程、教材、教学、专业成长”等多个维度，为教师提供优质的教育资源，帮助教师创新教学解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 (二)在线课堂 “在线课堂”主要包括“在线点播”和“在线直播”两种服务模式。前者指用户登录并激活后，可以在线点播专为教材培训录制的系统成套的专家讲座视频以及示范性的课堂教学课例视频。后者是通过在线培训系统完成的实时多点交互式培训。平台依托在线会议系统，由主讲人、主持人、用户异地参与，提供实时视频培训服务。用户可以与主讲人进行音视频互动、文字互动，观看PPT演示、白板演示等。活动结束后，用户可随时观看对直播内容进行的录制回放。 (三)互动答疑 教师在使用教材进行教学活动时，常常会遇到各种各样的问题，需要尽快获得科学、正确、权威的答案。为满足教师的这一需求，平台专门设置了“互动答疑”功能模块。用户可以随时提出问题，其他用户可以参与答疑，平台定期也会组织有关学科专家进行集中在线答疑。 (四)交流社区 “教师网络培训和服务平台”采用目前流行的社区网站模式，以教师用户为中心，构建教育网络社区自服务系统，为广大教师提供学习、成长的网络家园，助力教师专业成长。平台关注每一位教师的实际需求，着重体现“一对一”的专属服务感受。在内容方面，教师既可通过检索功能快速找到所需要的资源，也可根据个人实际需要订阅感兴趣的资源。用户检索或订阅资源后，系统会自动根据每位教师所教的学科推送专属的精选资源，提高教师使用培训资源的效率。在形式方面，用户可以根据自己的喜好，定制不同的个性化页面样式和内容，在自由、尊重、关怀的气氛中愉快地参与学习和培训。平台还设有个人资源分享专区，教师可以上传和分享各类资源。同时，平台还可以利用活动板块和社区功能，紧密结合新课程、新教材和教学实践，组织开展在线教研活动以及优秀教学设计、课件制作、论文评比等活动。 人民教育出版社举行首届青年编辑编校知识与技能竞赛 2011年9月22日，人民教育出版社举行了第一届青年编辑编校知识与技能竞赛。此次竞赛旨在促进青年编辑对编校知识的学习，激发他们进一步钻研职业技能的热情，全面提升青年编辑的编校水平和综合业务素质。 长期以来，人教社秉承“质量是出版社的生命”理念，本着对教育、对读者高度负责的认真态度，致力于各级各类教材和教育图书的出版，“厚德启智，编书育人”，涌现出了一批杰出的教育家、出版家。近年来，人教社不断加强图书质量管理，创新机制，狠抓落实，编辑队伍业务能力和综合素质得到提升，出版物质量日益提高，得到了出版界、教育界和广大读者的高度认可。 为组织好此次编校竞赛，人教社邀请相关专家，针对本社的出版特点和青年编辑人员的具体情况，兼顾不同学科，精心命题。在试题中既注重一定数量的编校基础知识、基本技能等实际运用能力的考查，又安排了部分具有一定难度、考查青年编辑综合业务水平的试题。在知识考查方面，侧重于文稿加工和校对工作中应知应会的知识，包括文字、词语、语法、逻辑、修辞、标点符号、数字、计量单位、文化常识、出版规则、政策法规、时事政治等方面;在能力方面，主要从识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力、灵活解决问题能力五个能力层级，进行考查。 考试结束后，总编室组织专家对此次竞赛进行了总结。试卷分析结果表明:人教社青年编辑对图书质量管理规定、图书版权管理规定、出版物数字用法规定和计量单位用法规定掌握较好，执行本社编辑出版工作管理 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、选题论证和审批办法、三级审稿制度及书稿档案管理办法的能力较强，运用语法、修辞、逻辑、文史知识修改句子或者语段，以及正确使用数字用法、计量单位用法能力较强。同时，此次竞赛也暴露出了本社青年编辑的一些弱项和不足，如在历史地理常识、时事政治常识及古代文化常识等方面，有待进一步充实;在发现并改正知识性差错、不合出版规范的差错、语言文字运用的差错等方面，有待进一步提高;在正确使用校对符号、图书版面格式的国家标准解读及常见错误分析等方面，有待进一步加强。 今后，人教社将定期举行全社规模的编校知识与技能竞赛，并制订有针对性的培训 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，建立长期稳定的培训机制，组织青年编辑对相关法规、标准、规范等编校业务进行学习，全面提升编辑人员的业务素质和编校水平。 铁肩担道义 携手绘华章 维护知识产权 净化教辅出版 打造教育出版绿荫 ??人民教育出版社召开2011年社店联动会 2011年4月20日，“铁肩担道义 携手绘华章”??人民教育出版社2011年社店联动会在北京举行。新闻出版总署版权司执法处赵秀玲处长到会并讲话，人民教育出版社社长助理、教材中心总经理王强致欢迎词并做总结发言，35位全国各省级新华书店的总经理、副总经理和负责同志参会。 赵秀玲处长在讲话中指出，保护知识产权对于出版业健康发展至关重要，保护教材原创出版社的知识产权及其他相关权利尤为重要，因为侵权盗版教辅不仅危害教育出版环境，更影响了学生的学习，从而影响整个民族的未来。人教版教材和配人教版教材的教辅有天然的联系，教辅必须依托于教材编写，比如同步类教辅的编写体例和部分内容，与相应教材必然一致，这就涉及到著作权问题。许多人认为教辅与教材是两回事，不存在侵权问题，这是错误的。人民教育出版社戮力打击盗版侵权，既是维护自身权益，也是整肃教育出版环境的良好举措，应该大力支持和提倡。版权行政管理部门也将进一步加大对侵权盗版教材教辅的专项整治力度，一方面，切实维护好相关权利人的合法权益，另一方面，要更加有效地规范教材、教辅市场的出版和发行程序。 人民教育出版社版权部主任张晓霞介绍了人教社教辅的授权情况，强调指出目前市场上只有少数配人教版教材的教辅图书具有合法性。 康达律师事务所律师陆峻熙介绍了目前教辅市场上的产品对人民教育出版社原创产品的侵权状况及侵权表现，介绍了人民教育出版社2011年教辅维权法律方面的支持方案，即以通过司法途径维权为重点，与行政机关、合作伙伴和广大媒体密切配合，通过多种途径进行全面的著作权维权工作。 人教教材中心总编辑、副总经理陈晨向代表们介绍了人教社2011年教辅的编写、出版情况。 人教教材中心副总经理龙晓君向与会的新华书店代表们介绍了人教教材中心2011年教辅合作方案，希望通过多种方式，同心协力，密切配合，共同维护原创，净化教辅出版环境，实现社店互利共赢。 在讨论环节，社店双方探讨了在国家加大知识产权保护力度的背景下，新华系统与人教社教辅的合作模式，与会新华书店代表对人教社教辅营销工作提出了很多建议。联动会加深了人民教育出版社与新华书店之间的沟通和交流。 社店双方一致表示，要同心同德，共肩道义，举报、打击侵权产品，不让侵权教辅流向学校危害学生，维护知识产权，净化教辅出版，打造教育出版的绿荫。 总结课改经验 促进教师发展 首届“人教杯”全国英语教学论文大赛落下帷幕 2010年11月24日，“首届‘人教杯’全国英语教学论文大赛(初中)颁奖会暨教师发展学术会议”在京举行。教育部基础教育一司副司长王定华博士，人民教育出版社徐岩总编辑、殷忠民副社长、郑旺全总编辑助理，圣智学习出版公司大中华区总裁兼亚洲区总编辑陈锦煌先生等出席会议，并为来自全国的获奖者颁奖。 此次论文大赛由人民教育出版社、课程教材研究所主办，旨在促进广大一线教师、教研人员总结、交流在新课程改革中的经验和心得，促进英语教师专业能力的提升。大赛从今年3月初启动至今历时共九个月的时间，收到参赛论文共计2878篇。最终由知名专家、学者和省英语教研员等组成的评审委员会通过严格的匿名评审，评选出一、二、三等奖共计237篇获奖论文。 论文大赛约定主要研讨主题为:?英语课堂教学理论与实践;?教师教学策略与方法;?学生学习策略与方法;?英语教材分析与使用;?外语教学理论与方法;?英语教学评价与测试;?英语教师教育与发展;?英语课程资源的开发与应用;?《英语课程标准》理论与实施的实证研究。本次大赛还鼓励教师们采用科研课题研究报告、调查报告、实验报告、教育教学论文等多种形式参赛。此外，为了严格树立知识产权意识，组委会还特别要求参赛者亲笔签署知识产权承诺书。 由于精心的组织和实施，本次大赛得到了评审委员和参赛者一致的高度认可，也得到《中国教育报》《学生双语报》《英语周报》《学英语报》以及《课程?教材?教法》和人教网等业内外诸多媒体的关注。据悉，该项赛事今后将定期举行。 论文大赛启动会议(厦门) 论文大赛启动会议(厦门) 教育部中小学心理健康教育专家指导委员会全体会议在人教社召开 “全国中小学心理健康教育骨干教师培训”即将启动 日前，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会全体会议在人民教育出版社举行，就建立健全学校心理干预机制、推动学校有效开展心理健康教育提出政策建议。当前，我国正处在经济高速发展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视。这些问题也反映到青少年学生身上，非常值得关注和研究。因此，教育部于2007年成立了中小学心理健康教育专家指导委员会，会集了20多位全国一流的专家学者。目前，这个专家指导委员会的秘书处设置在人民教育出版社，人教社副总编辑魏运华担任秘书长。 教育部副部长陈小娅在会上强调，要贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学心理健康教育摆在更为重要的位置，总结经验，研究问题，完善政策，应对挑战，不断提高专业化水平，促进中小学生健康成长。 陈小娅指出，做好新形势下的中小学心理健康教育工作要认真研究面临的新挑战，研究当代中小学生心理状况的时代特点和社会背景，分析中小学生心理健康状况和心理健康教育存在的突出矛盾和问题，在科学判断和评估的基础上完善政策措施。要加强学校、家庭、社会间的配合以形成有效的合力。要有针对性地区分不同学生群体进行预防和疏导。她强调，要在城镇化和信息化的条件下，增强中小学生心理健康教育的针对性和时效性，避免简单化和泛化。要引导中小学教师特别是班主任关注学生日常的心理健康状况，倾听他们的心声，帮助他们及时化解烦恼，防止极端情况的发生。 据悉，为了改变中小学心理健康教育合格师资缺乏的现状，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会决定启动“全国中小学心理健康教育骨干教师培训”。其国家级培训计划共培训500名骨干教师。由人民教育出版社出版的《心理健康教育教程》丛书(修订版)将作为此项培训计划的推荐教材。 人民教育出版社参加第三届文博会和国际汉语教学资源展 伴随着越来越浓烈的新年气氛，近日人民教育出版社携本社部分重点出版物参加了两次重要展会。 12 月9 日，国家汉语国际推广领导小组办公室(简称国家汉办)在北京饭店举办了“孔子学院大会??国际汉语教学资源展”。人教社在此次展会上重点展出了《标准中文》《快乐汉语》《跟我学汉语》等人教版对外汉语教材，以及最新出版的《汉语图画字典》《幼儿图画汉语》等汉语学习图书。会议期间，教育部部长周济和国家汉办主任许琳视察各出版单位展台。在人教社展台，周济部长了解了人教社对外汉语产品特点及销售情况，肯定了人教社在对外汉语图书出版推广方面所做的工作。 12 月14 日，国家汉办又在北京五洲大酒店召开了“第九届国际汉语教学讨论会”，各国从事汉语教学及研究的老师、学者近千人相聚于此，开展各种专题的讨论和演讲。期间，国家汉办再次组织了“国际汉语教学资源展”，各国会议代表对人教社展出的《汉语图画字典》《幼儿图画汉语》很感兴趣，起到了预热市场的作用。 12月17日，第三届中国(北京)国际文化创意产业博览会正式开幕。北京国际图书城作为文博会国际图书分会场也于当日揭幕，人教教材中心总经理助理、宣传发行部经理刘群援代表人民教育出版社出席了揭幕仪式。同时，人教社还应邀参加了此次文博会特别设立的改革开放三十周年出版成果展，参加展览的展品主要是荣获国家级图书大奖的人教版图书，如获得第四届国家图书奖的《蔡元培年谱长编 》;获得第五届国家图书奖的《应用心理学书系》等。 此外，人教社自1951年以来陆续出版的十套全国通用中小学教材也作为重要的出版成果在这次活动中展出。 (人教社公共宣传办公室) 教育部周济部长在国家汉办主任许琳的陪同下，视察了人教社的国际汉语教学资源展台 人教社参加了第三届文博会国际图书分会场的活动 在国际汉语教学资源展上的人教社展台 ----------------下面是赠送的excel操作练习 不需要的下载后可以编辑删除 (Excel 2003部分) 1. 公式和函数 1. (1)打开当前试题目录下文件excel-10.xls; ,2,利用函数计算每个人各阶段总成绩～并利用函数计算各阶段的平均成绩, ,3,“平均成绩”行数字格式都为带一位小数,例如0.0,格式, ,4,同名存盘。 步骤: a) 文件?在各阶段总成绩单元格内～点插入～点函数～在对话框中选择求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序,?在平均成绩单元格内～点插入～点函数～选择算术平均值函数AVERAGE～出现对话框后～采用求和时的相同方法～完成操作?选中平均成绩行～点右键点设臵单元格～点数字～在分类项下点数值～设小数位为1～ b) 确定?保存 2. (1)打开当前试题目录下文件excel-13.xls; ,2,根据工作表中给定数据～按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数～并 计算交通费、住宿费和补助的合计数, ,3,所有数字以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后2位数表现,如:,2,115.00格式,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-13.xls?在合计下的一个单元格内输入“=交通费,在该行的单元格～假如说是E3,+住宿费,同上,+补助,同上,”～回车,其他的合计可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?利用求和函数～参考1中的方法完成交通费、住宿费和补助的合计?选择文件中的所有数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～选择货币符号为“,”～设臵小数点后为2位～确定?保存文件?本题完成 3. (1)打开当前试题目录下文件excel-2.xls; ,2,根据工作表中数据～计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.3+三阶段成绩×0.4, ,3,“总成绩”列数据格式为小数点后2位小数,例:6.20,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-2.xls?在总成绩下的一个单元格内输入“=一阶段成绩,在该行的单元格～假如说是E3,*0.3+住宿费,同上,*0.3+补助,同上,*0.4”～回车,其他的合计可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?选中总成绩列的数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设臵小数点后为2位～确定?保存文件?本题完成 4. (1)打开当前试题目录下文件excel-3.xls; ,2,计算“审定费”和“税后款”～“审定费=全书字数?1000×3～税后款=审定费-审定费×5%”, ,3,利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设臵为货币类的“,”货币符号、小数点1位,例,1,280.0,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-3.xls?在审定费下的一个单元格内输入“=全书字数,在该行的单元格～假如说是E3,/1000*3”～回车,其他的审定费可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?在税后款下的一个单元格内输入“=审定费,在该行的单元格～假如说是F3,-审定费*5%”～回车,其他的税后款可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?选中审定费及税后款列的数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点货币～选择货币符号“,”～设臵小数点后为1位～确定?保存文件?本题完成 5. (1)打开当前试题目录下文件excel-8.xls; ,2,利用函数计算“总成绩”～利用公式“平均成绩=总成绩?3”来计算“平均成绩”, ,3,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-8.xls?在总成绩下的一个单元格～点插入～点函数～在对话框中选求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序?在平均成绩下的一个单元格内～输入“=平均成绩,在该行的单元格～假如说是B3,/3”～回车,其他平均成绩可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?保存文件?本题完成 6. (1)打开当前试题目录下文件excel-1.xls; ,2,利用公式计算每个项目的“合计”, ,3,“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-1.xls?在合计下的一个单元格～点插入～点函数～在对话框中选求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序?利用格式刷将合计的列的数据格式刷成与其他数据格式相同的格式,使用格式刷的方法是～先选中合计列外的其他任意一个单元格～点格式刷～然后再点需要刷成该样格式的单元格即可,?保存文件?本题完成 7. (1)打开当前试题目录下文件excel-6.xls; ,2,计算出“净资产收益率”～净资产收益率=净利润?净资产总额, ,3,“净资产收益率”行以保留三位小数的百分数形式表现,如:32.310%,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-6.xls?在净资产收益率下的一个单元格～输入“=净利润,在该行的单元格～假如说是B3,/净资产总额”～回车,完成一个单元格后～可以利用填充柄完成其他的单元格的操作～或者重复上面的顺序,?选中净资产收益率列下的数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～单百分比～将小数位数设为3位～确定?保存文件?本题完成 8. (1)打开当前试题目录下文件excel-7.xls; ,2,分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”, ,3,平均成绩设臵带两位小数格式,例如:78.00,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下的excel-7.xls文件?在总成绩对应的单元格内～点插入～点函数～在对话框中选择求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,如果有多个总成绩项～完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序,?在平均成绩对应的单元格内～点插入～点函数～选择算术平均值函数AVERAGE～出现对话框后～采用求和时的相同方法～完成操作?选中平均成绩对应的单元格～点右键～点设臵单元格～点数字～点数值～设小数位为2～确定?保存文件?本题完成 9. (1)打开当前试题目录下文件excel-16.xls; ,2,计算出“全套优惠价”～公式为:全套优惠价裸机价+入网费-送话费, ,3,所有数字都以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后1位小数表现,如:,1,450.00,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-16.xls?在全套优惠价对应的单元格～输入“=全套优惠价裸机价,在该行的单元格～假如说是B3,+入网费,同上,-送话费”～回车,如果有多个全套优惠价项～可以利用填充柄完成～也可以重复上面的顺序,?选中所有的数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～选择货币符号为“,”～设小数位为2位～确定?保存文件?本题完成 10. (1)打开当前试题目录下文件excel-71.xls; ,2,利用函数计算奖金项的值～公式是“满工作量为40～满工作量的奖金为800元～工作量不足的奖金为600元”, ,3,利用公式计算实发工资项的值～公式是“实发工资为基本工资加奖金～再减去住房基金和保险费”, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-71.xls?选中奖金项下的一个单元格～点插入～点函数～点IF函数～在对话框中～第一个条件格式内输入“该行工作量项下的单元格,比如是E3,>=40,即E3>=40,”～在true内输入800～在false内输入600～确定,其余行可以采用填充柄完成～或重复上述的顺序,?选择实发工资项下的一个单元格～输入“=基本工资,在该行的单元格名,+奖金,同上,-住房基金,同上,-保险费,同上,”～确认,回车,,其余单元格采用填充柄完成～或重复上述顺序,?保存文件?本题完成 11. If函数的应用:根据教师工作表教师职称确定其职务津贴 练习Excel2003P140:Excel2003电子表格的编辑操作 2. 排序 3. (1)打开当前试题目录下文件excel-24.xls; ,2,在B4单元格内键入数字“45637”, ,3,表格所有数字格式为带1位小数格式,如:23456.0,, ,4,将Sheet1的所有内容复制到工作表Sheet2的相应单元格内～并以“电器”为关键字～对四个季度所有数据递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-24.xls?点B4单元格～输入“45637”?选中表格内的所有数字格式～点右键～点设臵单元格格式～点数字～设小数位为1～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“电器”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择电器～点降序～确定?保存文件?本题完成 4. (1)打开当前试题目录下文件excel-29.xls; ,2,根据工作表中数据～在B4单元格内键入数据“2580”, ,3,表格数字数据设臵为“0,000.0”的格式, ,4,以“1997年”为关键字～对不同规格所有相应数据进行递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-29.xls?点B4单元格～输入“2580”?选中表格内的所有数字格式～点右键～点设臵单元格格式～点数值～设小数位为1～点使用千分分隔符为有效～确定?点“1997年”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择1997～点降序～确定?保存文件?本题完成 5. (1)打开当前试题目录下文件excel-33.xls; ,2,根据工作表中数据～在E4单元格内键入数据“商务出版社”, ,3,将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位臵～并以“单价”为关键字～递减排序, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-33.xls?点E4单元格～输入“商务出版社”?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“单价”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择单价～点降序～确定?保存文件?本题完成 6. (1)打开当前试题目录下文件excel-23.xls; ,2,根据工作表中数据～在A4单元格内键入数据“李四”, ,3,“总成绩”列数据都设臵为带一位小数格式, ,4,将所有内容复制到SHEET2工作表中相应单元格～并以“总成绩”为关键字递增排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-23.xls?点A4单元格～输入“李四”?选中总成绩列的全部数据～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数位为1位～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“总成绩”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择总成绩～点升序～确定?保存文件?本题完成 7. (1)打开当前试题目录下文件excel-36.xls; ,2,根据工作表中数据～在A4单元格内键入数据“狮子座”, ,3,A4单元格数据格式与该列其它相应数据格式保持一致, ,4,将SHEET1的所有内容复制到SHEET2中～并以“赤纬,度,”为关键字～递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-36.xls?点A4单元格～输入“狮子座”?选中A4单元格所在列的其他单元格～点格式刷～点A4单元格?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“赤纬,度,”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择赤纬,度,～点降序～确定?保存文件?本题完成 8. (1)打开当前试题目录下文件excel-21.xls; ,2,根据工作表中数据～在B5单元格内键入数据2719840, ,3,B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后2位小数表现,如:,3,200,000.00”,, ,4,将所有内容拷贝到SHEET2中相应位臵～并按关键字“增长率”递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-21.xls?点B5单元格～输入“2719840”?选中B、C列下的数字,单元格,～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～设货币符号为“,”～设小数点位为2位～采用千分隔符～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“增长率”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择增长率～点降序～确定?保存文件?本题完成 9. (1)打开当前试题目录下文件excel-30.xls; ,2,根据工作表中数据～在C4单元格内键入数据“3650”, ,3,所有数字所在格式为0,000.0格式, ,4,将SHEET1的所有内容复制到SHEET2相应单元格并以“木材”为关键字～递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-30.xls?点C4单元格～输入“3650”?选中所有数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数位为1位～采用千分隔符～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“木材”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择增长率～点降序～确定?保存文件?本题完成 10. (1)打开当前试题目录下文件excel-27.xls; ,2,根据工作表中数据～在B3单元格内键入数据“1000×2000×15”, ,3,设臵报价列数据带1位小数格式, ,4,将所有内容复制到工作表SHEET2的相应位臵～并以“报价”为关键字～递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-27.xls?点B3单元格～输入“1000×2000×15”?选中报价列下的数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数位为1位～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“报价”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择报价～点降序～确定?保存文件?本题完成 11. (1)打开当前试题目录下文件excel-22.xls; ,2,根据工作表中数据～在E8单元格内键入数据40115.7, ,3,“房价款,元,”列数字都以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后2位小数表现,如:,44,886.20,, ,4,将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内～并按关键字“房价款”递增排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-22.xls?点E8单元格～输入“40115.7”?选中“房价,元,”列下的数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～设货币符号为“,”～设小数位为2位～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“房价款”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择房价款～点升序～确定?保存文件?本题完成 12. 图表 13. (1)打开当前试题目录下文件excel-47.xls; ,2,根据工作表中数据～建立折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:A6和E2:E6～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“消费水平调查表”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-47.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择一种折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:A6”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“消费水平调查表”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为“图表1”～确定?保存文件?本题完成 14. (1)打开当前试题目录下文件excel-56.xls; ,2,根据工作表中数据～建立数据点折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:E4～数据系列产生在“行”, ,4,图表标题为“净利润”～图例不显示～数据标志显示类别名称, ,5,生成新图表工作表存于原工作表中, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-56.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择数据点折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:E4”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在行～点下一步～点标题～图表标题内输入“净利润”～点图例～选择显示图例～点数据标志～选择类别名称为有效～点下一步～选择“作为其中的对象插入,即第二个选择,”～名称为默认的设臵～确定?保存文件?本题完成 15. (1)打开当前试题目录下文件excel-43.xls; ,2,根据工作表中数据～建立数据点折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A3:B7～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度线标志,使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“销售额统计表”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-43.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择数据点折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A3:B7”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“销售额统计表”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 16. (1)打开当前试题目录下文件excel-49.xls; ,2,根据工作表中数据～建立簇状柱形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:A5和F2:F5～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“总成绩图”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-49.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点柱形图～选择簇状柱形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:A5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“总成绩图”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 17. (1)打开当前试题目录下文件excel-41.xls; ,2,根据工作表中数据～建立簇状条形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:C6～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“家电销售情况图”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-41.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点条形图～选择簇状条形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:C6”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“家电销售情况图”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 18. (1)打开当前试题目录下文件excel-51.xls; ,2,根据工作表中数据～建立折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:E5～数据系列产生在行～使用销售类型作为图例说明, ,4,图表标题为“计算机市场销售额”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-51.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择其中的一种折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:E5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在行～点下一步～点标题～图表标题内输入“计算机市场销售额”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 19. (1)打开当前试题目录下文件excel-46.xls; ,2,根据工作表中数据～建立簇状柱形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:E5～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“企业财务指标”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-46.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点柱形图～选择簇状柱形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:E5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“企业财务指标”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 20. (1)打开当前试题目录下文件excel-53.xls; ,2,根据工作表中数据～建立三维簇状柱形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:B5～数据系列产生在“行”, ,4,图表标题为“2000年净资产收益率”～图例在底部显示, ,5,生成新图表工作表存于原工作表中, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-53.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点柱形图～选择三维簇状柱形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:B5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在行～点下一步～点标题～图表标题内输入“2000年净资产收益率”～点图例～选择在底部显示～点下一步～“作为其中的对象插入,即第二个选择,”～名称为默认的设臵～确定?保存文件?本题完成 21. 工作表 22. (1)打开当前试题目录下文件excel-62.xls; ,2,对“财务指标”复制新工作表“指标2”～移至工作表SHEET3前, ,3,将工作表名“SHEET2”标签设为红色, ,4,设臵工作表“SHEET3”的显示比例为125%, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-62.xls?点“财务指标”工作表名～点右键～点移动或复制工作表～在“下列工作表之前”项下选择SHEET3～选择建立副本～确定?右键点击“财务指标,2,”～点重命名～将名称改为“指标2”～确认,回车,?右键点工作表名“SHEET2”～点工作表标签颜色～点红色～点确定?点开工作表“SHEET3”～点视图～点显示比例～设比例为“125%”,在自定义内输入,～确定?保存文件?本题完成 23. (1)打开当前试题目录下文件excel-61.xls; ,2,对“彩色图表”复制新工作表“复制图表”～移至最后, ,3,设臵新表“复制图表”的显示比例为50%, ,4,把表“彩色图表”的A3:E7范围内的底色设为无, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-61.xls?点“彩色图表”工作表名～点右键～点移动或复制工作表～在“下列工作表之前”项下选择移到最后～选择建立副本～确定?右键点击“彩色图表,2,”～点重命名～将名称改为“复制图表”～确认,回车,～点视图～点显示比例～设比例为50%～确定?点开“彩色图表”工作表～选择A3:E7单元格～点右键～点设臵单元格格式～点图案～设颜色为无～确定?保存文件?本题完成 24. (1)打开当前试题目录下文件excel-66.xls; ,2,将“2001年”和“2002年”工作表隐藏, ,3,将“2002年,2,”工作表标签改为“2003年”, ,4,设臵工作表“SHEET3”的显示比例为125%, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-66.xls?点开“2001年”工作表～点格式～点工作表～点隐藏～对“2002年”工作表进行与“2001年”工作表同样的操作?右键点击“2002年,2,”～点重命名～将名称改为“2003年”～确认,回车,～点视图～点显示比例～设比例为125%,在自定义输入,～确定?保存文件?本题完成 25. (1)打开当前试题目录下文件excel-64.xls; ,2,对工作表“一季度部门信息”进行复制～生成“三季度部门信息”～并移至最后, ,3,将工作表名“一季度部门信息”移动为第一个工作表,移动到最左边,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-64.xls?点“一季度部门信息”工作表名～点右键～点移动或复制工作表～在“下列工作表之前”项下选择移到最后～选择建立副本～确定?右键点击“一季度部门信息,2,”～点重命名～将名称改为“三季度部门信息”～确认,回车,?鼠标点中“一季度部门信息”工作表名～将其拖到最左边,为第一个工作表,?保存文件?本题完成 26. 格式 27. (1)打开当前试题目录下文件excel-78.xls; ,2,在B6单元格中输入日期“2004-3-24”～显示格式为“2004年3月24日”, ,3,将A1:C1区域进行单元格合并且文字垂直水平居中, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-78.xls?点B6单元格～输入“2004-3-24”～确认,回车,～右键点击B6单元格～点设臵单元格格式～点数字～点日期～选择“***年**月**日”格式～确定?选中A1:C1区域～点右键～点对齐～在水平对齐下选择居中～在垂直对齐下选择居中～选择合并单元格为有效～确定?保存文件?本题完成 28. (1)打开当前试题目录下文件excel-73.xls; ,2,将A列格式设臵为文本～从A3往下输入数据“01、02、03、04”, ,3,销售额列数据设臵自定义格式“0,000.00, ,4,在单元格B5输入日期数据“2004-3-23”～单元格数值格式为自定义格式:yyyy年m月d日, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-73.xls?选中A列单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点文本～确定～由A3单元格开始～往下～依次输入01、02、03、04?选中销售额列数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数为2位～设使用千位分隔符为有效～确定?点B5单元格～输入“2004-3-23”～点设臵单元格格式～点数字～点日期～选择“***年**月**日”格式～确定?保存文件?本题完成 29. 打印区域 30. (1)打开当前试题目录下文件excel-76.xls; ,2,对B9:D9区域单元格数据进行设臵:黑体、加粗、黄色字, ,3,隐藏A列, ,4,设臵打印区域为B8:D13数据区, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-76.xls?选中B9:D9区域单元格～点右键～点设臵单元格格式～点字体～字体设为黑体～字形设为加粗～字体颜色设黄色～确定?选中A列～点格式～点列～点隐藏?选中B8:D13数据区～点文件～点打印区域～点设臵打印区域?保存文件?本题完成 31. 高级筛选 32. 根据要求在A65:B67区域建立高级筛选条件区域进行高级筛选，将结果显示 在以A69为左上角起始位置的区域; 提示: 阅读教材高级筛选P135的步骤说明 数据?筛选?高级筛选?将筛选结果复制到…位臵?选择列表区域、条件区域. 33. 对象 34. 在Excel中对某区域内文本进行90度翻转 选择A3:F11区域单元格-右键-设臵单元格格式-对齐-方向-90 35. 转置 36. Excel表格的行列转置 期末复习指导册:P31