《嘀哩嘀哩》教学反思

《嘀哩嘀哩》教学反思《嘀哩嘀哩》教学反思西工大锦园实验小学金娜歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。这首歌曲学生十分熟悉。轻快活泼富有弹性的旋律加上有趣可爱的黄鹂鸟叫声，让学生学习兴趣十分浓厚。大部分同学都能够演唱出歌曲的旋律。因此在学唱中并不困难。可因此也出现了习惯性演唱的弊病。特别是在黄鹂鸟叫时出现的前十六分音符节奏学唱时，我特别将四分音符、八分音符、十六分音符的时值做了对比。让学...

《嘀哩嘀哩》教学反思西工大锦园实验小学金娜歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。这首歌曲学生十分熟悉。轻快活泼富有弹性的旋律加上有趣可爱的黄鹂鸟叫声，让学生学习兴趣十分浓厚。大部分同学都能够演唱出歌曲的旋律。因此在学唱中并不困难。可因此也出现了习惯性演唱的弊病。特别是在黄鹂鸟叫时出现的前十六分音符节奏学唱时，我特别将四分音符、八分音符、十六分音符的时值做了对比。让学生清楚的了解到黄鹂鸟的节奏是前十六分音符，再加上手势的引导，学生很自然的就纠正了之前的错误唱法。歌曲一共有三段歌词，为了避免枯燥的学唱。我设计了歌曲歌词即兴接龙的有趣游戏，学生边唱边玩，乐不思蜀。在教学的结尾处，我出示了两张不同环境的图片。一张是美丽的大自然，一张是前几天西安的阴霾天气。让学生发自内心的说出要“保护环境，珍爱生命”这样的口号。本节课还有一个学习点是关于F调的学习以及模唱F调旋律。我并没有安排在音乐过程中，而是简单带过。留做下节课的学习。因为这堂课的知识点很多，在这里就会造成主次的偏差。影响整个学习效果和兴趣。对于三年的小学生来说，能把F调唱好也是很不容易的。感受歌曲轻快而富有弹性的旋律是最关键的。当然，回顾了一下自己的课堂。感觉在歌曲处理方面还是不够细腻的。比如可以在强弱对比上做一些演示和师生互动等。今后要多注意这方面的问题。

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