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校长专业发展新理念作业.doc

校长专业发展新理念作业

Dylan如宁
2017-10-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《校长专业发展新理念作业doc》,可适用于综合领域

校长专业发展新理念作业《校长专业发展新理念》作业答:内涵:校长专业发展作为校长持续专业提升的动态过程指的就是校长为不断地提高学校的管理绩效改善学校的管理作风和办学水平经过严格的专业训练和自身不断学习不断地面对变化不断地进修逐渐成长为一名专业人员的发展过程。校长专业发展要求校长不但要具备提高学校管理绩效、改善学校的管理作风的能力同时还要求校长既是一个管理者又是一个领导者、经营者、服务者和研究者。标准:专业的知识和技能。专业最大的特征就在于它必须具备一整套专门的知识和技能因此它不是什么人都可以从事的。专业道德。它强调服务意识、顾客意识和从业者的职业道德比如医生的救死扶伤。专门的培养和训练。因为专业有专门的知识、技能和道德所以非专门的培养和训练不能胜任。专业发展。专业人员不可能一蹴而就他需要不断地接受教育不断地提高和发展以掌握最新的专业知识。专业自主。它指从业人员在业务上有相当程度的自主决定权可以不受专业以外因素的干涉。专业组织。它指能形成有一定权威的自治组织。答:校长专业成长的生命周期可以划分为五个相对独立又衔接的阶段:入职适应期、成熟胜任期、突破平台期、成功创造期和退职回归期。在校长专业发展历程中往往会因为自己的成长而感到兴奋也会因工作不熟悉、具有挑战性而努力。但当掌握了应付他所能认识到的工作的技能时如不扩大探索的新领域、新模式停滞不前的现象就会随之产生。在校长的专业成长历程中这种停滞不前的现象可以称为“平台现象”此阶段可称为校长专业发展的“高原平台期”。几乎所有校长成长过程中都有可能出现或者叫不成长现象。从一定意义上讲大部分校长之所以不能成长为名校长可能就是因为其毕生都无法突破这一发展的“高原平台”。通过学习和实践我认为校长突破发展高原期要遵循三个规律:主动发展规律。共生发展规律。秩序递进规律。校长突破发展高原期的关键主要培养主动发展意识、自主发展的能力、自我专业反思能力善于创设有利于自身专业发展的环境。校长突破发展高原期还需加强教育政策和管理理论的系统学习用理论指导自己的实践而不是盲目实践努力争取专家的指点坚持反思性、研究性管理使自己的管理行为更加科学化、规范化、理性化在管理理性发展上下功夫。更要以自己的悟性为基础以自己的管理个性类型为条件通过系统的反思来整合抓住薄弱点把握关键突破高原期实现理论与实践的第二次融合才能成为学者型校长。总之校长突破发展高原期需要校长作出自我职业形象和自我职业认同的抉择。这种抉择水平或者说对原有水平的超越程度依赖于校长对自我已有内在结构合理性、适应性的评价和决策水平自然也依赖于校长对长期积累的管理经验的体悟。同时针对总计的“高原平台期”自己认真思考找出平常中的不平常结合实际与时俱进寻找工作中的瓶颈突破制约提高自己的专业发展水平。“”“”答:校长专业成长是一个反复实践、不断提高的周期性发展过程是一个不断跨越人生的栅栏追求事业成功的过程。校长专业成长的生命周期可以划分为五个相对独立又衔接的阶段:入职适应期、成熟胜任期、突破平台期、成功创造期和退职回归期。教师副校长工作单位阶段年龄阶段年龄适应期入职稳定期适应期成熟期成熟期双溪初中平台期胜任期保守期高原期创造期退职期对照本人职业生命周期与校长成长阶段表我正处于副校长职业的胜任期在此阶段应自我加压加强学习更新观念不断提升自己的政治和专业素养在学校教育教学管理实践中锐意进取努力创新创造性的开展工作以不断提高双溪初中的教育教学质量。校长专业成长是以一个反复实践、不断提高和自我更新的成长过程具有任职起点晚、成长周期长的特点并且具有明显的阶段性。既受外部环境的制约同时也决定于其对外部环境的认识和改造的程度取决于他的自身必备素质与条件的完善和发展。我主要从以下着手以提高“胜任期”质量快速过渡“高原期”及早进入“创造期”:加强学习用政治理论和专业理论武装自己。要成长为一个专业化的校长必须博学多识。应该有自己的专业特色并能在自己的专业方面具有高深的造诣。专家引领不断完善自己的教育教学思想。通过学习借鉴逐步转变与提升自我的教育理念正确把握教育的内涵形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观在此基础上形成较高的职业信念、态度和眼光。勇于实践讲求理论与实践有机结合。只有真正地把教育理念落到自己的工作实践中用科学、先进的理论作支撑学校教育教学管理才会有突破教育教学质量才会再上新台阶。答:从由于深入研究以教育科研铸造稳固起点与时俱进以课程改革推动教育教学自主协作以智慧管理谋求长远发展从而铸就了他及其学校的成功之路。专业化成长过程的考察中不难总结出校长专业化发展的内在特点和外在条件是:必备的学历水平和追求卓越的个性。重教育科研业绩的校长选拔机制。开放性学习的教育干部培训机制。对教师的培养更是从冷水泡茶开始透过现象看本质随时打破思维过程中的平衡与规范不批评不处罚在平衡中制造教师内心自省的台阶。学习了他们的经验结合我校特点(学校最小、硬件很差、位置偏僻但教师安贫乐教)谈谈我作为抓教育教学的副校长如何将我校教师团体建设成学习型组织的思路:加强理论学习锤炼教师队伍。教育大计教师为本教师素质师德为先。师德修养的好的教师总能凭他们的精神、态度和品格在学生和家长及社会上产生了很深的正面影响创造出一个接一个的十分稳定的优异成绩。树立几种意识:质量意识。教学质量是学校的生命要提高教学质量必须把教学全过程当作一个创造过程去研究研究教材、学生、教法、学法等。发展意识。树立科学发展观促进教师主动发展学生全面发展学校快速发展。随着时代信息化时代步伐的加快新课程的实施对教师提出了更新、更高的要求全体教师要有危机感和紧迫感要苦练内功提高素质实现新跨越谋求新发展。全程意识。教学不能立竿见影教学质量最终在每天的教书育人的过程中体现出来要把握教学过程的每个环节把握教学的全过程。优胜劣汰意识。现代教育竞争日趋激烈如果观念办法陈旧必然影响教师自身素质的提高和学校整体发展全体教师要进一步树立竞争意识和协作意识(要以宽广的胸襟、雅儒的分度妥善处理好同事间的关系善于沟通学会合作共同营造团结宽松的人际关系、和谐进取的工作氛围、文明健康的校园文化不断增强学校大家庭的凝聚力和战斗力)不断超越自我为学校发展多作贡献。大局意识。遇事要多从学校大局出发、多为学校整体利益考虑。要提高分析判断、明辨是非的能力要热爱学校、关心集体要倡导奉献精神正确处理好事业、岗位、荣誉、待遇之间的关系。争作贡献的业绩意识。双中有着辉煌的历史她凝聚着每位教职工的心血和汗水。我们要为实现人身价值、展现工作实力、获得社会赞誉而勤奋工作、再力新功让双中因你而荣耀。发展教师专业水平。明确教师专业发展对于教师本人和学校的重要性。要重视教师专业品质的形成和发展以专业品质的增强带动专业水平和专业能力的提升。真正落实青年教师的“五个一”工程计划(一学期精读一本教育名著、写一万字的读书笔记、上一节体现新课程理念的公开课、在教育沙龙中作一次重要发言、写一篇有一定质量的文章)。引导教师“磨课”在“磨课”中发展自己引导教师反思在反思中升华自己。加强班主任、年级组、教研组队伍建设提高教师整体素质。学习、完善《班主任考核细则》并认真检查考核评比充分发挥教研活动的校本培训作用每次活动做到时间、地点、内容、主讲人、记录“五落实”指导教师完成年度计划、期末总结、教学反思、教学案例、教学论文等教学业务资料充实教师教学业务档案。加强改革课堂教学方式的研究。以研究课为依托以课堂教学为中心深入开展改革课堂教学方式实施有效教学的研讨。课堂上积极开展探究式教学积极主动实施有效教学努力培养学生自主学习与协作学习的习惯和能力。课堂教学要落实起点要低底面要宽注重拓展要求要严训练要实的要求。坚持“严、精、细、实、活”落实四个转变。即:转变教师讲学生听、记、抄、背的教学方式转变教师只给结论不显露思维过程的教学方式转变只顾完成预定的教学任务扼制学生提问题的做法转变不给学生思考时间而千方百计纳入预先设计的教学轨道或急于包办代替的做法。一句话教学生会学习。课堂教学要创设学生大胆发问、质疑的情境创造学生合作探究的氛围留给学生动手、动脑的时间、空间注重学法指导刻意培养学生主动创新的学习习惯使学生掌握科学的学习方法、学习策略学会思考学会创造。着重抓好教研组内的小型多样的教研活动做到有安排、有跟踪、有检查同时创造条件请进来、走出去学习。开展教研活动是提高教师教学业务水平和课堂教学效率的主要渠道。各教研组长具体负责本组教研活动:根据目前的教改形式和平时教学中面临的问题及时展开讨论和研究使教研活动专题化、系列化使每一位教师通过教研都有收获。教研活动时要搞好“五个研究”:研究课程标准明确教学任务研究考纲了解考试要求研究近几年考题把握面题趋势研究试卷评价与分析掌握答题技巧研究教学方法提高课堂教学效率。教研活动应以课例为载体按集体备课、课堂观摩、反馈会议三个环节展开参与者应达到“三个一”的要求:即找出一个亮点指出一个问题提出一个建议。每位教师每学期至少开一次公开课、听课不少于节。通过“请进来走出去”的方式加强对青年教师培养工作。青年教师要有强烈的事业心与敬业精神要苦练内功岗位成才通过师徒结对、集体备课、议课、随堂听课、外出参观学习等方式来加强业务训练。积极配合镇教办开展镇内的教学联动通过参与跨校的教研活动虚心向兄弟学校的老师学习好的教学方法与经验不断提高青年教师的业务素质争取在本学年中能有多名青年教师申报教坛新秀、教学能手。落实青年教师培养导师制通过实施新课程的观摩、研讨强化校本培训通过拜师带徒、帮扶结对、捆绑考核等形式促进新老教师共同成长鼓励教研组长、备课组长、教学骨干率先成为各级的教学能手和学科带头人。新教师坚持听一课上一课制度。重视教学常规的全程管理稳步提高教育教学质量。在原有《双中序列常规》的基础上重点对备课、上课、作业布置和批改、跟班和个别辅导以及课程计划的执行等方面进行细化和量化通过多种途径促使全体教师全身心投入各自的教育教学工作中去理解“过程决定结果”。教学工作要做到:备课要“深”上课要“实”作业要“精”教学要“活”手段要“新”活动要“勤”考核要“严”辅导要“细”负担要“轻”质量要“高”。深化课堂教学改革优化教学过程。把课堂教学的过程看作是学生提高、发展的过程积极开展探究式教学努力培养学生自主学习与协作学习的习惯及能力。语文学科重在提高学生阅读能力及协作能力数理化重在训练学生思维提高学生应用知识和实践能力英语学科重在提高学生听说读写能力及综合运用语言知识的能力。韩勇海安县墩头镇双溪初中豆丁文档最新和最旧下载豆丁文档最有关美女和帅哥的隐私文件下载豆丁文档欢迎您下载等

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