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小学四年级体育《快速跑》教学设计.doc

小学四年级体育《快速跑》教学设计

林巧沁
2017-12-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学四年级体育《快速跑》教学设计doc》,可适用于综合领域

小学四年级体育《快速跑》教学设计小学四年级体育《快速跑》教学设计一、指导思想:本课以“健康第一”为指导思想。结合我校的情况本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的原则依据低年级学生的心理特点结合教材内容采用游戏教学法给学生创造了一个愉快、活泼的运动氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情积极的姿态投入到学练中使学生在“玩中学、学中练”充分发挥学生的主体作用让学生真正体会到快乐体育。从而促进学生创造性的学习激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯增强学生的自信心和团队意识。二、教材分析:本节课教材是走、跑与游戏中的快速跑内容快速跑的教学主要让学生掌握快速跑的动作要领培养学生跑的正确姿势发展学生的奔跑能力。三、学生分析:四年级学生年龄大都在岁他们正处于长身体和心理发育高峰阶段是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段他们兴趣广泛模仿力强注意力集中时间能持续约分钟他们的自学能力有所提高自我评价意思也逐步得到发展。教学目标:、通过学习让的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿势、发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质提高学生快速跑奔跑的能力、培养学生敢于竞争善于合作的精神和集体意识。五、教学重难点:重点:快速跑时用前脚掌着地难点:快速跑中腿的蹬摆结合六、教学流程图:课堂常规宣布本课内容和要求热身慢跑(后踢腿跑、前踢腿跑、侧身跑)韵律操(配音乐)专门性练习(摆臂练习、脚前掌跑、原地高抬腿、)尝试体验(游戏:叫号赛跑)(通过游戏让学生体会如何才能跑得快)小组合作探究学习(结合挂图探究如何能够快速跑)学生展示教师精讲点拨并示范巩固提高练习游戏:“往返接力”(培养学生敢于竞争和团队合作意识)身心放松(音乐《梁祝》)集合互评下课八、效果预计:通过本节课的学习力争让全体学生能够掌握快速跑的动作要领的学生能够掌握做到快速跑的正确姿势通过小组合作探究学习培养了学生的团结协作的意识通过接力比赛培养了学生敢于竞争和善于合作的团队意识。预计课的平均心率―次,分练习密度,。《快速跑》课时计划学校:安丘市青云山小学年级:四年级人数:教师:陈玉明彩球个教材、快速跑水平三教具标志物个、游戏:“往返接力”录音机台、通过学习让的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿势学习、发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质提高学生快速跑奔跑的能力目标、培养学生敢于竞争善于合作的精神和集体意识。课的练习课的内容教师活动学生活动组织与要求部分时间组织队形、体委整队、汇报、宣布上课、体委整队人数开、师生问好、向学生问好、向学生问好始、宣布课内容、目、向学生说明、见习生出列部标安排见习生、本课任务及要分检查学生着。求四列横队站立要求:集合快静齐组织队形:热身跑:围绕篮球场的边线后踢腿活动最后跑成一个、教师带领学前踢腿、、听口令练习圆形侧身跑Δ生热身跑口与教师一起热Δ韵律操(音乐伴奏)准令指挥身跑Δ备、教师示范专门性练习部、认真练习、Δ分带领学生一起充分热身要求:练习精神饱满注意力集中活动充分导入:利用平板电脑组织队形:播放播放年奥运ΔΔ会博尔特米决赛、讲解游戏规、认真听游戏ΔΔ视频以及运动员在跑则规则ΔΔ的过程中摔倒的图、学生报数、学生记清楚ΔΔ片让学生对快速跑、游戏开始自己的号码ΔΔ建立初步概念激发、集中注意力ΔΔ他们的学习兴趣了开始游戏ΔΔ解快速跑在跑的过程学生通过游戏ΔΔ中的重要性。《叫号赛跑》结结合自己的体会、学生尝试性体验游合挂图小组合作和挂图积极探戏:《叫号赛跑》探究如何才能跑究总结游戏规则:得快每排学生报数记住自己的编号听到教师喊每一组推荐学生主动展示快速跑要求:四列横队左右数字时被喊到的同学向也可自愿参加间隔米。后转绕过排尾然后绕过展示快速跑动作排头跑回原来位置。、认真聆听老组织队形:、小组合作探究学习教师讲解动作要师的讲解仔细、学生展示领并示范观察老师的动作基、教师精讲点拨快速跑动作要领:本反应迅速起动快部前后摆臂幅度大教师指导纠正错积极练习后蹬充分高抬腿误尽全力跑分着地要用脚前掌快速蹬地向前跑这样才能快速跑、巩固提高练习()摆臂练习组织队形:()脚前掌跑、讲解游戏方、认真听游戏()原地高抬腿法和游戏规则方法规则、游戏《往返接力》、学生分组、分组进行游比赛规则:将学生分成人、语言提示戏数均等的组站在起跑游戏开始、开始游戏线后当听到哨音时第名同学手持接彩球向前跑绕过标志物跑回来将彩球传递给第名同学第二名同学再跑第一名同学回到队尾依次类推当最后一名同学跑回起跑线后举起彩球用时最少的组获胜。、跟音乐放松、播放音乐语、听音乐根据组织队形:、师生共同总结言带领学生放松老师的语言引导同上四列纵队要求:结、回收器材、引导学生总结进行身心放松a、学生愉快的参与放束、师生再见评价、积极思考参与松练习部、布置分工回收评价总结b、放松心情愉快的分器材、送还器材结束体育课。、下课师生再见、师生再见练习篮球场,教学密度场地彩球个运动负荷器材标志物个平均效果预计次,分录音机台心率

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