07年江苏语文高考试卷语基部分比较分析部分比较语文语文试卷高考语文
06、07年江苏语文高考试卷语基部分比较分析
马国慧
2007年的高考已经沉埃落定.仔细分析研究近两年的江苏高考语文试卷,我们发现今年的江苏卷,试卷结构和试题选材与往年相似,题型题量总体平稳,难度适中.主要还是考查学生人文素养的积淀、语言应用能力和对语言文字的理解鉴赏能力.这和江苏考试说明中注重能力考查,贴近现实生活,富有时代气息,着力引导考生提高人文素养,同时注意体现新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
的理念的命题指导思想相一致的.
第一大题为语言知识和语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达部分,包括三道小题每题3分共9分.该部分06年则是4题12分.字形的考查由多年雷打不动的第二题放到了作文中.两年中《考试说明》对这三题的考查点都做了较为详细的规定，总体上难度不变.第一题的字音和去年一样全部都是常见多音字.但特别要提醒的是,如“铜臭”新版字典读xiu而旧版读chou,因此在日常教学中要关注最新信息.第2题成语,四条成语都是常见成语,没有考查生僻成语,06年该考题考查的是2组近义词辨析,二个成语,比这个程度上讲,比去年降低了难度.第3题病句辨析,AB选项是搭配不当错误,C是句式杂糅,正确项D1997年全国卷“银行储蓄额”的高低一项一样,在两面对一面的表述中不存在表意错误,这个要点也是日常教学中的一个重要和难点,也是一反复强调的.
第二题是现代文阅读,和06年相比,题型的考查没有多大变化为单项选择题,每题3分.考查内容均为社科文阅读,而不象05年前的科技文,不同的是由06年的三题恢复到象05年一样的4题,这是可以预料到的.今年的信息筛选试题好让部分考生感到有困难,但有实用性.虽然今后的语文试卷未必用此种形式和题量考查,但信息筛选作为一项考点还是要
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
来自中国人民大学校长纪宝成先生2007年3月26日在北京引起重视的.这篇小阅读,
“世界汉学大会”开幕式上的演讲.材料围绕“汉学发展历程”和“汉学研究应当持守的
选出关于汉学的说法不符合文意的一项,对中西文化的观念对话精神”设置了4道选择题.
差异的解说不符合文意的一项,对“海外汉学”和“中国文化”的关系的理解不符合文意的一项、依据文中信息推断不正确的一项.这4题考查的都是基础内容,但材料本身是考生平时阅读视野不容易接触的范畴,需要考生具备一定的阅读能力和思维品质才能顺利完成题目,对人文底蕴欠缺的考生来说会感觉到有些难度的.
第三大题是文言文阅读,包括3道小题,即8,10题,题型为4选1的客观题,共9分.与2006年相比,恢复了2005年筛选信息题,减去了2006年的文言虚词.2007年考试说明规定了“而,与,乃,共,所,为,焉,以,固,于,则,之”12个文言虚词,今年没考不等于以后不考.第8题的“爽”(差错)和“趋”(快点走)在高中语文课本中都出现过,“刑”(宰杀)是名词活用为动词,“伺”是多义字,考生只要细心分辨还是容易作出正确判断的.第9题是送分题.与06年的文言虚词在句中的含义相比容易得多.第10题对文意的理解也不难.
第四题“文言文翻译古诗词鉴赏,名句名篇默写”.文言文翻译中“设备”是古今异义, “就友”“犯君”是为动词用法,都是文言文常见现象,不应成为考生翻译的障碍.名句名篇的默写分值和2006年保持一致,均6分.2句4分课内,2句2分课外.由于2007年的考试说明在附录中规定了13篇“常见名句名篇默写篇目”,比去年更为简单.课内的4分分
别是在杜牧的《阿房宫赋》中的“长桥卧波”句,苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》中的“羽扇纶巾”句.前三小题均要填写名句开头空缺处.课外的两句,龚自珍的《己亥杂诗》中的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,及司马迁的《史记》中 的“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句的原话“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱”则虽自《管子?牧民》这一句考生皆有陌生,而且《史记》中的话有可能与《管子?牧良》中的话有混淆.“诗歌鉴赏”部分与2006年一样,是送别词的鉴赏,词牌也相同.06年是魏初的“鹧鸪天”,07年是辛弃疾的“鹧鸪天”.两年都在考查考生对词中某句情感懂的把握以及艺术手法的鉴赏.设题角度小而具体,命题的着力点全部移到了局部的考查上.题干浅易,但有很强的思维强度.
第五大题是文学作品阅读.在06年,取消了客观题,全设为主观题后,07年改变不大,有一定难度.分值也保持了22分.该题共
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了4道题,第14题是概括,第15题是对描写关中麦收情景句分析其表达特色,第15题是分析
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
在结构上的作用,第17题谈谈在句中写“鲜亮”“滋味”两词的理解.现代文阅读突出考查考生整体把握文章的能力,尤其是文学鉴赏能力,使文学阅读回归文学本身.题目的设置有梯度,能体现高考选拔人才的要求.最后一题没有达到预想中的开放式试题难度,降低了第五大题的难度.
第六大题考查语言运用能力,共3道小题.分值分布与06年有所改变.06年每小题赋分均为5分.比05年增加了2分.07年高考题6分——4分——5分,总分值15分不变第18题概括消除肿瘤过程的三个阶段,是继2004、2005年后选用的有条件压缩语段的一道试题,没有创意.在扩展语句,压缩语段这一考点,我省2004年2005年两年高考题都是“压缩语段”,2006年考“扩展”,既是体现全面考查的要求,也是对连续考“压缩”的反拨,07年再考“压缩”,避免僵化.第19题是创新题.这道题不是要求考生通过讲道理说出将“0”收进辞书的道理,而是要求考生用用一个生动形象的句子表达让“0”尽快收录到汉语辞书中.这道题是有意尝试创设考查语文素质的新题,也体现了《考试说明》中新增的“语言表达要鲜明,生动”的考查要求.但整个试题在文字表达上有些别扭,题干要求不明朗,花费了考生较多的审题时间.第20题奥运会主题活动主持人台词撰写,是一道典型的能力考查题.着重考查考生的语文实际运用能力,这道题既是考查仿写,也是考查续写,考生答题不仅要符合活动具体内容的要求,所写内容还要有较强的语言现场感.这道题对于缺乏真正的语言运用能力,对奥运会主题口号、奥林匹克精神理解不深的考生来说是一道难题.这部分的试题材料,有时代特点,实用性强,命题者借此引导学生关心国家大事,留心时事,重视在语言交际中实际运用能力,是体现新课程改革最为明显的题.
浙公网安备 33021202002483