购物小票 （北师大版）教案购物小票 （北师大版）教案
购物小票 教学内容:
小数加减法综合应用
教学准备:
学生准备超市购物小票。
教学目标:
1(能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2(能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学反思:教材创基本教学过程:
设了核对电脑小票一、创设情境
的情境，体现了数1(我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中
学来源于生活，应了，在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，见过吗,有没有在
用于生活的课改精超市买东西出过错误的,
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购物小票 （北师大版）教案
购物小票 教学内容:
小数加减法综合应用
教学准备:
学生准备超市购物小票。
教学目标:
1(能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2(能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学反思:教材创基本教学过程:
设了核对电脑小票一、创设情境
的情境，体现了数1(我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中
学来源于生活，应了，在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，见过吗,有没有在
用于生活的课改精超市买东西出过错误的,
神。学生讨论如何二、自主探究，构建数学模型
核对找回来的钱对1(出示电脑小票，观察。
不对的问题。可以2(谁能解释一下这张电脑小票,
用两种方法计算。3(我们来核对一下吧。怎样核对,
找出更简便的方列算式:20,(12.30，4.85)
法。这样联系实际，算在书上。
学生能更好的理解4(还可以怎样核算,20—12.30—4.85，12.30+4.85+2.85
简便计算的算理。 5(20,(12.30，4.85)=12.30+4.85+2.85
6(试一试。4.2+12.3+5.8+2.7，15—1.2—3.8仔细看一看，再算。
你有什么好方法吗,发现了什么,
加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+b+c= a+(b+c)
a,b,c=a,(b+c)为什么可以这样算,能结合电脑小票的问题说
一说吗,
三、运用数学模型
1(第17页第2题。
2(第16页第2题。
3(第17页第3、4题。
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