鲁教版小学三年级英语教案

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What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答 难点:favourite、 maths、thing等的读音 五、教学准备: 录音机、单词卡片、课件、头饰 Lesson1 We have Chinese. 教学目标: 知识目标: 能听懂、会说并认读下列单词: Chinese、PE、classmate、subject、today 能听懂、会说并认读下列句子: What subjects do we have „„?及答语:We have„„ 能力目标: 能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。 情感目标: 培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。 教学要点分析: 2 / 23 精品文档 教学重点: 会读并规范书写:subject、we、Chinese、PE、today 会用What subjects do you have„?及回答We have„„来表达自己班中所要上的课程。 教学难点 问句有点长，注意掌握 单词Chinese、classmate、subjects的发音 四、教学准备: 课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件 五、教学过程 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, teacher. 你发现李明、郭阳换装了吗, ,设计意图,通过观察与以前的不同，提高课堂气氛 Step2: Presentation 由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍:Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。 ,设计意图,通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。 2(听录音 3 / 23 精品文档 1)整体感知课文内容，并画出不认识的单词。 2)交流生词:subject、Chinese 3. 再听录音，思考: ?What does Tom ask,学生回答，教师板书 What subjects do we have this afternoon? ,设计意图,让学生明白如何询问别人上什么课 ?Please guess: What’s the meaning of this word“have”? ?出示课程表，回答问题 ?教师再出示另外一天的课程表，问学生: What subjects do we have this afternoon? 生:We have PE and„„ 师引出:Chinese ?Chant: PE, PE, we have PE. Chinese, Chinese, we have Chinese. ,设计意图,用chant的形式更能吸引学生的注意力 ?师:Chinese and PE are subjects. 学习subject 4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文 5、Role play 小组分角色朗读 ,设计意图,让学生互助，共同展现自我 Step3:Practice 火眼金睛: 出示幻灯片: 4 / 23 精品文档 语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么 出示上述书的单词，方法同上 师将语文书放在身后，问: What subjects do we have this afternoon? 生猜:We have„„? 出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。 ,设计意图,通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣 Step4: Consolidation: 师当记者，采访班上的学生 找学生当记者，现场采访 ,设计意图,通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性 Step5: Summary 读板书内容 ,设计意图,让学生学会本课的生词和句型 Step6: Homework 听10分钟录音 询问同学在星期几上什么课，做好记录 板书设计: Lesson1We have Chinese 5 / 23 精品文档 What subjects do we have this afternoon/morning? We have Chinese and PE. 教后记: LessonWhat’s your favourite subject? 教学目标: 知识目标: 能听懂、会说并认读下列单词: science、English、computer、maths 2、能正确使用句型: What’s your favourite subject?及答语:It’s science /maths/PE/art. 能力目标: 学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。 情感目标: 1)培养学生养成热爱学习的好习惯 2)养成不偏科的学习习惯 二(教学要点分析: 教学重点: 学会认读及规范书写单词:science、English、computer、maths 灵活运用句型What’s your favourite subject?及 6 / 23 精品文档 回答:It’s science/maths/PE/art. 教学难点 单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。 三、教学准备: 课程表、单词卡、录音机及课件 四、教学过程 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Guessing game: 师快速出示课本，让学生猜是什么书。 让学生做动作，让其他同学猜 ,设计意图,通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。 Step2: Presentation 师出示语文书，问:Do you like Chinese? 生:Yes, I do/No, I don’t. 师再出示英语书，问:Do you like it? 生:Yes, I do. It’s English. 学习English,强调首字母大写。 师:English is my favourite subject. 学习 7 / 23 精品文档 favourite 师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer ,设计意图,maths 与 science 发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。 2(出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本 ,设计意图,用这个小游戏把所学科目的单词串联在一起，使学生有所巩固。 3.师:My favourite subject is English. What’s your favourite subject? 引导学生答:My favourite subject is „„ 4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢, ? 听录音，思考 ? 再听，回答问题 ? 交流答案 ? 再听录音，跟读 ? 小组内读课文，后分角色表演 ,设计意图,听录音，使学生对课文内容有所了解 Step3:Practice Let’s talk 听录音，然后小组内用课本互问互答 Let’s do. 8 / 23 精品文档 小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科 Step4: Consolidation: Let’s play a game. 找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问: What’s your favourite subject? Please guess.It’s „„ ,设计意图,猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性 Step5: Summary 齐读板书内容 ,设计意图,让学生学会本课的生词和句型 Step6: Homework 听录音3-5遍 调查同学/朋友最喜欢的科目 板书设计: LessonWhat’s your favourite subject? What’s your favourite subject? It’s science. Science. 教后记: Lesson We sing here. 9 / 23 精品文档 教学目标: 知识目标: 能听懂、会说并认读下列单词: make、thing、often、basketball, there 2、 能完整流利的完成句子: 1) We make things in the art room. 2) We often play basketball there 能力目标: 引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动。 情感目标: 通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对英语学习的信息。 教学要点分析: 教学重点: 掌握单词:make、thing、often、basketball的认读及规范书写 句型: We make things in the art room. We often play basketball there的灵活运用 教学难点 1、词组make things的含义 2、often 放在句子中的具体位置 3、here，there 10 / 23 精品文档 三、教学准备: 课程表、单词卡、录音机 四、教学过程 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning,Miss„. 师出示有关地点的单词卡，让学生回忆、朗读 Step2: Presentation 1. 听录音，整体感知课文内容，并划出生词 2(交流生词，学习 三年级英语教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 为了能使学生取得优异的成绩，完成小学英语的教学任务，使学生能真正达到教育的目的，特制订教学计划如下: 一、 学生基本情况分析: 本学期三年级有57人，他们多数已接触过英语，对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。 二、学期教学目标: 做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。 11 / 23 精品文档 并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。 三、教学重、难点 侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的发展，时代的要求。 四、提高教学质量的措施: 1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。 2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。 3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。 五、教学时数和课时安排 1、本学期的教学内容为第一册全册。要求学生能够 12 / 23 精品文档 熟练运用，达到开设英语课程的真正目的。 2、课时编排:每周二节课。每一个单元的教学内容都必须在5节课的时间内完成。 六、教学中应注意的问题 1、在教学过程中，一定要侧重口语教学，不能搞“填鸭式”教育，学“哑巴英语”，“聋子英语”，而应启发学生，使他们敢于开口，乐于开口，并活跃课堂气氛，尽量采用情景会话进行教学，让学生主动思考，主动思维，积极接受并能在日常生活中积极运用。 2、要注意教学方法中“情感教学法”的“度”，不能不够，也不能过度。 小学语文三年级下全册教案 1 燕子 教学要求: 1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。 2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 3、会用”偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 总第1节 一、揭示课题: 13 / 23 精品文档 1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。 2、VCD出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢,今天就一起来学6、燕子。 教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。 在写“燕”的时候各部分要紧凑。 学生用钢笔在书上描红。 二、检查预习情况: 1、检查字词的读音。 抽读生字卡片，纠正读错的音节。 提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。 学生齐读 2、掌握生字的写法: 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么, 学生交流，并在书上逐个进行描红。 3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。 14 / 23 精品文档 学生读课文。 学生对照要求进行评价。 4、交流:课文主要写了燕子的那些方面, 三、学习课文第一段: 1、VCD出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。 2、自由读课文，想想从这段中知道了什么, 、学生交流。 4、作者是抓住什么特点来描写的, 结合交流板书:羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 5、指导朗读 激发情感，看VCD:面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗,让我们赞美的语气读。 1 自由朗读。 指名试读、齐读。 6、指导背诵。 学生说该怎样背, 看板书练习背诵。 7、说说这一段的意思。 四、指导写字。 五:作业。 1、抄写词语三遍。 、朗读课文。 、根据课文内容填空。 燕子有一身的羽毛，一对的翅膀，还有一个的尾巴。 15 / 23 精品文档 第二课时 总第2节 一、复习: ,、读课文第一段。 ,、说说从第一段中知道了什么, ,、交流填空。 二、学习课文第二段: ,、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。 ,、学生交流。 、结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”, 4、重点品味: 春天是个热闹、色彩斑斓的季节。 请学生说说是从哪些地方体会到的, 学生同桌、全班交流。 VCD出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来, 出示填空题。 二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像似的聚拢来，形成了的春天。 学生完成填空。 再次VCD出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。 从这段中还知道了什么, 读好最后一句话。,、 16 / 23 精品文档 有感情朗读第二段。 学生自由读，想想用怎样的语气读。 指名读，评议。 看这VCD出示春天的美景，齐读第二段 ,、指导背诵。 请学生说说怎样来背。 学生试背 齐背 三、学习课文第三段: ,、学生自读课文，从这段知道了什么, ,、交流。 ,、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么,你从那些地方体会到的, ,、学生交流。 ,、说说是从哪些地方体会到飞行的快,为什么能体会到, 2 看VCD燕子飞行加深印象。 ,、朗读有关句子。 ,、说说是从哪些地方体会到飞行的轻,为什么能体会到, 理解:小圆圈 作者为什么说是小圆圈呢, 相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。 看VCD燕子飞行加深印象。 ,、朗读有关句子。 ,、感情朗读课文第三段。 , 17 / 23 精品文档 ,、指导背诵。 四、学习课文第四段。 ,、指名读第四段。 ,、学生质疑。 ,、理解词句:”五线谱”、”音符”、。 4、理解句子。 5、看VCD燕子的休息。 、感情朗读。 、指导背诵。 五、总结课文。 ,、有感情地朗读课文。 ,、说说燕子什么地方可爱,春天美在哪里, 六、作业: ,、造句: 偶尔――, 活泼――― ,、背诵课文。 外形 活泼机灵 板书: 燕子赶来 飞行 轻、快 休息 音符 古诗两首 教学目标: 1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、继续运用”读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 18 / 23 精品文档 3、自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。 4、能有感情地朗读、背诵古诗。 教学重点: 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 教具准备:VCDVCD。 教学过程: 一、创设情境，导入新课——感知美。 1、课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。 2、揭题解题，简介作者:这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首 3 写春天的诗——《咏柳》。谁来说说题目的意思,诗人贺知章你们知道吗,谁来向大家介绍一下, 3、VCD出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。 4、过渡:柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。 师:同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗,读的时候要注意找出能 19 / 23 精品文档 体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。 二、朗读全诗，初知大意——领略美。 1、生自由朗读。2、检查朗读情况 、检查自学情况:通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么,请大家自由来说说。 4、学生自由发言，说说读懂的地方。 5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢, 、小结:这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊～该用什么样的语气来读这首诗呢,我们一起读一遍好吗, 三、质疑问难交流朗读——品味美。 1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗, 2、学生质疑问难。 3、交流朗读: 、出示第一句诗，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美; 、出示第二句诗，体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉 20 / 23 精品文档 得它的样子很美。 、出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。 4、指导朗读，齐读全诗。 4、小结过渡:通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。 四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。 4 1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。 2、出示本诗配歌VCD，让学生欣赏诗境的美。 3、吟诵本诗:现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢,可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。 4、学生吟诗，背诗，互相评价。 五、选读诗歌，拓展思维——丰富美。 21 / 23 精品文档 1、大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊～想不想多读一些这样的好诗呢, 3、VCD出示与本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的爱好选读。 六、自主作业，迁移能力——延伸美。 学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业, 开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。 1、出示二字词语: 立春 早春 初春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春 春令 三春 阳春 春辉 春风 春水 春光 春色 春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春华 春季 报春 2、出示四字词语: 春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开 春色满园 春深如海 春寒料峭 春满人间 四季如春 春风和煦 春和日丽 春风送暖 春风浩荡 春风化雨 春潮滚滚 春花怒放 春意正浓 春苗茁壮 百花争春 春到人间 百鸟鸣春 22 / 23 精品文档 5 23 / 23