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13音乐巨人贝多芬.doc

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金竣修 2017-10-18 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《13音乐巨人贝多芬doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬随堂笔记主备人:修改:审核:学习目标:、知识与能力目标主动积累文中的生字词提高语言运用的能力。学习课文出色的外貌描写体会符等。

音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬随堂笔记主备人:修改:审核:学习目标:、知识与能力目标主动积累文中的生字词提高语言运用的能力。学习课文出色的外貌描写体会从外貌描写中展示人物生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作手法。过程与方法目标速读课文养成圈点批画的学习习惯情感态度与价值观通过贝多芬与命运抗争的顽强精神培养学生乐观的人生态度人人争做生活的强者。重点:把握文章内容学习运用肖像描写来刻画人物的方法。难点:理解文中几个难句的含义。考点:通过人物的外貌描写分析人物形象学法指导:合作探究分析人物形象学习准备:学情检效本、纠错本、跟踪本课时安排(总课时):一、激情导入,分钟,听一段贝多芬的《命运交响曲》让学生谈谈从这交响曲中听到了什么,(听到了贝多芬与命运抗争的心理历程:苦闷绝望不甘抗争„„)(让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。意图:导入新课课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。提示本节课的学法:通过欣赏音乐来领会文章的内容。)二、自研自探,分钟,基础生字词、划线字注音重荷()愁苦()踌躇()深邃()下颏()磐石()门槛()蹲伏()厌恶()兽穴()捏弄()踌躇:深邃:惹人入目:杂乱无章:不见天日:思考一:本文记叙的线索是什么,思考二:理清“课文”访问贝多芬的全过程说说期间写了哪几件事,三、合作探究,分钟,探究一:学生精读六至九段勾画出关于贝多芬外貌描写的句子并且说说这些句子反映了贝多芬怎样的内心世界。探究二:用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示谁能渗透我音乐的意义便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬探究三:找出自己不理解的句子或感触最深的句子用笔画出来谈谈自己的感受。四、展示质疑,分钟,学生将预习过程中遇到的问题提出交流教师归纳总结让学生课下分小组讨论研究。五、师生点评,分钟,师生就小组的展示成果进行讨论可以从小组参与度、展示成果及成员的精神状态方面点评。六、当堂检测,分钟,一、给下列多音字注音并组词。佣荷恶弄二、下列选项中标点运用不正确的一项是()A(“他不肯接见你的。”一个女佣站在门槛上为难地说:“他谁都不肯接见……”B(“还有他那个流氓一样的侄子一天到晚来麻烦他。瞧他下来了我希望他不会责怪我。”C(“倒霉今天~哦今天我碰到的是那些孩子嘲笑我捉弄我模仿我的样子。”D(我有时不免叹息我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。三、结合课文解释下列句子中加点词的具体含义。()这犹如一座不见天日的囚室牢牢地困住了他。(((((((。()他诚然孤独可是有“永恒”为伴。((七、智慧背囊路德维希凡贝多芬(LudwigvanBeethoven)男德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了首编号交响曲、首钢琴奏鸣曲、部小提琴奏鸣曲、首弦乐四重奏、部歌剧、部弥撒、部清唱剧与部康塔塔另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响因此被尊称为乐圣。家族是科隆选侯宫廷自幼跟从父亲学习音乐很早就显露了音乐上的才华。八岁便开始登台演出。年到音乐之都维也纳深造艺术上进步飞快。他信仰共和崇尚英雄创作了大量充满时代气息的优秀作品如交响曲《英雄》、《命运》等。他集古典音乐的大成同时开辟了浪漫时期音乐的道路对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。是一位颇具创造性的作曲家。德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一位与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他和米开朗琪罗、列夫托尔斯泰的一生都经历了各种苦难坎坷法国作家罗曼罗兰根据他们的人生写成了《名人传》。干净度:准确度:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示谁能渗透我音乐的意义便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬

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