首页 中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论

中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论

举报
开通vip

中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论 中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究—— 基于韩礼德人际功能理论 硕士学位论文 MDT h e s i s S t u d y o n D i f f e r e n c e s i n t h e U s e o f E n g l i s h M o d a l S S S t t t u u u d d d y y y o o o n n n D D D i i i f f f f f f e e e r r r e e e...

中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论
中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论 中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究—— 基于韩礼德人际功能理论 硕士学位论文 MDT h e s i s S t u d y o n D i f f e r e n c e s i n t h e U s e o f E n g l i s h M o d a l S S S t t t u u u d d d y y y o o o n n n D D D i i i f f f f f f e e e r r r e e e n n n c c c e e e s s s i i i n n n t t t h h h e e e U U U s s s e e e o o o f f f E E E n n n g g g l l l i i i s s s h h h M M M o o o d d d a a a l l l A A A A d d d d j j j j u u u u n n n n c c c c t t t t s s s s B B B B e e e e t t t t w w w w e e e e e e e e n n n n C C C C h h h h i i i i n n n n e e e e s s s s e e e e a a a a n n n n d d d d A A A A m m m m e e e e r r r r i i i i c c c c a a a a n n n n s s s s ?? ?? ?? ?? B B B B a a a a s s s s e e e e d d d d o o o o n n n n H H H H a a a a l l l l l l l l i i i i d d d d a a a a y y y y ’ ’ ’ ’ s s s s I I I I n n n n t t t t e e e e r r r r p p p p e e e e r r r r s s s s o o o o n n n n a a a a l l l l F F F F u u u u n n n n c c c c t t t t i i i i o o o o n n n n T T T T h h h h e e e e o o o o r r r r y y y y 中 中 中 中 美 美 美 美 英 英 英 英 语 语 语 语 使 使 使 使 用 用 用 用 者 者 者 者 使 使 使 使 用 用 用 用 英 英 英 英 语 语 语 语 情 情 情 情 态 态 态 态 附 附 附 附 加 加 加 加 语 语 语 语 的 的 的 的 差 差 差 差 异 异 异 异 研 研 研 研 究 究 究 究 ? ? ? ? 基 基 于 于 韩 韩 礼 礼 德 德 人 人 际 际 功 功 能 能 理 理 论 论 ? ? ? ? 基 基 于 于 韩 韩 礼 礼 德 德 人 人 际 际 功 功 能 能 理 理 论 论 Ren Liting 任立婷C C C C o o o o n n n n t t t t e e e e n n n n t t t t s s s s 独 创性 声明 i A b s t r a c t. i i 摘 要i i i L i s t o f T a b l e s a n d F i g u r e si v C h a p t e r O n e I n t r o d u c t i o n. 1 11 B a c k g r o u n d o f t h e S t u d y1 12 R a t i o n a l e o f t h e S t u d y 1 13 O b j e c t i v e o f t h e S t u d y. 2 14 L a y o u t o f t h e S t u d y2 C h a p t e r T w o L i t e r a t u r e R e v i e w. 3 21 P r e v i o u s S t u d i e s o f M o d a l i t y3 211 P r e v i o u s S t u d i e s o f M o d a l i t y A b r o a d3 212 P r e v i o u s S t u d i e s o f M o d a l i t y a t H o m e. 6 22 P r e v i o u s S t u d i e s o f M o d a l A d j u n c t s. 8 23 S u m m a r y. 9 C h a p t e r T h r e e T h e o r e t i c a l F r a m e w o r k1 0 31 I n t e r p e r s o n a l F u n c t i o n 1 0 32 M o d a l i t y S y s t e m 1 3 321 D e f i n i t i o n s o f M o d a l i t y. 1 3 322 T h e S y s t e m o f M o d a l i t y. 1 4 33 M o d a l a d j u n c t s 1 7 C h a p t e r F o u r R e s e a r c h D e s i g n2 1 41 R e s e a r c h Q u e s t i o n s. 2 1 42 D a t a C o l l e c t i o n. 2 1 43 R e s e a r c h M e t h o d s2 2 44 P r o c e d u r e o f C h o o s i n g M o d a l a d j u n c t s2 3 441 S e m a n t i c A n a l y s i s. 2 3 442 S t r u c t u r a l A n a l y s i s2 4 C h a p t e r F i v e R e s u l t s a n d D i s c u s s i o n s. 2 751 G e n e r a l R e s u l t s. 2 7 511 G e n e r a l D i s t r i b u t i o n o f M o d a l A d j u n c t s2 7 512 T h e T o p T e n M o d a l A d j u n c t s 2 8 513 B r o a d S e t s o f M o d a l A d j u n c t s2 9 514 S u m m a r y3 0 52 D i s t r i b u t i o n o f S p e c i f i c U s e o f M o d a l A d j u n c t s 3 1 521T h e U s e o f M o o d A d j u n c t s. 3 2 522T h e U s e o f C o m m e n t A d j u n c t s. 3 6 523 S u m m a r y3 7 53 I n t e r p r e t a t i o n 3 8 531 F a c t o r o f E n g l i s h P r o f i c i e n c y. 3 8 532 F a c t o r o f S o c i o p o l i t i c a l C o n t e x t3 9 533 F a c t o r o f C u l t u r a l B a c k g r o u n d 3 9 C h a p t e r S i x C o n c l u s i o n 4 1 61 F i n d i n g s4 1 62 I m p l i c a t i o n s4 1 63 L i m i t a t i o n s 4 2 R e f e r e n c e sv A p p e n d i x AS o u r c e s o f L i n g u i s t i c D a t a v i i i A p p e n d i x BS a m p l e T e x t s x i v A c k n o w l e d g e m e n t s x v i i iA A A A b b b b s s s s t t t t r r r r a a a a c c c c t t t t M o d a l a d j u n c t s a r e o n e t y p e o f m o d a l e x p r e s s i o n s , a n d t h e y a r e w i d e l y u s e d i n t y p e s o f d i s c o u r s eH o w e v e r , s c h o l a r s o f t e n d o n o t a d d r e s s m o d a l a d j u n c t s s p e c i a l l y , b u t g i v e t h e m o n e d i m e n s i o n i n t h e c l a s s i f i c a t i o n o f m o d a l e x p r e s s i o n , l e t a l o n e t h e c r o s s - c u l t u r a l c o n t r a s t i v e a n a l y s i sR e s e a r c h o n t h e c r o s s - c u l t u r a l d i f f e r e n c e s i n t h e u s e o f m o d a l e x p r e s s i o n s h a s r e c e n t l y r e c e i v e d i n c r e a s i n g a t t e n t i o n , s o t h i s s t u d y f o c u s e s o n a d e s c r i p t i o n a n d a n e x p l a n a t i o n o f t h e d i f f e r e n c e s i n t h e u s e o f E n g l i s h m o d a l a d j u n c t s b e t w e e n a u t h o r s f r o m C h i n e s e v e r s u s A m e r i c a n c u l t u r a l b a c k g r o u n d s , a n d a r g u e s t h a t t h e d i f f e r e n c e s r e f l e c t a n u n d e r l y i n g c u l t u r a l d i f f e r e n c eB a s e d o n t h e c o - r e l a t i o n a l s t u d i e s o n l a n g u a g e ’ s i n t e r p e r s o n a l f u n c t i o n i n i t i a t e d b y t h e f o u n d e r o f s y s t e m i c - f u n c t i o n a l g r a m m a r ?? H a l l i d a y , f r o m t h e p e r s p e c t i v e o f m o d a l a d j u n c t s i n m o d a l i t y s y s t e m , t h i s s t u d y i l l u s t r a t e s t h e g e n e r a l u s e o f m o d a l a d j u n c t s i n p e r s o n a l c o m m e n t a r y , t h e d i f f e r e n c e s i n t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t s b e t w e e n a u t h o r s f r o m C h i n e s e a n d A m e r i c a n c u l t u r a l b a c k g r o u n d , a n d u n d e r l y i n g c u l t u r e f a c t o rT w o c o n t r o l l e d d a t a s e t s c o n s i s t i n g o f w r i t t e n E n g l i s h t e x t s o f p e r s o n a l c o m m e n t a r y a p p e a r i n g i n t h e m e d i a r e s p e c t i v e l y p r o d u c e d b y t h e s e a u t h o r s a r e c o m p i l e d ??T h e C h i n e s e d a t a s e t i s f r o m C h i n a D a i l y , X i n h u a n e t E n g l i s h e d i t i o n a n d B e i j i n g R e v i e w , a n d t h e A m e r i c a n d a t a s e t i s f r o m L o s A n g e l e s T i m e s , N e w Y o r k T i m e s a n d C h i c a g o D a i l y T r i b u n eW i t h a r i g o r o u s s c h e m e o f a n a l y s i s , t h e c r o s s - d a t a s e t d i f f e r e n c e s i n t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t s a r e i d e n t i f i e dT h i s s t u d y u s e s t h e s o f t w a r e A n t C o n c 321 w t o c a l c u l a t e t h e d i s t r i b u t i o n f r e q u e n c y o f m o d a l a d j u n c t s e m p l o y e d i n t h e s e t w o c o m p a r a b l e d a t a s e t s a n d a d o p t s b o t h q u a l i t a t i v e a n d q u a n t i t a t i v e m e t h o d sB r o a d l y s p e a k i n g , d i f f e r e n c e s a s w e l l a s s i m i l a r i t i e s a r e i n e x i s t e n c e w i t h r e g a r d t o t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t s i n p e r s o n a l c o m m e n t a r y b e t w e e n a u t h o r s f r o m C h i n e s e a n d A m e r i c a n c u l t u r a l b a c k g r o u n dI n b o t h d a t a s e t s , t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t s r e f l e c t s c o r r e s p o n d i n g i n t e r p e r s o n a l m e a n i n g , a n d m o o d a d j u n c t s h a v e m u c h h i g h e r f r e q u e n c y t h a n c o m m e n t a d j u n c t sT h e p r i m a r y d i f f e r e n c e l i e s i n t h a t m o d a l a d j u n c t s i n t h e A m e r i c a n d a t a s e t h a v e m u c h h i g h e r f r e q u e n c y t h a n t h o s e i n t h e C h i n e s e d a t a s e t , e s p e c i a l l y i n t h e u s e o f s o m e s u b s e t s o f m o d a l a d j u n c t sT h r o u g h r e v e a l i n g t h e d i f f e r e n c e s i n r e l a t i o n t o c u l t u r a l b a c k g r o u n d , t h i s s t u d y c a n h e l p i n c r e a s e o u r u n d e r s t a n d i n g o f t h e c u l t u r a l i m p l i c a t i o n s o f t h e d i f f e r e n c e s i n t h e m i c r o - l i n g u i s t i c f e a t u r e s i n d i s c o u r s e , c a n h e l p b r o a d e n t h e v i s i o n o f v a r i a t i o n s t u d i e s i n s o c i o l i n g u i s t i c s , a n d c a n h e l p n o n - n a t i v e l e a r n e r s t o c h e c k o u t w h a t t h e y n e e d t o i m p r o v e a n d t o a r r i v e a t a b e t t e r u n d e r s t a n d i n g o f t h e w a y s t o e x p r e s s t h e m s e l v e s m o r e a c c u r a t e l y , p o l i t e l y a n d t a c t f u l l y , a t l e a s t i n t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t sK K K K e e e e y y y y W W W W o o o o r r r r d d d d s s s s : : : : m o d a l a d j u n c t s ; d i f f e r e n c e s ; i n t e r p e r s o n a l f u n c t i o n ; c u l t u r a l b a c k g r o u n d i i摘 摘 摘 摘 要 要 要 要 情 态附 加语 M o d a l A d j u n c t 是 一种 情态 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达 , 它 广泛 地出 现在 各式 文体 中 。 然 而学 者们 对情 态 附 加语 的单 独研 究并 不多 见, 通常 仅仅 将其 分类 在情 态表 达 范 畴之 下, 对其 使用 的跨 文化 对比 更是 少 见。 最近 ,情 态表 达的 跨文 化研 究已 经引 起越 来越 多的 关 注 ,本 研究 旨在 描写 并解 释中 美文 化背 景 的英 语使 用者 使用 英语 情态 附加 语所 体现 出的 差异 , 并 指出 这些 差异 反映 出一 种潜 在的 文化 差异 。 本 研 究 基 于 H a l l i d a y 系 统 功 能 语 法 对 语 言 人 际 功 能 的 相 关 研 究 , 从 情 态 系 统 的 情 态 附 加 语 角 度 ,揭 示个 人评 论语 料中 情态 附加 语的 基本 使用 情况 ,中 美 方 使用 差异 及 其潜 在的 文化 因素 。 本研 究 以分 别具 有两 种文 化背 景的 作者 在英 文媒 体发 表的 个 人评 论文 章为 语料 来源 ,建 立了 两组 有控 制 的 书面 语料 ? ? 中 方语 料来 自 《中 国日 报 》 , 新 华网 ( 英 文版 ) 与 《北 京周 报 》 (英 文版 ) , 美 方语 料 来 自 《洛 杉矶 时报 》 , 《纽 约时 报 》 和 《 芝 加哥 每日 论坛 报 》 , 并 采用 严格 的分 析方 法 , 比 较了 两组 语 料 间 使 用 情 态 附 加 语 的 差 异 。 本 研 究 使 用 A n t C o n c 321 w 软 件 统 计 出 情 态 附 加 语 在 两 个 语 料 组 中 的 分 布, 并采 用定 性和 定量 相结 合的 方法 对数 据进 行分 析。 总 的 来 说 , 中 美 在 个 人 评 论 语 篇 中 对 情 态 附 加 语 的 使 用 既 有 相 似 之 处 也 存 在 着 很 多 的 差 异 。 中 美 两语 料对 情态 附加 语的 使用 都反 映出 相应 的人 际意 义, 且语 气附 加语 的使 用频 率显 著高 于评 论附 加 语。 主要 的差 异在 于美 方语 料中 使用 的情 态附 加语 在频 率上 显著 高于 中方 语料 ,尤 其表 现在 其中 某 些细 小的 语义 类别 的情 态附 加语 的使 用上 。 本 研 究 通 过 揭 示 情 态 附 加 语 的 使 用 差 异 与 使 用 者 的 文 化 背 景 , 从 而 有 助 于 细 化 对 跨 文 化 语 篇 中 微 观语 言特 征差 异的 研究 ,有 助于 拓展 社会 语言 学中 语言 使 用 差异 研究 ,有 助于 非母 语学 习者 寻求 提 高, 至少 能在 情态 附加 语的 使用 上, 更准 确、 礼貌 、灵 活地 表达 个人 观点 。 关 关 键词 键词 : : 关 关 键词 键词 : : 情 态附 加语 ;差 异; 人际 功能 ;文 化背 景 i i iL L L L i i i i s s s s t t t t o o o o f f f f T T T T a a a a b b b b l l l l e e e e s s s s a a a a n n n n d d d d F F F F i i i i g g g g u u u u r r r r e e e e s s s s T a b l e 31 : M o o d s t r u c t u r e „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „1 2 T a b l e 32 : R e l a t i o n s h i p b e t w e e n s p e e c h f u n c t i o n s a n d m o o d t y p e s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „1 2 T a b l e 33 T h r e e v a l u e s o f m o d a l i t y „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 1 6 T a b l e 34 : T h r e e t y p e s o f A d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 1 7 T a b l e 35 : M o o d a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 1 9 T a b l e 36 : C o m m e n t a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „2 0 T a b l e 41 : C o m p o s i t i o n o f t h e c o r p u s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 2 2 T a b l e 51 G e n e r a l d i s t r i b u t i o n o f m o d a l a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „. 2 7 T a b l e 52 : T h e t o p t e n m o d a l a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 2 8 T a b l e 53 : B r o a d s e t s o f m o d a l a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 2 9 T a b l e 54 : S p e c i f i c u s e o f m o d a l a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „3 1 T a b l e 55 : M o o d a d j u n c t s o f i n t e n s i t y „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 3 3 T a b l e 56 : M o o d a d j u n c t s o f t i m e „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „. 3 3 T a b l e 57 : M o o d a d j u n c t s o f u s u a l i t y „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „3 4 T a b l e 58 : M o o d a d j u n c t s o f d e g r e e „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 3 4 T a b l e 59 : M o o d a d j u n c t s o f p r o b a b i l i t y „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 3 4 T a b l e 51 0 : M o o d a d j u n c t s o f o b v i o u s n e s s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 3 5 T a b l e 51 1 : C o m m e n t a d j u n c t s i n t h e c o r p u s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „3 6 F i g u r e 31 : S y s t e m o f m o d a l i t y „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „. 1 5 F i g u r e 51 P r o p o r t i o n o f m o d a l a d j u n c t s i n e a c h d a t a s e t „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 2 8 F i g u r e 52 D i s t r i b u t i o n o f t o p t e n m o d a l a d j u n c t s „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „2 9 F i g u r e 53 : C o m p a r i s o n w i t h m o o d a d j u n c t s a n d c o m m e n t a d j u n c t s i n e a c h d a t a s e t „ „ „ „ 3 0 i vC h a p t e r O n e I n t r o d u c t i o n C C C C h h h h a a a a p p p p t t t t e e e e r r r r O O O O n n n n e e e e I I I I n n n n t t t t r r r r o o o o d d d d u u u u c c c c t t t t i i i i o o o o n n n n 1 1. 1 1 B B a a c c k k g g r r o o u u n n d d o o f f t t h h e e S S t t u u d d y y 1 1. 1 1 B B a a c c k k g g r r o o u u n n d d o o f f t t h h e e S S t t u u d d y y F i r s t l y , r e s e a r c h o n t h e c r o s s - c u l t u r a l d i f f e r e n c e s i n t h e u s e o f m o d a l e x p r e s s i o n s h a s r e c e n t l y r e c e i v e d i n c r e a s i n g a t t e n t i o nI n S y s t e m i c - f u n c t i o n a l G r a m m a r , i n t e r p e r s o n a l f u n c t i o n i s o n e o f l a n g u a g e ’ s t h r e e m e t a - f u n c t i o n s i n i t i a t e d b y H a l l i d a yT h e i n t e r p e r s o n a l f u n c t i o n i s m a i n l y r e a l i z e d b y t w o s e m a n t i c s y s t e m s : m o o d s y s t e m a n d m o d a l i t y s y s t e mS e m a n t i c a l l y s p e a k i n g , m o d a l a d j u n c t s a r e o n e t y p e o f r e a l i z a t i o n s o f m o d a l i t y a n d t h e y a r e l i n g u i s t i c d e v i c e s a p p l i e d t o e x p r e s s t h e s p e a k e r s ’ j u d g m e n t r e g a r d i n g t h e r e l e v a n c e o f t h e m e s s a g e i n s y s t e m i c - f u n c t i o n a l g r a m m a rT h e y a r e w i d e l y u s e d i n t y p e s o f d i s c o u r s e , f r o m c o m m o n s p e e c h t o a c a d e m i c p a p e rM a n y p r e v i o u s s t u d i e s h a v e a l r e a d y d i s c u s s e d t h e g e n e r a l l y u s e a n d f u n c t i o n o f m o d a l a d j u n c t sS e c o n d l y , c u l t u r e i s u s u a l l y e m p l o y e d a s a n e x p l o r a t o r y o r h e u r i s t i c t o o l f o r t h e d e s c r i p t i o n o f t h e d i f f e r e n c e s i n d i s c o u r s eP l e n t y o f s t u d i e s h a v e b e e n d e v o t e d t o t h e d i f f e r e n c e s i n w r i t t e n d i s c o u r s e b e t w e e n u s e r s f r o m A m e r i c a n v e r s u s C h i n e s e c u l t u r a l b a c k g r o u n d sI n g e n e r a l , a l t h o u g h m a n y p r e v i o u s s t u d i e s h a v e g e n e r a l l y d i s c u s s e d t h e u s e a n d f u n c t i o n o f m o d a l a d j u n c t s , f e w h a v e c o m p a r e d t h e u s e o f E n g l i s h m o d a l a d j u n c t s i n r e l a t i o n t o a u t h o r s ’ c u l t u r a l b a c k g r o u n d1 1 1 12 2 2 2 R R R R a a a a t t t t i i i i o o o o n n n n a a a a l l l l e e e e o o o o f f f f t t t t h h h h e e e e S S S S t t t t u u u u d d d d y y y y T h e r a t i o n a l e f o r t h i s s t u d y a r i s e s f r o m t h e f o l l o w i n g c o n s i d e r a t i o n s : F i r s t l y , a c c o r d i n g t o o u r o b s e r v a t i o n s , m a n y p e o p l e h a v e d i f f i c u l t y d i s t i n g u i s h i n g t h e a u t h o r s ’ r e a l o p i n i o n s w h e n r e a d i n g p e r s o n a l c o m m e n t a r yS u c h r e a d i n g d i f f i c u l t i e s h a v e p r o m p t e d u s t o h a v e a d e t a i l e d i n v e s t i g a t i o n i n t o m o d a l a d j u n c t , w h i c h i s a u s e f u l t o o l t o e x p r e s s o n e ’ s a t t i t u d e s s a f e l yS o t h e r e i s a n e e d t o d e s c r i b e t h e u s e o f m o d a l a d j u n c tS e c o n d l y , c u l t u r e i s a m a j o r f a c t o r t h a t u n d e r l i e s t h e d i f f e r e n c e s i n l a n g u a g e u s eI n S c h i f f r i n ’ s 1 9 9 6 : 3 1 2 w o r d s , “ t h e m e a n i n g , s t r u c t u r e , a n d u s e o f l a n g u a g e a r e s o c i a l l y a n d c u l t u r a l l y r e l a t i v e” T h e r e f o r e , c u l t u r e i s u s u a l l y e m p l o y e d a s a n e x p l o r a t o r y o r h e u r i s t i c t o o l f o r t h e d e s c r i p t i o n o f t h e d i f f e r e n c e s i n d i s c o u r s eS o t h e r e i s a n e e d t o d e s c r i b e t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t f r o m c r o s s - c u l t u r a l p e r s p e c t i v eI n g e n e r a l , t h i s s t u d y a i m s t o d e s c r i b e a n d e x p l a i n t h e d i f f e r e n c e s i n t h e u s e o f E n g l i s h m o d a l a d j u n c t i n p e r s o n a l c o m m e n t a r y b e t w e e n a u t h o r s f r o m C h i n e s e a n d A m e r i c a n c u l t u r a l b a c k g r o u n d sB y c o m p a r i s o n f o r d i f f e r e n c e s , w e m a y r e v e a l s o m e c u l t u r a l i n f l u e n c e t h a t i s c o v e r t l y r e f l e c t e d i n d i s c o u r s e1S t u d y o n D i f f e r e n c e s i n t h e U s e o f E n g l i s h M o d a l A d j u n c t s B e t w e e n C h i n e s e a n d A m e r i c a n s ??B a s e d o n H a l l i d a y ’ s I n t e r p e r s o n a l F u n c t i o n T h e o r y 1 1 1 13 3 3 3 O O O O b b b b j j j j e e e e c c c c t t t t i i i i v v v v e e e e o o o o f f f f t t t t h h h h e e e e S S S S t t t t u u u u d d d d y y y y F i r s t l y , H a l l i d a y p r o v i d e d a d e s c r i p t i v e f r a m e w o r k , w h i c h i s a p p r o p r i a t e f o r a n a n a l y s i s o f t h e u s e o f m o d a l a d j u n c t s i n d i s c o u r s eS e c o n d l y , b a s e d o n t h e t h e o r e t i c a l a s s u m p t i o n t h a t d i f f e r e n c e s i n c u l t u r e a r e l i k e l y t o b e r e f l e c t e d i n l a n g u a g e u s e , a n d i t f o l l o w s t h e t r e n d i n s t u d y i n g c r o s s - c u l t u r a l d i
本文档为【中美英语使用者使用英语情态附加语的差异研究——基于韩礼德人际功能理论】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_005190
暂无简介~
格式:doc
大小:54KB
软件:Word
页数:0
分类:
上传时间:2018-08-23
浏览量:22