人教版初中英语歌曲

人教版初中英语歌曲 篇一:2012人教版七年级上 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 音乐目录 2012人教版七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 音乐目录 第1单元: 中学时代 欣赏 蓓蕾之歌 唱歌 中学时代 欣赏 飞来的花瓣 唱歌 校园的早晨 演奏 学吹竖笛 第2单元:祖国颂歌 唱歌 歌唱祖国 听乐赏画 红旗颂 欣赏 神圣的战争 伏尔塔瓦河 选听 在灿烂阳光下 第3单元: 金色的秋天 唱歌 西风的话 欣赏 秋 丰收锣鼓 演奏 学吹竖笛 编创 1 第4单元: 神州音韵(一) 唱歌 黄河船夫曲 欣赏 月牙儿五更 乌苏里船歌 包楞调 走绛州 孟姜女哭 长城 编创 学唱京剧 猛听的金鼓响 第5单元: 环球之旅 (一)——亚洲之声 唱歌 樱花 欣赏 甘美兰 蜡烛舞 短颈乌德 曼德 阿里郎 演奏 学吹竖笛 第6单元:管弦和鸣 欣赏 青少年管弦乐队指南 查尔达什舞曲 梦幻曲 大进 行曲 小步舞曲 鼓手的战争 我的音乐网页 记谱法常识(复习) 歌唱发声基础 发声练习 乐器常识 练习参考答案 学习测评 2012人教版七年级下册音乐目录 第1单元: 春之声 唱歌 渴望春天 欣赏 春节序曲 2 唱歌 春游 听乐赏画 春之声 春天来了 选听 新疆之春 编创 第2单元:飞翔的翅膀 唱歌 小鸟，小鸟 欣赏 百鸟朝凤 天鹅 蜜蜂过江 选听 蝴蝶 第3单元: 八音之乐 欣赏 春江花月夜 二泉映月 选听 小放驴 行街 演奏 打击乐和奏 第4单元: 神州音韵(二) 唱歌 凤阳花鼓 欣赏 赛龙夺锦 姑苏行 斑鸠调 编创 选听 幸福歌 洞庭鱼米乡 赤兔嘶风 将军得胜令 第5单元: 环球之旅 (二)——欧洲与大洋洲 唱歌 桑 塔*露琪亚 欣赏 劳特布鲁嫩的约德尔 优雅 弗拉门戈 卡林卡 卡拉 卡拉 哈卡*马努马努 选唱 剪羊毛 演奏 学吹竖笛 3 第6单元:银屏之歌 唱歌 音乐之声 欣赏 你是这样的人 日出 《辛德勒名单》主题音乐 选唱 月亮河 欣赏 悍牛与牧童 选听 心依恋 我的音乐网页 记谱法常识(复习) 人声分类与演唱形式 发声练习 乐器常识 练习参考答案 学习测评 篇二:初中英语语法口诀歌 初中英语语法口诀歌 1.数词变化规律及读法口诀 两大数词基和序,前表数量后第几. 构成先谈基数词,1至 12请认真记. 13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十. 若要表达几十几,几 十短横1到9. One hundred 一百记,若表几百几十几. 几百 and几十几, 基数规律上述里. 4 再把序数谈仔细,第一至三独立记. 第四至十九结尾th,第廿到九十有规律. 基数基础y变ieth.第几十几有特例,第几十由基数起,几用序数有道理. 第一百one hundred.若说第一百几十几. One hundred and第几十几.谈此即告一段落. 序有缩式莫忘记,上述须用心体味. 2.句子种类口诀 句子按用途分四大体,陈述疑问感叹和祈使.陈述用来叙述一件事.疑问主要用来提问题. 祈使表达命令和请求.表达强烈感情感叹句. 上述九是句种之定义.祈使主语you被抛弃. 若将其变成否定形式,动词之前加don't是正理. 3.陈述句变感叹句口诀 英语陈述变感叹两句套.What 或How加其他成分表.What [a(an)]形加名用的妙. 剩余照写句末用感叹号. How 后副和形是正确道,其后照写感叹号堪称妙. 4.一般现在时用法及句型转换口诀 经常习惯动作和真理,是一般现在时的定义.构成除单三皆动原式.若逢动词第三人称体, 动词变单三式有道理.若要变成否定的形式, 动词原形之前加don't,除单三人称外无特例. 单三式前doesn't动原基.句首Do,Does疑问 5 起,Does用单三人称限制,单三还原形没大问题. 5.变动词单三人称口诀 一般情况动词尾-s加.O,s,ch,sh结尾-es没有差. 辅音加y 去y为-ies是方法. 6.现在进行时及句型转换口诀 现在正在进行之动作,用现在进行时来掌舵.构成be加现在分词妥,be的用法如同系动词. 切记be是助动词没错,be后面加not否定拓.Be提句首疑问有把握,上述内容记清好处多. 7.现在分词构成口诀 词尾直加-ing是一般式,若遇无音e去之加-ing. 重读闭音一辅音字母尾,双写该字母-ing是正里. 8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀 结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈. 一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯. 辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办. 上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看. 词前加more,most此规律唤.规则变化到此已全都谈完. 有些不规则变化请你记全.双好better,best记的宽. 坏病worse,worst莫记乱.双多 more,most不用管 老,远两种形式别记篡,有点less,least记清盼. 9.感观使役动词记忆和使用口诀 6 1.记忆口诀:二听四看一感觉,使役动词有三个. 或:一感二听三使四看. 一感;feel 二听:hear,listen to 三使:make ,let ,have 四看:look at,see,watch,notice 使用口诀:感使动词真奇怪,to在句中象妖怪. 主动句里它走开,被动句里它回来. 动词let要除外,to词可来可不来. 10.规则动词加-ed的读音口诀 元音后[t],浊音后[d],[t][d ]后读[id]. 注:浊音包括浊辅音和元音. 11.时刻表达法口诀 时刻表达法作用大,衣食住行离不开它. 整点时把点钟数打,时分俱全不好表达. 请记下列几种方法:先时后分莫给弄差. 若要说明几点过几分,可把past和after来抓. 前分后时不能搞差,要说几点几分差, to前分后时来表达. 12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀 一者比较用原级.比较级限二者比.三者三者往上比,最高级的用法起. 若要比项掌握齐,比较范围要搞细.比较级二句型记,做出句子没问题. 若甲乙程度相同,as…as 结构体.甲某方面不及乙,用 not 7 so/as…as表示 关于五种简单句: 英语句子万万千，五大句型把线牵。 句子中间为动词，后接语是关键。 系动词后接表语，vi独身无牵连。 vt又可分三类，单宾双宾最常见。 15.双元音也好背，合口集中八个位。 辅音共计二十八，七浊一清又八对。 四个连对也包括，有气无声清辅音。 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 一、只能接-ing分词作宾语的动词: 建议冒险去献身，忍受期待不停顿; 放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成; 注意原谅避反对，考虑要求不自禁; 允许习惯不介意，价值开始想动名。 如:建议:advise,suggest,冒险:risk,献身:devote oneself to 二、定冠词用法小结口诀: 1.有水无湖:海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the); the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Great Lakes(五大湖);Lake Erie(伊利湖) 2.有球无星:地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus; 3.有山无峰:The Huangshan Mountains(黄山);Mount Everest(珠穆朗玛峰); Mount(or Mt.) Tai(泰山) 8 4.有独无欧(偶):独一无二的，the earth,the moon,the sun 用the; 欧洲等七大洲不用the. Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania 5.有(足)族无球(运动):种族用the:the Indians(印第安人);球类运动 :baseball,basketball 6.有文无章:历史性的文件用the;小说等的章节不用the The Constitution(宪法); chapter one 7.学而不专:学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the; The University of Fudan; Fudan University 三、倒装口诀: 副词开头要例装，人称代词则如常。 only修饰副介状，位于句首半倒装。 否定意义副连词，―既不…也不‖须倒装。 表语前置主语长，衔接自然常倒装。 such代词做表语，引起主谓要倒装。 Not only开头句，前一分句须倒装。 had，were，should虚拟句，省略if半倒装。 四、省略口诀: 回答问题要简洁，并列重复须省略。 祁使主语必省略，比较than后须省略。 9 宾从表从that省略，主从that勿省略。 前后出现同一词，惯用习语常省略。 英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是:一感二听三让四观看。 一感:feel 二听:hear、listen to 三让:let、have、make 四观看:observe、see、watch、look at 直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。 直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。 直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。 toldaskedordered, 根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟to do sth.。若是否定祈使句,not to do后边行。 五、直接引语变间接引语的人称变化: 一主二宾三不变. 直接引语的第一人称取决于主句的主语,第二人称取决于主句的宾语,第三人称一般不变. 名词前修饰语的顺序: 定会长大成壮年,红区才用站前排. 定,指限定词;会,指描绘性的形容词;长,指长短;大,指大小;壮,指形状;年,指新旧;区，指地区;才，指材料;用，指用途;站前排，即依次排列。 10 六、be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它; 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 七、时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 at也用在明分前，说―差‖可要用上to， 说―过‖只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。 记住f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌; 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 八、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一 些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope和wish， agree, decide, mean, manage, promise, 二、expect, pretend,且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。 11 后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号―to‖的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let和make, 此三动词是使役，―注意‖―观察‖―听到‖see， 还有feel和watch，使用它们要仔细， 后接―宾补‖略去―to‖，此点千万要牢记 除此之外，还可以掌握―八字言‖， 一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch 分词做定语的位置及其它 ―定分‖位置有二条，词前词后定分晓。 单个分词在词前，有时此规有颠倒。 分词短语在词后，―定从‖和它互对照。 ―现分‖动作进行时，―过分‖动作完成了。 (注:―定分‖:做定语的分词;―定从‖:定语从句;―现分‖:现在分词;―过分‖:过去分词。) 分词做状语在句子中所表示的意义 分词做状语，概有七意义。― 时间‖和―原因‖，―结果‖与―目的‖。 ―方式‖加―伴随‖，―条件‖常出席。 且谈其主语，谓语头前的*。 欲要记住它，必须常练习。(*指句子的主语) 独立主格结构 12 独立结构要认清:名、代之后副或形。 或是分词或―介短‖，with结构不可轻， 名代二词是其―主‖，句子结构必分明。 独立结构好掌握句中作用只一个: 千变万化皆做―状‖，其中意义也不多。 ―时间‖―条件‖和―原因‖，―方式‖―伴随‖没别的。 ―状从‖和其前三个，可以互变不难学。 九、英语分数巧记 英语分数不费事，―母序子基‖四个字。 分子若是大于一，分母还须加-s。 巧记英文信封的写法 A.可以记住汉字―尖‖字，先写小地名，再写大地名。 B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。 这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写格式。 long before 和before long long 在前(long before)，―很久前‖， long在后(before long)，―不久后‖。 十、巧记lie和lay 躺 lie,lay,lain,lie in bed again; 撒谎 lie,lied,lied,don't be a liar; 产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg; 放置 A loy picked it up,and laid it in the bag 13 out of question和out of the question 无the―无问题‖，(毫无疑问) 有the―有问题‖，(不可能) 十一、基数词变序数词歌 基变序，有规律 词尾加上-ed(fourth,sixth) 一、二、三，特殊例， 结尾字母t,d,d(first,second,third) 八去t,九去e,(eighth,ninth) ve要用 f替;(fifth,twelfth) ty将y改成i, th前面有个e。 若是碰到几十几， 前用基来后用序。 分开―一段时间‖， some time表示―一段时间‖; 相聚―在某一时‖，sometime表示―在某一时‖; ―有时‖相聚加s，sometimes表示―有时，不时‖; ―几次‖分开带s，some times表示―几次，次数‖。 十二、巧记以-o结尾加-es的词 A.―两人两菜‖(hero,negro,potato,tomato) B.一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes 14 C。有生命的加Es，无生命的加-s. 巧记不规则名词单变复 篇三:2013最新人教版八年级上音乐教案 第一单元:《歌舞青春》 第一课时: 教学内容: 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标: 1. 情感态度价值观: (1) 通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度， 以及对青春的珍惜之情。 (2) 通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决 心和信念。 2. 过程与方法: (1) 学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的 重要作用。 (2) 找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 15 (3) 结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能: (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习―鱼咬尾‖以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。 (3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1. 导入: 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的,歌曲表达了怎样的思想感情, 2. 唱歌《青春舞曲》 (1) 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2) 让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏: 4/4 X(X X X| X(X X X| 切分节奏: 4/4 (3) (4) 老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ? 请同学们找出歌曲旋律中―鱼咬尾‖的部分，并请学生按此手法进行 16 四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ? ? ? ? ? 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5) 请同学们有节奏地朗读歌词。 (6) 跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。 (7) 请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化， 并请同学们踊跃展示。 (8) 介绍新疆的常用民族乐器。 (9) 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。 (10) 将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组 拍击节奏。 3. 竖笛演奏欣赏《青春舞曲》 请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。 4. 欣赏《共青团员之歌》 (1) 请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。 (2) 请同学们分析不同段落的不同情绪。 (3) 分析歌曲的旋律特点(大跳)及典型节奏。 (4) 完整聆听。 17 5. 总结 第二课时: 教学内容: 1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》 教学目标: 1.情感态度价值观: 在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。 2.过程与方法: (1) 在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 (2) 随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的交流。 3.知识与技能: (1) 掌握歌曲中的切分节奏。 (2) 能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。 教学过程: 1.复习阶段: (1)教师用柯尔文手势带学生轻声演唱C大调音阶:注意坐姿，控制气息。 1=C 4/4 1-2-?3-4-?5-6-?7-1-?1-7-?6-5-?4-3-?2-1-? 18 (2)随琴演唱歌曲《青春舞曲》。 2.唱歌《拉起手》 (1)请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。 ?歌曲所表现的情绪是怎样的, ?歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的, (2)跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从D调开始再到A调。 (3)认识切分音，并随老师拍击切分节奏。 (4)请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。 1=F 2/4 5 5 5 ?3 1 ?6 6 6 ?5 –? 5 5 5 ?3 1 ?3 3 3 ?2 –? (5)学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。 (6)教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考:歌曲表达了怎样的主题。 (7)学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。 (8)解决吐字咬字问题:老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。并思考以下问题: ? 歌曲分为几个乐段, ? 每个乐段的演唱情绪是怎样的, ? 怎样表现这些不同的情绪, (9)随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬 19 字清晰。 3.集体舞《青春圆舞曲》 (1) 播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考: ? 这段音乐是几拍子的, ? 这段音乐属于哪种音乐体裁, (2) 教师介绍圆舞曲的概念。 (3) 教师师范2-3个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。 4.课堂小结 今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样―拉起手，我们的友谊天长地久。‖ 第二单元:《电子空间站》 第一课时: 教学内容: 1. 认识电声乐器，了解其发声原理。 2. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。 3. 唱歌《我的未来不是梦》。 教学目标: 1. 情感态度价值观: 20 能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。 2(过程与方法: (1) 参与、体验(通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式)、学习 电子音乐的过程; (2) 进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。 3(知识与技能 (1)能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。 (2)认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。 (3)感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。 教学过程: 1. 唱歌《我的未来不是梦》。 (1) 播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表 达的基本情感。 (2) 分析歌曲的旋律特点。 (3) 教师带领学生重点练习弱起节奏和倚音的长发。 (4) 学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚 21 音。 (5) 跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。 (6) 请学生讨论:这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何 不同, 2(介绍电声乐器(多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍) (1)电声吉他:现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。 (2)电声贝司:现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。 (3)电子琴:用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。 (4)电子鼓:用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。 设计意图:了解电声乐器的发声原理及其音色特点。 3.欣赏《西班牙斗牛舞曲》 (1) 聆听音乐，思考:乐曲的节奏特点及情绪是如何转换的, (2) 向学生介绍有关西班牙斗牛的相关知识。 (3) 请学生说说电子琴在性能上的特点(键盘乐器、自动伴奏系统、 音色变换自由、携带方便等)。 设计意图:让学生了解电子琴的音色及功能。 22 4.欣赏《丝绸之路》 (1)请学生介绍有关丝绸之路的知识。设想以下:假如你是一个作曲家， 篇四:初中英语英文歌曲教学 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 初中英语英文歌曲教学论文 【摘 要】 在初中英语课堂教学中，教师可以结合学生的认知规律和心理特征，合理选择和巧妙运用英文歌曲，从而让学生体验英语学习的快乐，提高课堂教学有效性。 【关键词】 英文歌曲 初中 英语教学 英文歌曲是融会了西方独特丰富的文化、历史、情感及思维方式的流动的语言，许多英语歌曲简单易懂、内容生动、旋律优美、节奏动感，能够有效地调动学生学习英语的热情，丰富学生的词汇量，同(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:人教版初中英语歌曲)时还能在潜移默化中增强学生的听力能力，提高学生的口语水平。因此，在初中英语课堂教学中，教师不妨围绕教学内容，结合学生的认知规律和心理特征，合理选择和巧妙运用英文歌曲，让跳动的音符飞扬在英语课堂中，从而让学生体验英语学习的快乐，提高课堂教学有效性。 1. 巧借英文歌曲，促进语音教学 语音是语言的最基本形式，综观当前中学英语语音教学现状，其教学效果不尽人意，许多学生学完音标后仍然发音 23 不准，不会拼读单词，词汇记忆困难，听说能力薄弱，久而久之，学生的学习热情将会大大降低。英文歌曲旋律优美、节奏动感，讲究元音饱满，辅音短促有力， 篇五:英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用 龙源期刊网 .cn 英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用 作者:郑薇 来源:《速读?下旬》2014年第09期 摘 要:在英语教学活动当中，强化英语歌曲的运用将会起到极佳的效果。不仅能够弥补传统教材当中的不足之处。还能够发散学生的思维空间。因此，本文探讨了英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用。 关键词:英语歌曲;英语教学;辅助作用 随着我国社会的发展和国际交流的日趋加强，英语的重要性日益突出。新形势对学生的英语综合应用能力，特别是听说能力提出了更高的要求。近年来，越来越多的英语教育工作者将音乐应用到英语教学实践中。为什么英语歌曲在英语教学中如此受欢迎呢,如何在英语课堂教学中发挥其最大的作用来为教师教学和学生学习服务呢, 1英语歌曲在初中英语课堂教学中实践与运用的可行性 英语歌曲由于其内容丰富、旋律优美，歌曲教学不仅可以帮助英语学习者提高听说能力，而且英语歌曲也是一种西方文化的载体。学生通过学习歌曲，了解并学习歌词中蕴藏的 24 知识与魅力，体会并感悟异域文化的特征及时代气息，加深对语言的想象和理解。因此，英语歌曲既能满足语言表达的需要，又兼顾学习的要求。以歌促学，寓教于乐，为学生创造轻松、愉快的学习氛围，使学生更乐意、主动积极地学习英语语言，更能取得良好的学习效果。2英语歌曲在初中英语课堂教学中实践与运用的意义 2.1调节课堂气氛，激发学生听课的兴趣 孔子曰:知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可见，兴趣是最好的老师，是激发学生融入学习当中的不竭动力。英语歌曲来源于外国人的生活当中，其反映出的是哪个区域人们的思想感情和情绪，唱英文歌曲能够较好地引起学生们心灵上的共鸣。基于此，教师在安排英语歌曲的时候，完全可以选择恰当的时间段，既可以在课前学唱也可以在课后学唱，不仅能够调动起学生的兴趣，还能够较好地创造课堂学习氛围。譬如说在学习关于Spring Festival的时候，就可以带领学生一起唱传统的英语歌曲Happy New Year，让学生在轻松快乐的氛围当中感受节日的气氛。 2.2训练英语语音，提高听力理解能力 从类型划分上来看，英语歌曲属于听力范畴，其优势是极其明显的，尤其是对于一些古典的英语歌曲或者乡村音乐来说，它们节奏缓慢，歌词听起来很清楚，对于英语的学习是很有利的。在英语课堂上，教师需要多选择这类歌曲，因为 25 它们能够在语音教学方面发挥着不可替代 篇六:探究英语歌曲在初中英语课堂教学中的运用 龙源期刊网 .cn 探究英语歌曲在初中英语课堂教学中的运用 作者:邵菲 来源:《速读?中旬》2015年第05期 摘 要:英语歌曲既是一种知识的载体，同时也是一种文化的载体。英语歌曲既能满足语言表达的需要，又兼顾英语学习的要求。从英语歌曲在初中英语课堂教学中实践与运用的意义、可行性、教学实例等角度对英语教学中英语歌曲的实践与运用进行了简要的阐述和分析，并结合教学实例，从而说明在英语教学中进行英语歌曲教学是一种时尚且极为有效的教学方法，在激发学生兴趣的同时提高课堂教学的质量，具有十分积极的意义。 关键词:英语歌曲;英语教学;文化知识载体;实践与运用 1英语歌曲在初中英语教学中辅助运用的重要性和可行性 1.1在初中英语教学中运用英语歌曲，可以将学生的学习 心情进行调节，在课堂中保持愉快的心情，能够提高初中英语教学中的效果。初中英语教学中运用英语歌曲进行教学需要分阶段，播放的英语歌曲，其节奏要舒缓、优美，利于提高学生的记忆能力。如果一个学生能够将一首英语歌曲流利地唱出来，那么他一定能够将英语歌曲中的所有单词记住，甚至可以将其拼写出来。这些都说明了英语歌曲在初中 26 英语教学中的重要性。 1.2教育不断改革，其需求也在增加，要求初中英语教师积 极创新教学理念和方法。课程改革要求初中英语教学中实行以听说为主，明确提出加强学生听说读写的基本能力。适当选取英语歌曲中的内容作为初中英语教学中的材料或背景音乐，可以让学生在英语歌曲的教学中了解到不同时期、地域的文化，让学生在真实的语境进行学习，更好地掌握英语知识。 1.3歌曲具有独特的文化内涵和艺术魅力，将其运用于初 中英语教学中，可以提高课堂效率，营造良好的课堂氛围。好的英语歌曲有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来赏心悦耳。课前唱一唱，可以营造良好的英语学习氛围，让学生自然地进入学习状态。课中学生疲劳时，高歌一曲，可以调节情绪，让学生重现活力，从而提高课堂效率。英语歌曲在语音教学方面还可以帮助学生掌握英语的语音、语调，提高辨音能力，以及增强音律感和节奏感等。此外，唱英语歌曲能帮助学生增加词汇量，巩固词汇记忆。 2 英语歌曲在初中英语课堂教学中的具体运用 篇七:探究英语歌曲在初中英语课堂教学中的运用 龙源期刊网 .cn 探究英语歌曲在初中英语课堂教学中的运用 作者:邵菲 27 来源:《速读?中旬》2015年第05期 摘 要:英语歌曲既是一种知识的载体，同时也是一种文化的载体。英语歌曲既能满足语言表达的需要，又兼顾英语学习的要求。从英语歌曲在初中英语课堂教学中实践与运用的意义、可行性、教学实例等角度对英语教学中英语歌曲的实践与运用进行了简要的阐述和分析，并结合教学实例，从而说明在英语教学中进行英语歌曲教学是一种时尚且极为有效的教学方法，在激发学生兴趣的同时提高课堂教学的质量，具有十分积极的意义。 关键词:英语歌曲;英语教学;文化知识载体;实践与运用 1英语歌曲在初中英语教学中辅助运用的重要性和可行性 1.1在初中英语教学中运用英语歌曲，可以将学生的学习 心情进行调节，在课堂中保持愉快的心情，能够提高初中英语教学中的效果。初中英语教学中运用英语歌曲进行教学需要分阶段，播放的英语歌曲，其节奏要舒缓、优美，利于提高学生的记忆能力。如果一个学生能够将一首英语歌曲流利地唱出来，那么他一定能够将英语歌曲中的所有单词记住，甚至可以将其拼写出来。这些都说明了英语歌曲在初中英语教学中的重要性。 1.2教育不断改革，其需求也在增加，要求初中英语教师积 极创新教学理念和方法。课程改革要求初中英语教学中实 28 行以听说为主，明确提出加强学生听说读写的基本能力。适当选取英语歌曲中的内容作为初中英语教学中的材料或背景音乐，可以让学生在英语歌曲的教学中了解到不同时期、地域的文化，让学生在真实的语境进行学习，更好地掌握英语知识。 1.3歌曲具有独特的文化内涵和艺术魅力，将其运用于初 中英语教学中，可以提高课堂效率，营造良好的课堂氛围。好的英语歌曲有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来赏心悦耳。课前唱一唱，可以营造良好的英语学习氛围，让学生自然地进入学习状态。课中学生疲劳时，高歌一曲，可以调节情绪，让学生重现活力，从而提高课堂效率。英语歌曲在语音教学方面还可以帮助学生掌握英语的语音、语调，提高辨音能力，以及增强音律感和节奏感等。此外，唱英语歌曲能帮助学生增加词汇量，巩固词汇记忆。 2 英语歌曲在初中英语课堂教学中的具体运用 篇八:用英文歌曲促进初中英语教学的尝试 龙源期刊网 .cn 用英文歌曲促进初中英语教学的尝试 作者:林丽 来源:《陕西教育?教学》2015年第05期 初中英语教学面临的挑战是显而易见的，这主要体现在现有英语教学方式下，学生的英语学习还没有彻底摆脱应试英 29 语的束缚，学生在英语学习中更多的感觉是任务，而距《义务教育英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》(以下简称―标准‖)提出的课程价值与课程目标之间还有不小的距离。作为一名普通教师，笔者感觉可以在自己的课堂上对英语教学作出一些改变，可以在自己力所能及的范围内对英语教学进行一些新的尝试。当然，这种尝试未必是那种能够令人耳目一新的新举措，更现实的选择应当是在现有教学的基础上前进一步，让新的方式能够成为已有教学方式的有益补充。笔者选择的是用英文歌曲的教学来丰富现有的教学方法。 一、英文歌曲适合初中生的英语学习规律 ―标准‖提出的英语课程基本理念中包括―采用活动途径，倡导体验参与‖、―开发课程资源，拓展学用渠道‖等，笔者正是从这两点出发，结合之前偶尔尝试过的在初中英语教学中渗透英文歌曲的成功事例，才明确提出了用英文歌曲促进英语教学的思路。 从学生的英语学习心理角度来看，这样的选择也是适合初中学生的英语学习规律的。英文歌曲引入英语教学的优势在于，学生在母语歌曲的传唱中已经积累了良好的节奏感与音乐感——这一点所有语言的歌曲都是相通的，学生有了这种节奏与音乐基础，就可以在英文歌曲的学习与咏唱中将更多的注意力分配到英语内容本身上。 从现实的角度来看，初中学生对于英文歌曲并不排斥，哪 30 怕是英语基础很差的学生。他们在一些非英语学习的场合所能接触到的英语歌曲，往往可以给他们强烈的学习驱动力，笔者班上曾在一次元旦晚会后兴起了学习英文歌曲的热潮，原因只是因为晚会上一个学生演唱了一首英文歌曲Big Big World。看来，初中生所具有的学习规律与英文歌曲的引入是有着理论与现实两个角度的适切性的。 二、初中英语课堂上尝试英文歌曲的实例 要找出与英语学习内容完全吻合的英文歌曲，那种可能性不是很大，但结合已经学过或即将学习的内容去选择一个相对适合的英文歌曲，这是有可能的。以译林版英语八年级上册的教学内容为例，梳理之后便能发现，本册所包括的Can I have something to ……; Maybe we can ……; There are fewer……; What are you going to do……; You need to……; I was doing when……等重点句型，有可能在一些英文歌曲中出现，比如说笔者曾经选择了《the day you went away》，其歌词与本册的学习内容相关。 31