托管班教员守则
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信玉托管
信玉托管班教师守则
一、教师应具备的素质
(一)道德思想素质
1、守时诚信。
2、良好的团体意识与较强的沟通能力。
3、良好的职业道德，教书育人，遵纪守法，关心学员，以身作则，为人师表。
(二)教学业务素质
1、要有扎实的专业基础知识，语言类教学课程语音语调
规范
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。
2、要有较高的教学水平，懂得教育学和心理学，掌握所带学员的特点和教学规律，并能通过有系统的教学活动，让学员掌握相应的知识和技能，较强的课堂驾驭能力。 3、要有解决实际问题的能力和不断学习的能力，充满信心富有幽默感。
二、教师工作职责和任务
(一)教学准备
1、要熟练掌握教学计划，掌握教学大纲，了解所教课程在教学计划中的地位、作用、目的和要求。 2、要认真钻研教材，认真了解并熟练掌握所用教材重点、难点和知识点，以及教材的逻辑结构。
3、切实掌握每个学员能力基础，对本课程的认识、要求、态度和兴趣等情况，以及对本学科的学习成果等。
1 本守则可随时修改补充，最终解释权归负责人所有
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4、认真撰写
教案
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，教案要内容充实，文字简洁，层次分明，理论联系实际，并注意介绍本学科研究中的新成果、新问题、新情况及教师本人的评述及看法。 (二)课堂教学
1、到岗离岗需签到，按时上、下课，要衣冠整洁、态度自然、举止端庄，充满活力。
2、教师必须根据不同课程和教学内容，选用适当的教学方法，做到理论联系实际，突出重点，突破难点，不断提高课堂教学水平。
3、要讲究讲课艺术，做到思路清晰，层次分明，论证严密，逻辑性强，语言准确、生动、生动，富于感染力，语音、语速适中。
4、板书要工整，用字要规范。
5、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 6、教室内应有良好的教学气氛，及时制止学员喧哗嬉闹及一些影响其他教学员正常活动的行为。
(三)答疑、作业、电话回访
1、教师要及时解答学员提出的问题，进行必要的辅导、答疑。
2、教师要根据要求，及时批改、讲评作业。 3、教师要根据教学情况，每周至少一次电话回访，并认真记录，发现问题要及时上报以便及时解决。若有突发问题，也需及时与家长联系得到协助。
(四)需遵循的日常教学托管
细则
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1. 严格遵守工作室工作时间表，请假需提前2天与负责
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人请示，并得到容许。
2. 记住每一位学员及家长的姓名。
3. 致力于提升并发展学员的长处，把他的缺点降至最
低。
4. 帮助学员与环境建立良好的关系。提示所有学习材料
的摆放位置，并认真地示范他们的使用方法。 5. 随时准备回应学员的个人需求，同时聆听与回应学员
的要求。
6. 学员犯错时要尊重他的自尊心，并在当时或事后帮助
他改正。可是如果他进行任何伤害环境或他人的动作
时，老师就必须即刻制止他。
7. 当学员在休息，观看他人活动，或正在思考将要进行
任何活动时，必须尊重他的选择。不要干扰他或要求他
去进行某种活动。经协商，在遵求本学员和其他活动学
员容许的情况下，可让学员积极参与他人活动。 8. 帮助那些无法找到活动地学员寻找适合他们的活动。 9. 不厌其烦地重复示范学员想要获知但一直无法掌握
的知识和技巧。
10. 帮助学员克服自己不完美的地方。
11. 透过对环境的营造，用平静，温和的语气和关爱引导
他，随时准备回应正在寻求
答案
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的学员。 12. 可适当使用威胁性语言，但如若无效必须实施，切忌
言而无信。
13. 在遇到常见或比较难解决的问题时，需在例会中提出
讨论解决。
14. 必须参加工作室集会、礼仪、教师聚会、会议、集体
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备课，如遇特殊情况必须得到负责人容许后方可请假。 (四)教学研究教师除上课外，应积极参与工作室组织的教学研究活动，按时参加集体教研活动。
(五)听课
制度
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教师第一年每周需听同组教师的课不少于2节，实习期内每周不少于4节，并有听课笔记(含听课时间、授课人、授课班级、授课内容、题目、体会六项基本内容)，每月一次填写听课登记表，并交负责人查阅签字。
三、教师的行为规范
1. 不许身着暴露如吊带，不许浓妆艳抹，不许喷香水、
美甲及一些不合适的修饰等一些容易使学员审美成人
化的行为。
2. 在没有得到学员的同意之前，决不随意触摸他，不容
许有过分亲密的举动，特别是异性教学员间。 3. 不容许和异性家长过分亲密。
4. 决不在其他学员、老师、家长的面前批评他。 5. 用自己最完美的一面面对学员。
6. 不能因少数学员的错误行为而进行全班批评或惩罚。 7. 不可发火，不可训斥，不可动用暴力、过分体罚，不
可对家长和学员说带有主观臆想的话。(比如:你若XXX
样，就会XXX)
8. 在发生误会或犯错后，自己主动在学员前承认错误。 9. 尊重学员隐私，避免了解学员学习和生活过程中的每
一个细节。
四、教师的考评
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(一)建立考评制度,每学期考评一次。
(二)考评内容
1、贯彻教学计划的意图和教学安排的情况。 2、是否按要求备课，备课是否认真，讲课是否有教案及教案质量等。
3、是否讲满课时(上下课是否按时)。
4、课堂教学效果(包括课程讲授是否条理清楚，逻辑性强，内容全面，重点突出，难点突破，联系实际等)。 5、教学方法是否适合讲授内容和对象。是否根据现代教育发展的需要以及所带班级的特点不断探索新的教学方法。
6、批改、讲评作业情况(包括是否按时布置，按要求批改，及时返还，认真讲评等)。
7、学员的续班率和家长的评定。根据以上内容对每位教师教学质量做出综合评估，肯定成绩，指出不足，总结经验，发现问题，研究改进措施。
(三)考评方法在每学期随时教学检查、教案检查，随堂听课，召开学员座谈会，征询学员家长意见等。将考评材料整理归档，及时向负责人反馈考评情况。考评结果将作为评选优秀教师、模范教师、以及其它奖励的依据。
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浙公网安备 33021202002483